試論如何在初中計算機教學中培養學生的創新能力

徐國棟

摘要：隨著計算機技術的普及與發展，學生想要掌握計算機技術已經不是什么困難的事情了。但計算機教學并沒有完全跟上計算機改革的速度，現代計算機教學方法落后，教師對實踐教學的認知不足，導致學生不能有效利用計算機資源，將注意力放在游戲和娛樂方面，總之，現代教學還是存在一定的問題。因此，這就需要廣大教師能夠轉變教學思維，注重培養學生的實用能力，讓學生能夠在課堂學習中學到實用的東西，應用到自己的實踐生活中，為學生未來的發展奠定基礎。

關鍵詞：初中計算機教學；培養學生；創新能力

1轉變教育理念

創新是社會發展的主要動力，同時也是社會的主要需求，這就使得創新能力成為教育教學所要達成的主要目標。而要實現這個目標，首要的任務就是要用全新的教育理念來指導教學，教師要明白教育的本質并不在于知識的傳授，它更應該成為認知能力提升的主要渠道。當素質教育越發深入之際，師生的狀態更為積極，尤其是學生所表現出的創造性得到了極大的關注，學生不需要圍繞著教師的想法打轉，其學習的狀態更加主動，教師則要幫助學生去提升各方面的能力。

2以生為主

在很多教師的主觀意識當中，其對于知識有著絕對的掌控權，因而只是將自己看中的知識呈現在學生面前，并要求學生予以識記，這就導致學生被嚴重的邊緣化。計算機教學，其具有較強的工具性特征，其所要達成的目標就是要讓學生能夠對相關的信息展開高效的處理，從而能夠幫助學生對其他學科的學習，并能夠將其內化。所以說，在展開計算機教學之時，教師必須將學生作為教學的主要出發點，圍繞學生的實際需要展開教學，而教師要認識到自身所要展現的職能就是組織、引領，以及為學生提供必要的幫助。比方說，在對管理計算機相關內容展開學習之時，學生的理解較為困難，此時教師先讓學生展開自主學習，在此基礎上再予以必要的講解，并讓學生隨著教師的講授進行實際操作，學習的成效自然就會顯著提高，學生的主體地位也能夠得以彰顯。

3學習常用軟件，激發學生的學習興趣

要想培養學生的實用操作能力，增強計算機課程的實用性，首先要在教學安排上提供合理有效的教學內容，教授對學生未來發展有明顯助益的一些軟件，使學生能在課堂教學上學到真正實用的內容。同時，教師也應注重學生興趣的激發，有了學習興趣，學生才會真正落實自己所學內容。這就要求教師能夠改變以往傳統的教學方式，不斷地改進與創新自己的教學方法，抓住學生的心理特點，激發學生的學習興趣，真正教授給學生實用的東西。例如，教師在講授PPT制作技巧時，可先向學生展示一些制作精美的PPT，吸引學生的注意力，讓學生沉浸在美麗的圖案與神奇的動畫中，感受PPT的神奇功效，這樣學生便會有學習PPT的動力與激情。毋庸置疑，在未來的發展過程中，PPT的制作是每個人必須掌握的本領之一，因此在初中便讓學生掌握PPT的制作技巧對其未來的發展極有益處。

4做到學以致用，培養學生的實用意識

在現代互聯網不斷發展的今天，掌握一定的計算機知識成為未來個人發展所必須掌握的知識與技能之一。教師應從一開始便注重學生實用能力的培養，讓學生在動手操作中逐漸掌握計算機的應用能力。

5開發學生潛力，增強學生的創新意識

教師在上課的過程中對于學生只能傳授一些技能，但是學生的潛力是無限的，其他能力的培養需要學生慢慢地養成。學生要注意綜合能力的提高，在實際操作中還要掌握一些技能。在軟件的技能學習過程中，除了學會專業的技能之外，創新能力與審美能力也是學生需要學習的，因此教師在教學過程中要有意識地培養學生的能力，開發學生的潛能，讓學生覺得自己有價值。但是這些能力并不是一天就能養成的，教師還要進行不斷的指導。PPT以及PS等技術現在已經是一種十分普遍的技術，但是每個人所做的效果確實不同的。這涉及到學生的審美水平能夠以及搭配水平，色彩與圖案的搭配，調整字體的能力。教師在教學過程中要不斷地激發學生的潛能，對于學生的創新意識也要進行培養，學生在日常的練習中要充分發揮自己的想象能力，將自己的水平不斷提高。

6創新教學方法

首先就是要將傳統教學的糟粕予以摒棄，要通過更具現代化的教學方式來啟迪學生思維。教師要將引導的效能展現出來，并以有效的問題來啟發學生思考，并能夠對學生遇到的阻礙予以化解，使其能夠獲得更為豐富的知識。問生疑，疑則思。教師要在課前設計問題，在教學過程中靈活運用提問讓學生思考，在課堂上營造積極濃厚的探討氣氛，促使學生在自主思維以及互相研討中對知識的認知更為深刻，這種方式與教師直接講解相比較，其所能產生的實際效果是十分顯著的，而且此種教學方式也能夠使學生的創新能力得到增強。比方說，在引導學生對圖片予以處理之時，教師先讓學生從網絡中尋找一些自己感興趣的圖片，如此一來，學生的興致就會萌發，教學活動也就能有序展開。而當學生可以自主地完成圖片處理之后，其就能感受到成功帶來的愉悅，進而產生學習的期待，創新的興致。其次，計算機教學所呈現出的實踐性、綜合性特征，相較于另外一些學科來說是較為明顯的。在對計算機教學予以設計之時，要確保其能夠起到提升創新能力的作用，要讓學生能夠提出一些與計算機相關的問題，當然，問題必須要值得探析，要與學生的實際水平是相一致的，還要能夠讓學生生發出創新的想法。

7結論

計算機在人們的日常生活當中已經得到了普遍的使用，這就使得計算機教學的重要性顯著提升，在展開教學之時，教師必須將創新意識的培養融入其中，同時要用更新的理念來對教學行為予以指導，確保教學行為與學生的需要相吻合，最為關鍵的就是能夠切實提升學生的創新能力。

參考文獻：

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