刑法學教學在偵查專業學生培養中的應用

彭夢吟

摘要：偵查學是一個專業性極強的學科，刑法學教學在偵查學人才培養的過程中發揮著很大的作用。新時期對于偵查專業的學生的培養提出了新的要求。本文首先介紹了偵查專業的學生的新的培養要求，然后介紹了新的要求對刑法教學的影響。通過分析刑法教學對于偵查專業學生培養的不足，并針對不足提出了應對方法。

關鍵詞：刑法教學；偵查專業；學生培養

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）33-0275-02

一、偵查專業學生培養新要求及對刑法教學影響

1.偵查專業學科學生培養要求。偵查學是研究偵查主體實施的具有刑事司法活動性質的偵查活動及其規律的科學，是為查明案件真相，收集證據，查獲犯罪嫌疑人為根本目的的活動。偵查專業是一個專業性極強的專業，由于專業的特殊性導致對學生的要求也極高。偵查專業是一個用來維護法規法紀的專業，作為一個偵查專業的學生，自己首先要做到守法守紀，要有正確的價值觀以及良好的思想品德，要具有堅定的政治方向，忠于祖國、忠于人民、忠于黨。其次要具備較高的專業素養。這就要求偵查專業的學生能夠熟練地掌握并應用與本專業有關的法律法規，有較高的執法能力和水平，只有了解法律法規，才能更好地去執法維法。要成為一個合格的偵查員，還需要掌握偵查的基本理論、基本知識和基本技能。這就包括熟練地掌握偵查工作的程序、方法和手段。為了保證執法的力度以及在執法過程中的自己的人身安全，還要求掌握射擊、擒拿格斗、駕駛等必備技能，有良好的身體素質是作為一個合格的偵查專業的學生所必備的。最后還要有團隊意識和組織協調能力，不能崇尚個人英雄主義。以上是偵查專業學生的具體培養要求。

2.對于刑法學教學的影響。刑法學的研究對象是由刑事技術手段、偵查措施和偵查方法三部分內容構成的。從學科性質來看，形法偵查是法學和自然學科及其他一些社會學科所交叉形成的，可以把它稱為邊緣法學，也就是說刑法教學在偵查專業中充當著極其重要的角色。為了完成偵查專業學生的培養要求，刑法教學要發揮其重要作用，積極培養偵查專業的學生有關刑法知識的積累。這就要求刑法教學改良課堂教學方法，創新課堂形式，在實踐中找真知識，營造活潑有趣、學術氛圍濃重的課堂。在刑法教學中要培養學生的動手能力和創新能力，長期以來，在刑法學教學課堂上，教師往往過于重視基礎知識的培養，大多采用“填鴨式”的教學，不重視和學生之間的互動和交流，不重視學生的實踐能力和創新能力，壓制了學生的主動性和思維的發展性。為了適應偵查專業學生培養要求，使偵查專業學生的專業素養進一步提升，老師們在進行刑法教學的時候可以采用一些較為新穎且有利于實踐的教學方法，如案例法、辯論法、研討式和模擬法庭教學等，這樣可使偵查專業學生具備一些實踐經驗，具有更高的刑法素養。

二、給偵查專業學生上好刑法課

1.偵查專業特點。偵查是指公安機關、人民檢察院在辦理案件過程中，依照法律進行的專門調查工作和有關的強制措施。偵查是刑事訴訟活動中的一個獨立的階段，它是提起公訴和正確審判的前提條件。只有經過偵查活動才能決定一個案件的嫌疑人是否能夠被起訴和審判。首先，偵查人員只能在和違法犯罪行為做斗爭的時候才能行駛偵查權。其次，偵查員只有偵查權，沒有審判權以及懲戒權。也就是說作為一個合格的偵查員，是依據法律去偵查能夠將犯罪嫌疑人定罪的證據，作為一個偵查員，要有證據意識。同時，偵查這個專業是一個實踐性極強的專業，偵查學的學生，只有增強學生們的實踐性，才能真正的在實際中發揮偵查學的專業作用。

