初探新疆普通高中英語新課程改革

張曉靜

摘要 新課程改革為新疆英語教育課程實施提供了很大空間，我們新疆英語教育也面臨相當的挑戰。在新課程改革中我們要抓住機遇，提高教師的教育意識，轉變教育觀念，促進新一輪課程改革的要求，重點培養學生的創新能力。

關鍵字：新課程改革；英語教育；高中英語

目前，基礎教育課程改革已經成為“跨世紀素質教育工程”的“重頭戲”。新疆英語教育的發展本就相對薄弱，高中英語教學仍然是一個相對封閉發展的學科；但在新課程改革的推動下，新疆英語教育在不斷的穩步提升中，以下我將在新疆高中英語教學如何面對新一輪課程改革談一些粗淺的認識。

1、抓住機遇，迎接新課程改革。

新疆維吾爾自治區成立五十多年來，教育從無到有，已經形成了完整的教育體制。英語學科的一個重要理念，就是課程向生活的回歸，教育向經驗的聯結。我們新疆高中英語教學在這一方面有獨特的優勢。就課程綜合化的國家課程、地方課程、校本課程三級體制中，在校本課程的開發上可以充分體現、融合少數民族特色，從而激發學生學習語言的動力，引發學生的外語學習興趣，培養學生的語言使用能力。

2、提高認識，轉變教育觀念。

我們新疆英語教育一直在國家大綱的指導下，與全國各地一樣，學習同一套人教版教材，采用同一種考試制度。而教育基礎設施的不足，師資力量的缺欠，導致英語教育水平與沿海和內地的差距越來越大。如今，新疆各族人民對基礎教育改革傾注了前所未有的熱情，充分認識到這是順應社會發展的要求。更新教育觀念，積極增強課改責任感和使命感，做到為學生服務，努力投入到新疆英語教育新課程改革中是我們的當務之急。

3、適應形勢，促進教育改革。

3.1新課改對英語教學的要求。

新課程對高中英語課程進行了新的設計，在保持我國英語教學優勢的同時，主要針對某些“繁、難、偏、舊”問題進行了合理的修改。英語高中教材知識點和編排順序的調整，增加了許多現代英語和生活英語知識，更主要體現在增加的語言模擬訓練內容上，給出了眾多的話題討論，讓學生能在創造中完成。

新課改要求教師在教學手段上、方式上要體現創新，切實運用現代教育技術，徹底改變傳統的、機械的生灌硬背的教學模式。讓學生有充分的自主活動時間，啟發為主，教師給予組織、引導，由學生自己“修橋、鋪路”，自己實踐，提高分析問題、解決問題的能力。在高中英語教學中，教師需要精心發掘生活英語，尋找各種優質教育資源，認真設計教案教法，創設探研式課堂情景。

3.2新課改對新疆英語教育的要求。

3.2.1新課程的一些課程與教學理念對我們新疆英語教育來說是全新的，而且教育發展的巨大經濟投入和條件課程資源的相對不足，使我們在實施過程中面臨很大的挑戰。但國家政策的支持和內地人民的援助，以及當地豐富的自然資源和獨特的藏羌少數民族多元文化，又是課程資源開發的一個潛在優勢。可以說，新課程改革全國一盤棋，我們將責無旁貸。

3.2.2教師對課程的“深加工”在新課改中尤顯關鍵。我區高中英語教師要有較強的課程意識，積極加強新課程自我培訓，認識新課改要求。首先，要結合地方課程、校本課程，利用新疆英語教育的優勢課程資源，創造性地實施國家課程；其次，在當地發現有價值的特色課程資源，自覺進行篩選、積累、開發和利用。另外，還必須具備課程開發的素質和技能，積極發掘具有新疆地區特色的課程資源，補充國家英語課程。

3.3新疆英語教育高中英語的新課改

由于歷史的、地理的原因，新疆地區的教育現狀與沿海內地還在不斷加大差距，在與全國一道開始新課程改革的大好機遇之下，對于高中英語教學，我們更要針對英語課程目標的“knowledge & skill”“process & method”“motion & value”，結合新疆英語教育高中英語教學水平現狀，面對多種民族的學生構成，重點認真貫徹和采取以下幾點目標和理念：

（1）從生活走向英語，從英語走向社會；

（2）讓學生在英語學習中有滿足感和興奮感；

（3）使學生具有創新意識、創新精神、創新能力

4、培養學生創新能力，迎接新一輪課程改革。

4.1開展英語創新活動，培養學生創新能力。

4.1.1組織我校多年來的英語“salon”活動，讓學生從生活走向英語，從英語走向生活，親自參與各種英語語言類活動的編寫、排練，從身邊的事情出發，激發他們熱愛家鄉、熱愛少數民族、熱愛祖國的熱情，進一步培養了他們的創新意識、創新精神、創新能力。

4.1.2充分利用課程中的創造性研究課題，根據我們新疆地區的生活用英語進行表述、宣傳等，比如“How to introduce your favorite scenic region in Xinjiang using the most suitable way？”Topic 1---Tianchi（天池）. 設計情境探索，培養學生的語言表達能力，激發他們的語言組織能力，從而也不斷地地激勵學生的創新意識。

4.2進行英語創新教學，培養學生創新能力。

4.2.1新課改后的高中英語教學不宜照本宣科，教師應該給學生一個活潑的課堂情景，讓其自己尋找資料、討論問題。作為教師所需要的就是鼓勵他們認真鉆研、積極提問，多方位地去使用英語這個語言去表達出自己想說的話，提高語言的使用頻率和正確度。

4.2.2現在信息網絡影響現代教育的方式。各種電子產品已經滲透到我們的生活里，充分利用現代信息技術能使高中英語教學變得有聲有色。我們英語教師應該有創新的講課藝術，當然也不能忽略少數民族與生俱來的幽默和能歌善舞，充分發揮這一點可以使英語課堂充滿樂趣，使學生在愉快中獲得知識。

作為一名黨和國家培養起來的青年高中英語教師，面對新課改，提高認識，抓住機遇，為新疆的教育事業添磚加瓦，為推進新疆高中英語教學而傾盡自己的力量。

參考文獻：

[1] 《新課程理念與創新》北京師范大學出版社

[2] 《新課程師資培訓精要》北京大學出版社

[3] 《一名少數民族地區中學英語教師的成長敘事研究》重慶師范大學