大學生創業面臨的困境及對策研究

吳煌 潘霞 張懷剛

摘要：鼓勵和引導大學生自主創業是有效解決當前高校畢業生就業難的重要途徑之一。但是，大學生創業率和成功率普遍偏低。本文結合創業項目實踐分析了大學生創業面臨的困難因素，并提出了解決的對策建議。

關鍵詞：大學生創業；困境；對策

大學生創業是指以大學生為主體的創業者將個人或集體所掌握的資源、信息、技術等有價物進行系統的優化整合，從而創造出財富與價值，實現個人目標與追求的過程。習總書記在十九大報告中明確指出，“鼓勵更多社會主體投身創新創業”，因而社會各界掀起創新創業熱潮。2017年中國大學生就業報告數據顯示，近五年來，大學生畢業即創業連續從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番，但創業成功率不足2.4%，目前大學生創業還受到了諸多因素的制約。

一、大學生創業面臨的主要困境

（一）大學生創業教育不足。高校創新創業教育還沿用傳統的教學方法，授課形式非常單一。實踐教學環節大多以參觀、講座等形式開展，導致學生的活動參與積極性不高，創新創業教育容易流于形式。雖然多數高校現已經進行課程體系改革，但由于創新創業教育的資源條件限制等原因，缺乏實踐的平臺，因而不能很好地與經濟社會接軌，主要表現為與行業企業的聯系不密切，不能根據學生的創新創業反饋、區域經濟發展動態制訂更加清晰合理的、科學有效的教育方案。

（二）大學生自身素質和核心競爭力較弱。創業知識和技能的欠缺成為大學生自主創業成功率低的主要原因之一。一般情況下創業成功都需要具備進行自主創業的專業知識平臺，也就是創業能力。其中包括一定的專業技術知識、溝通能力、領導合作能力、創新能力以及良好的心理素質和適應能力等。大學生在創業經驗、人際關系等方面與社會其他創業主體相比仍有較大差距，許多大學生在選定項目、設計產品時并不能很好地把握市場規律、找準市場需求，使得花很大力氣才做出來的項目曇花一現，以失敗告終。

（三）大學生創業融資困難。大學生創業能否成功與創業資金有著密不可分的關系，通過對大學生創業意向的調查發現，目前大學生畢業生創業資金主要來源于以下三個渠道：一是向親戚朋友借得少量資金；二是積極響應政策的號召，申請銀行政策性基金和政府創業專項基金；三是爭取風險投資，投資者通過對創業公司的考察和審核可能會投入基金。但是主要的資金來源風險投資公司對項目的考核與審批非常苛刻，很大程度上制約了創業的發展。

（四）法律法規不健全。大學生創業孵化和轉化過程中需要相關法律法規和政策的支持和保障。但是，我國目前對于大學生創業的相關優惠政策及法律法規仍然處于初步階段相比較而言政策法規較少且結構不夠完善，無法貫穿項目孵化一發展一成熟轉化的全過程，其次是對于現有大學生創業法規政策的具體落地落實的具體情況尚且缺乏系統性的監督和保護機制，導致多數的相關創業政策法規的實行無法達到預想的實際效果。

二、對策及建議

（一）深入推進高校創業教育。高校的創業教育在理念上應堅持“三大堅持”，既堅持科技創新為核心增強學生“選項”的能力；要充分利用校企資源，堅持校企協同促進創業內涵提質增效；堅持市場需求為導向加快推進學生科技作品轉化，推進創業項目的市場化，提高項目的存活率。在課程建設上，以培養學生創業意識等通識教育性質為主，采取大眾化教育模式，通過凝練創業實踐案例，完善創業教育線上線下的課程體系建設。在平臺建設上，通過校內校外兩條線，在校內利用創業學院和各級學院“眾創空間”培育創業項目，并且引入校外企業資源，拓寬項目來源，增加創業實踐的課題建立線上校外企業實踐與校內課題項目無縫對接平臺，推動創業實踐。

（二）提升大學生個人素質。在復雜多變的市場環境下，只有全面提升自身素質，使自己能夠適應市場的需求并且能夠生存下來，才能成為一名優秀的創業者。創業素質不僅指自身的知識儲備水平，也包括創業經驗和應用能力。因此提升大學生個人素質應從以下幾方面：一是要加強實踐能力，培養創新精神；二是充分認識和了解自我，自覺強化短板、提高業務能力；三是利用實踐教學平臺加強自身對創業環境的定位和分析能力，培養找準市場、把握市場機遇的能力，提高大學生的核心競爭力。

（三）拓展大學生創業融資渠道。目前，我國大學生的創業融資渠道中很大部分來源于風險投資公司，急需改變風險投資公司對項目的考核與審批苛刻的現狀，一是以政府調控手段規范和簡化風險投資公司對大學生創業項目的考核與審批流程，二是對于投資公司落實創業項目支持，政府應該予以重點監控。

（四）完善法律法規。項目的孵化和成果轉化是大學生創業項目落戶成功的關鍵，因此各級政府機構應在現有支持大學生創業和創業成果轉化上，不斷出臺和修訂完善新的政策性文件和法律法規。譬如，在創業成果轉化的法律法規上，鼓勵政府補貼的力度確保成果轉化全過程的資金支持。另外，在現有創業政策落地的監督和保護方面，進一步推進法律法規援助制度，提高大學生的法律意識，進而健全創業成果轉化的相關法律保護機制。

三、結語

在大眾創業不斷推進和深化的大背景下，高校大學生創業仍然困難重重任重而道遠，面對創新創業能力培養這個長期的、系統的龐大工程，提高大學生的創業能力，需要通過整合學校、企業和社會的教學資源和個人的努力。在學校層面完善關于創業教育的學科和內涵，深入推進創業教育；在企業和社會層面需要完善現有的制度政策，保證創業資金的投入；在個人層面需要強化創業知識，提升個人綜合素質，堅持以“興趣引導”為出發點，以“政府一學校一企業一個人”四級聯動為路徑，逐漸實現課內和課外、理論和實踐、校內和校外的有機結合，激發大學生的創新思維、提升創業實戰能力。

參考文獻

[1]麥可思研究院.2017年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2017.

[2]洪文，肖心蓮，谷軍.區域經濟背景下地方高校創新創業教育的思考[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2017（6）：145-148.