思想政治工作中賞識教育的運用實踐研究

楊波

摘要：基于對思想政治工作中賞識教育運用實踐的分析研究，首先要明確思想政治教育中應用賞識教育需注意事項，然后結(jié)合教育人員需要增強自身人格魅力、需要掌握適合的賞識教育力度這兩點內(nèi)容，對如何將賞識教育應用于思想政治教育工作進行分析。得出教育人員需要公開進行賞識教育與以信任作為開展賞識教育的基礎這兩點措施，總體實現(xiàn)了思想政治工作中賞識教育應用的高效化。

關鍵詞：思想政治工作；賞識教育

就目前情況來講，賞識教育在我國應用范圍并不廣泛，而這類教育方式對于被教育者的益處也并未得到有效發(fā)掘，現(xiàn)如今賞識教育的定義即為是教育者與受教育者之間存在認識的關系，此時教育者表達出對受教育者的賞識，使其提升自信心以獲取更進一步的發(fā)展。同時思想政治工作作為任何一個集體或者是組織健康發(fā)展的重要保證，將賞識教育融入進去能夠在更大程度上提升被教育者的學習效率，并增加其凝聚力與向心力，為思想政治工作教育作用的充分發(fā)揮起到不可代替的重要作用。

一、思想政治教育中應用賞識教育需注意事項

（一）教育人員需要增強自身人格魅力

在教育的過程中我們可以了解到，思想政治工作實際上具備一定的枯燥性，此時教育者的自身的人格魅力就顯得尤為重要，古代許多教育大家所提倡的“柔”，現(xiàn)如今看來與賞識教育也有著異曲同工之處。以各個企業(yè)的成功經(jīng)驗為借鑒來看，管理人員若想使教育以及激勵員工的效果得到保障，思想政治工作教育人員就必須要具備善良與謙和等特質(zhì)，在將分內(nèi)工作做好的基礎上，盡可能的做到以德服人，如此能夠使員工真正感受到思想政治教育的重要性，促進學習效率的提升。

（二）教育人員需要掌握適合的賞識教育力度

實際上，在賞識教育實際應用于思想政治工作的過程中，掌握適度的賞識教育力度也非常重要。教育者若是想使教育效果達到預期目標，“中庸之道”是必須要明確了解的，在開展賞識教育的時候需注重分寸，將科學理論與自身經(jīng)驗相結(jié)合來判定最合適的時機，在最大程度上避免出現(xiàn)賞識過度與不足的問題出現(xiàn)。如此一來就對思想政治工作教育人員提出了更高的要求，其需要在對受教育者加壓與降壓間找到一種最為平衡的狀態(tài)，盡量規(guī)避發(fā)生期望值過高而導致的激勵誤區(qū)。

而賞識教育中的“適度”又應該如何控制呢？這就要求教育者對于情感的表達程度與語言速度需要控制在一個合適的范圍內(nèi)。通俗來講就是教育者在表露自我情感的時候，需要注意表達的內(nèi)容、時間、場合以及受教育的對象，否則就極易導致受教育者產(chǎn)生無聊甚至厭煩的情緒，由此可見教育者對“適度”掌握程度的重要性。

二、如何將賞識教育應用于思想政治教育工作

（一）需要公開進行賞識教育

對于賞識教育來講，最好的方式就是教育者在對受教育者進行實際賞識的過程中，應該盡可能的保證其公開性，反之在受教育者出現(xiàn)錯誤時，批評教育應該在私底下完成，這也是對受教育者自尊心的一種維護，能夠在增強思想政治教育工作效果的基礎之上，提升受教育者對教育人員的親切感與依賴程度。在將賞識教育實際應用于思想政治教育工作的過程中，表揚需盡量在人多的場合進行，同時教育者需要注意在表揚的時候必須要擺正自己的位置，絕對不能自覺高人一等，要保證與受教育者平等的心態(tài)。

除此之外，教育者在充分發(fā)揮賞識教育作用的時候，也切不可降低對批評教育的重視程度，有時適當?shù)呐u教育也會為賞識教育起到極好的輔助效果，若是批評效果能夠充分展現(xiàn)出來的話，甚至可以使受教育者產(chǎn)生不服輸?shù)男睦恚M一步調(diào)動其潛能。在批評受教育者的具體過程中，教育者也必須要注意私下批評，正如上述提到的需要維持受教育者的自尊心，這是其能夠繼續(xù)為集體與組織效力的關鍵保證。控制好批評教育的態(tài)度，使其了解到自身錯誤并加以糾正，這也是將賞識教育應用于思想政治工作的一個重要方法。

（二）以信任作為開展賞識教育的基礎

教育者處于領導地位，賞識教育本就是領導對于員工業(yè)績與能力的充分肯定，與此同時，賞識教育也可以看作是教育者在看到受教育者付出之后的真誠鼓勵。除此之外，教育者還應該明確的認識到，將賞識教育成功融入進思想政治教育工作中，能夠起到其他教育理念無法代替的激勵作用，這一作用一方面在精神方面上有所體現(xiàn)，另一方面也能夠表達于實際行動中，在受教育者取得一定進步的時候，教育人員就需及時對其進行鼓勵與表揚，而受教育者若是遇到困難或者是挫折，教育者也需要幫助其排憂解難、振作精神，幫助其打開全新的局面。

三、結(jié)語

綜上所述，對于思想政治教育工作來講，賞識教育是提升其最終效率與質(zhì)量的關鍵因素，此時賞識教育已經(jīng)不能單單看作是一類新型的教育模式，完全可以將其定義為教育理念。賞識教育能夠在一定程度上消除傳統(tǒng)意義上教育者與受教育者的距離，也能夠使受教育者在接受賞識的同時，增強自信心并發(fā)掘自身潛力。此外，教育人員作為思想政治工作的重要組成部分，要保證自身對賞識教育實質(zhì)與內(nèi)涵的明確掌握，才能在此基礎上為我國未來發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

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