2.現階段刑法教學存在的問題。首先，老師過于看重刑法的基礎知識，輕視實踐。在課堂上比比皆是“一言堂”，“填鴨式”的教學造成刑法課堂過于死板，缺乏生動的例子，使得理論“空洞”，導致學生們的思想僵硬、思維固化，壓制了學生們的創新能力以及解決問題的能力。很多老師把刑法課堂單純地作為知識傳授的地方，把刑法當成了一本書，不注重學生在實踐中應用刑法的培養。舉個例子，老師問刑法第69條內容是什么，全部的學生能說出來，但當在案件中，犯罪嫌疑人違反了刑法第69條時，學生們大部分都不能講出。尤其像偵查這類實踐性特別強的專業，則更應該加強課堂上理論和實踐的聯系，只有這樣，偵查專業的學生才能靈活應用刑法。其次，課程設計枯燥無味，課堂上老師說，同學們聽，把“辯論課”上成了“語言課”。刑法本就夠多，如果課程再這樣枯燥無味，時間久了，學生們會逐漸對刑法失去了興趣，只會機械地背誦理論和法條，從而思考能力、分析問題的能力都會逐漸退化，這對于偵查專業的學生來說，真的是致命一擊。在期末評價時，單一以筆試的成績作為同學們的總成績，并且每個專業對于刑法學的考查模式單一固定，沒有創新，導致同學們對于本專業刑法所需要掌握的內容模糊沒有方向。在現在的刑法課上，沒有充分的應用現代化的教學手段，還是和之前一樣，全依靠于板書，這樣使同學們在刑法課堂上所能掌握的知識受到了很大的限制

3.刑法教學應進行的改革。老師要做到豐富課堂形式，注重和同學們的溝通交流，力爭把刑法課上的氣氛活躍起來，調動偵查專業學生的積極性，有利于偵查專業的同學把刑法的基礎課掌握明白。要進行刑法課的改革，首先要把知識和實踐結合起來，不是僅僅照本宣科，把書上的內容原封不動的復制給學生，而是要幫助他們把書本上的知識熟練運用到工作中去。比如老師可以在課堂上開展案例教學，通過案例教學的手段，把課程中需要同學們理解的概念加入到案例中，讓同學們自己來通過討論總結的方法自己得出概念，這樣會使同學們的影響更深。還可以在課堂上開展模擬法庭，讓同學們進行角色扮演，把理論帶入到實踐中去，這樣可以讓同學們自己去體會在辦案中可能遇到的各種情況，對于案件中所涉及到的法律條規學習得也會更快更好。同時在模擬中更容易樹立偵查專業同學們的證據思維。不僅在課堂上，老師可以組織同學在課下開展一些趣味活動，如辯論賽、刑法角等創意活動，幫助同學們營造一個自由言論的、活潑的、具有思維的法律氛圍。此外，老師還可以開展各種各樣有趣的課堂形式，使得偵查專業的刑法課更加生動，促使同學們更加積極主動地思考案件。老師可以豐富自己的教學工具，充分運用現代科技多媒體設施，可以通過在網上找一些豐富的圖片，以及趣味法律講解等做成PPT的形式來呈現給同學們，效果一定比之前的傳統教學要好。同時在期末考核方面，偵查專業的同學們的刑法期末考試應該多一些刑法學的特色，如可以在原有筆試的基礎上加一個模擬案件，由同學們來自己找犯罪嫌疑人所觸犯到的刑法以及證據，并要求其協助法院將犯罪嫌疑人處罰。這作為最終成績的一部分有利于考察同學們的實際應用能力和解決問題的能力，且對于偵查專業的同學建立起證據思維有重要的影響。

此外，我們還可以嘗試著不同學科的老師共同備課，就同一個主題案件連續上課，用一個典型的刑事案件，把偵查學、刑法學、刑事訴訟法學聯系起來，這既可提高學生的應用能力、實踐能力，也能夠滿足警察院校公安專業職業教學的需求。

三、總結

刑法教學是偵查專業教學的很重要的一部分。隨著偵查學科建設要求和學生培養方案要求的改變，刑法教學也要隨之改動，在偵查專業的刑法教學中要加強理論和實踐的結合，通過課堂形式的創新使得同學們更好地理解刑法，并在學習的過程中建立偵查專業學生的證據思維。經過大家的一起努力，將偵查專業學習與刑法教學進行良性互動，只有這樣刑法教學才會越來越好，偵查專業學生培養要求才能更好地完成。

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