大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新探析

賀彥彪

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，并且迎來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代，而數(shù)據(jù)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)也已經(jīng)成為人們生活中的一部分重要內(nèi)容，改變了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式。在這樣的時(shí)代背景下，高校的思想政治教育工作也需要作出進(jìn)一步創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，充分保證思政教育工作的有效性。本文將依托大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)高校思想政治教育模式創(chuàng)新進(jìn)行研究與分析，以期為今后開(kāi)展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；思想政治教育；創(chuàng)新

在第三次科技革命的推動(dòng)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，并且成為一種必然趨勢(shì)，無(wú)法避免。這也就說(shuō)明，高校在今后開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，需要將結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的具體特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，從而有效提高思政教育的有效性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供充足的保障。因此，在今后高校可以通過(guò)優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)發(fā)教育新模式的方式，來(lái)增強(qiáng)該項(xiàng)教育工作的有效性，使得學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更加容易接受其相關(guān)內(nèi)容，為其順利進(jìn)行奠定有力基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)高校思想政治教育模式產(chǎn)生的主要影響

社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展，使得大數(shù)據(jù)以是不可擋勢(shì)頭發(fā)展起來(lái)，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)中的各個(gè)行業(yè)均產(chǎn)生了一定影響，而對(duì)于教育方面的影響也逐漸凸顯出來(lái)，而思政教育，作為高校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也同樣受到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，而這種影響著重是體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，學(xué)生層面。大數(shù)據(jù)時(shí)代加快了信息傳播速度，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸普及，加之網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)較為開(kāi)放的大環(huán)境，各種類(lèi)型的信息混雜在一起，眾多媒體通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于一部分具有不良影響的信息進(jìn)行炒作，以獲取更多的關(guān)注[1]。這也就是帶在校大學(xué)生為了追求時(shí)尚潮流，加之對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，很容易被這些信息吸引，進(jìn)而影響到其世界觀的形成，為其今后學(xué)習(xí)與發(fā)展均會(huì)造成諸多影響，同時(shí)也在一定程度上加大了學(xué)校開(kāi)展思政教育工作的難度。

第二，為思政教育工作模式提供新思路。新課改的深化，使得學(xué)生成為當(dāng)前教育主體。高校學(xué)生在接受信息時(shí)所產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)等，均會(huì)與學(xué)校之間產(chǎn)生較大聯(lián)系[2]。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)校思政教育也需要迎合時(shí)代潮流，做出進(jìn)一步完善。通過(guò)采用多媒體技術(shù)可以在一定程度上改善該項(xiàng)教育內(nèi)容枯燥、乏味的特征，使得教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，更加適用于當(dāng)前學(xué)生教學(xué)，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生接受能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思政教育模式創(chuàng)新分析

（一）優(yōu)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)

所謂教育，便是將相關(guān)知識(shí)通過(guò)某種有效的方式傳遞給學(xué)生，而學(xué)生則是通過(guò)學(xué)習(xí)、思考，來(lái)接受與掌握，最終來(lái)完成知識(shí)的傳遞。因此，高校在開(kāi)展思政教育工作的過(guò)程中，若是想要充分保證教育有效性，就必須了解學(xué)生特點(diǎn)、價(jià)值觀、思想道德水平，進(jìn)而做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這就需要高校在今后發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有針對(duì)性的完善，首先是建立聯(lián)動(dòng)性數(shù)據(jù)首席平臺(tái)，用于收集各種數(shù)據(jù)與信息，在收集過(guò)程中還要注意信息收集方式的合法性，不可以違背學(xué)生的主觀意愿，并且要求各個(gè)部門(mén)，如學(xué)工部、教務(wù)處等的配合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的有效收集。其次，結(jié)合傳統(tǒng)數(shù)據(jù)收集方式，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)交流等，最大程度上了解學(xué)生的真實(shí)信息與數(shù)據(jù)，為后續(xù)各項(xiàng)教育規(guī)劃提供有力的數(shù)據(jù)參考[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

教育模式的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，是從根本上推動(dòng)教育模式變革的有效方式，是加強(qiáng)思政教育工作的必行之策。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生想法，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行過(guò)優(yōu)化與完善。在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，需要以各個(gè)年級(jí)不同學(xué)生自身處境、學(xué)習(xí)內(nèi)容等作為依據(jù)，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使得這些教育內(nèi)容更加符合學(xué)生自身的實(shí)際需求。既可以充分保證教育模式的靈活性，同時(shí)還可以保證教育內(nèi)容與學(xué)生的相適應(yīng)性，使得學(xué)生更加易于接受。例如，在為大四即將進(jìn)入社會(huì)崗位的學(xué)生，可以為學(xué)生講授職業(yè)道德方面的相關(guān)內(nèi)容，并給為學(xué)生提供就業(yè)咨詢，幫助學(xué)生剛好的適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）提高教師個(gè)人素質(zhì)

教師個(gè)人素質(zhì)與能力的提升也是一方面重要內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的灌輸式教育模式已經(jīng)無(wú)法適用高校思政教育，這就是比會(huì)結(jié)合大數(shù)據(jù)特點(diǎn)，對(duì)教育方式、內(nèi)容作出進(jìn)一步調(diào)整與變動(dòng)[4]。因此在今后發(fā)展的過(guò)程中，高校需要對(duì)教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，使得教師可以認(rèn)識(shí)到，數(shù)據(jù)時(shí)代背景下自身的教育水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升，從而加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，并且具備較多的教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為今后思政教育質(zhì)量、有效性的進(jìn)一步提升奠定有力基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高校思想政治教育工作，關(guān)系到學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的確立，對(duì)于保證學(xué)生思想規(guī)范、心理健康的重要工作。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)于思政教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)優(yōu)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)、教育模式、提高教師自身素養(yǎng)的方式，來(lái)加強(qiáng)思政教育質(zhì)量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更快、更好的掌握相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫謙.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].長(zhǎng)江叢刊，2018，（17）：164.

[2]任敏.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].高教學(xué)刊，2018，（10）：24-26，29.

[3]于林發(fā).分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（32）：188.

[4]劉丹丹.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].中小企業(yè)管理與科技，2017，（30）：104-105.