小學數學游戲化教學探究

王紀芬

摘要：小學數學教學是一門較為生活化的學科，數學源于生活又應用于我們的生活。在教學中數學作為一種必學的科目，如何在學習中提高學生的學習積極性是作為一名教師應該考慮的。在教學中融入游戲，可以使緊張的課堂氣氛變得愉悅，學生在這樣的環境中有利于知識的吸收。本文就從如何在數學教學中融入游戲做簡單的分析概述。從而促進學生數學知識的全面提升。

關鍵詞：小學；數學；游戲教學；措施

一、課前設計游戲，導入教學內容

在上課之前，教師都會準備上課時候要用到的課件。那么，在課前的課件準備中融入游戲可以激發學生的學習興趣和探索問題的欲望。在教學中引入游戲遠比上課鈴響后直接切入正題效果要好很多。例如，在教學小學一年級下冊《認識圖形》這節內容時，教師就可以利用游戲競賽的方式來完成這節課的教學內容。教師可以說：“今天我們要講的知識需要通過游戲來引出，希望每位學生能夠打起精神，一起來玩游戲吧”。此時，學生的注意力被老師的話語所吸引，就會專注的聽老師所說的一言一行。這時，教師可以拿出一個箱子，這個箱子里面放了圓、長方形、三角形、正方形等形狀的積木。教師利用抽獎的方式讓以小組為單位的學生用手抽一塊積木，并且靠手摸的方式來判斷積木的形狀。在固定的時間內，哪組小組猜出的數量較多，那么該小組就獲勝。獲勝的小組可以根據自己的喜好，選擇一塊屬于自己的積木。這樣通過課前游戲的設計將學生的注意力吸引到課堂上，使教學效果更佳。

二、課中運用游戲，活躍課堂氣氛

在新課改教學理念的影響下，隨著素質教育的不斷提升，在教學中引入課堂教學游戲，可以有效的調動學生的積極性，激發學生的數學思維，讓學生在課堂中發揮無盡的潛能。使學生的數學思維發揮的淋漓盡致。在課堂上適當地將一些游戲運用到教學中，及時將學生的心思拉回到課堂上.這樣的教學方式不但能夠提高學生聽課的專注度，還能使課堂氣氛更加活躍，促進師生之間關系更加融洽.將游戲合理運用到教學中，還能讓學生快樂地學習，在愉悅的氛圍中將知識掌握，達到“寓教于樂”的效果。

例如，在教學小學一年級下冊《認識人民幣》這節教學內容時，可以使用一個小游戲引導學生學習.就是先把學生分為幾組，組中的學生需要分別代表一角、兩角、五角、一元，然后用彩色卡片分別將其代表的錢數貼在身上.然后大家圍在一起轉圈，教師喊出一個錢數，然后學生們根據自己代表的錢數選擇小組內不同的學生抱在一起，組成教師所說的錢數.比如教師說2元，這時一元可以和兩個五角的抱在一起.在游戲中課堂的氛圍會逐漸輕松愉快起來，學生也更加活躍，愿意參與到這樣的游戲學習中去，這樣非常有利于他們理解教材中的知識。

通過小組討論，學生之間可以自主學習交流，并且可以幫助他們建立合作意識，促進其全面發展.隨著社會的不斷進步和發展，教育和教學方式也在不斷地改進，小學數學的教學模式也需要改變以前的傳統老套的方法，根據教育部的最新要求應采取創新的方法進行教學.而小組討論就是一個比較新穎且有效的方法.課堂是學生進行學習活動的主要場所，如果在課堂中使用小組討論的方法，可以營造出一種和諧高效的課堂學習氛圍，促進師生之間以及學生之間的交流和思考，從而提升教學質量。

三、巧妙運用數學游戲，科學提高教學質量

在完成教學內容后，教師還可以通過簡單的游戲來檢查學生對教學內容的掌握程度。教師可以在游戲過程中觀察學生的行為和表現，使他們能夠充分了解他們的知識。在課余練習中，教師還可以將一些游戲整合到一些學習任務中，這樣學生就可以改進他們的作業。

許多學生沒有好成績，不是因為他們不如其他學生聰明，而是在他們的意識里，他們對學習沒有興趣和良好的學習習慣。他們的潛意識對于他們來說是最重要的事情，教師沒有充分調動他們的學習熱情。讓學生潛意識地認為學習是一種負擔，他們被迫灌輸許多東西。因此，激發學生的教學興趣是提高教學質量的首要任務。

例如，在教學四年級下冊《三角形、平行四邊形和梯形》這一課為例，教師可以根據學生的學習能力、認知水平、個性差異等將學生分成幾個小組。然后教師指導學生在小組內做一次簡單的實踐，讓它組合一組道具，拼出或剪出他們所知道的一些圖片。最后，老師建議：“這些數字之間有什么聯系嗎？”這些形狀的特征是什么？”你如何計算他們的面積？”讓學生在小組中展開討論。通過教師的指導，學生在小組中共同實踐剪紙難題，并對教師提出的問題進行了分析和探討。這樣，教師可以通過合作游戲的教學方法引導學生學習，不僅提高了學生的合作能力，而且還提高了學生的數學思維能力，從而有效地提高了學生的數學水平。

四、結語

總而言之，在數學教學中，小學階段的學生正是知識儲備的時期，而小學生由于受年齡的影響，在教學中常常會出現上課注意力不集中的現象。因此，作為教師要從課堂教學效果來看，如何利用游戲教學來改善現階段的教學情況，提高教學方法，讓學生養成自主探索的習慣。從提高教學質量出發，改進教學方法，促進教學水平的快速發展。

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