淺談初中英語教學運用多媒體教學手段的利與弊

羅艷輝

摘要：隨著信息化時代的到來，越來越多地高科技教學設備出現并應用于我們的課堂教學，其中我認為最適合我們英語教學的就是多媒體設備了。無論是我們的發音學習還是聽力練習都可以通過多媒體來實現，從最早的錄音機到復讀機再到現在的多媒體，這些教學設施的一步步更新換代就是為了更好地進行課堂教學，任何新興事物的出現必然有其兩面性，下面我們就從利弊兩方面來分析下我們初中階段的英語課堂教學應當如何更好地利用多媒體以及必須進行多媒體教學的原因。

關鍵詞：教學現狀；教學好處；教學弊端

一、當前英語教學的現狀

1 我們的很多英語教師因其英語發音不達標，很多時候更愿意用母語進行知識點教學，這就會導致我們的英語課堂教學變為漢語教學。學生們聽得少，懂得自然就少，新課標要求的高效課堂教學效果遠遠難以實現。

2 教學方法老舊，很多教學多年的老教師會固執的認為想要學好英語就是要死記硬背不斷地擴充自己的詞匯量，而這種教學方法其實已經不是特別適合教導現在的學生了，現在的學生都是很早熟的，他們反對這種一成不變的背、背、背的教學方式，長期以往的下去學生會對英語課堂產生厭惡感，繼而放棄這門學科。

3 應試考試法，我們都知道無論是中考還是高考，聽力的分數比重在英語成績所占的比例是很低的，這就導致教師進行教學的時候忽略對學生的聽說訓練，這就導致雖然英語成績很出色但是同外國人交流溝通仍然是兩眼一黑的狀態。

二、多媒體教學對英語教學的好處

1 教學方式的大大優化

我們傳統的教學方式就是教師邊講邊不斷地在黑板上書寫知識點，而學生在下面邊聽邊記錄知識點，這樣老套的教學模式教師教的很幸苦，學生聽的也很是辛苦。而運用多媒體教學方法后，教師就可以騰出很大一部分的時間來同學生進行交流、溝通，讓我們的課堂變的高效而簡潔。除此之外多媒體所包含的知識容量也是遠非我們通過黑板所能書寫出來的，因此看來，多媒體教學不僅革新了我們的教學方式還讓我們的英語課堂教學變的更加活潑多趣，為英語課堂注入了新的活力。

2 開闊孩子們的視界

新概念英語這本教材相信每一位英語教師肯定都聽說并涉獵過，通過這本教材我們不難發現他同我們教學課本最大的不同就是其涉及面之廣。從英國的歷史到宗教發展，從開始上班到回家休息，書本中的內容可以說是英國人文風俗的一個小縮影，這些人文風情的展現都不是我們通過學習課本教材可以實現的，這時候我們就可以制作課件加入這些我們認為有利于教學的文章和風景人情，通過這些小故事的加入我們的英語教學就可以在有效地時間里讓學生學到更多地知識。

3 英語標準發音、聽力的學習

我們進行英語教學最大的難處就是難以教會學生正確的發音，這時候我們就可以去網上下載正規的英國人配音的教材錄音，并把它加入到我們的課件當中，通過反復的播發錄音，讓學生體會到我們發音不標準的地方。并且在課堂快要結束的時候我們可以通過多媒體添加一些英文歌曲來練習學生的聽力并舒緩一節課的壓力。

4 多媒體技術可以更好地解決教學中的難點

我們在英語教學當中難免會碰到各種各樣的教學問題，多媒體由于其獨特性，可以更明確、更準確的把我們的教學難點標注出來，這就預示著在備課階段我們可以通過制作課件把教學難點標注出來如我們在講解句型“It is +強調部分+that 是怎么用的？”這一知識點的時候就可以以學生的認知點為出發，然后在課本當中列舉出一句陳述句“It was yesterday that he met my brother”然后我們分別把句中的時間狀語yesterday、人物稱呼brother、謂詞動詞met分別用不同的顏色圈出來并進行一一的講解，這樣學生們無論是在以后的考試上還是交流上都可以正確的運用。

三、多媒體教學的弊端

1 課堂學生的注意力被分散

多媒體很多時候都是伴隨著絢麗的畫面和動聽的音樂，而我們初中階段的孩子們相對來說自制力還不是很好，因此很多時候他們的注意力就會被無關教學知識的音樂和圖畫所吸引，導致我們的多媒體教學質量并不是想想象當中那樣得到了飛速的提升。

2 課堂教學過度的依賴于多媒體

如同我們剛剛接觸多媒體的時候一樣，習慣了在黑板上書寫的我們突然變輕松下來必然是十分的不習慣的，這時候習慣了多媒體教學的簡潔、便利，我們必然是不再愿意進行傳統的備課的，而多媒體教學相對來說還不是特別的完善，他更多地是一種輔助教學手段。

3 教學資源的浪費

很多教師對于多媒體的運用并不是特別的熟練，而多媒體教學是需要準備課件的，強制推廣就會導致教師大部分備課和批改作業的時間被占用，難以實現真正的高效教學，基于此我們的多媒體教學應當配合正規教學手段來進行。

四、結語

總的來說，我們英語課堂采用多媒體教學是很符合當前的教育現狀的，但是我們不應當厚此薄彼的丟棄我們傳統的教學方法，我認為最為合適的教學手段就是多媒體作為輔助教學手段來配合進行教學，這樣我相信多媒體才可以更好地服務于教學，而我們的英語課堂教學才會越來越好。

參考文獻：

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