微信在高職院校學生黨建工作中的應用探究

王歡

摘要：隨著微信時代的到來，有效依托微信平臺開展高職院校學生黨建工作，對強化高職院校學生黨建工作的效果具有重要作用。本文通過闡述微信的概念及特征，分析高職院校學生使用微信的情況及微信在高職院校黨建工作中的可行性。為高職院校學生黨建工作新模式的探討提供參考性依據，促進高職院校黨建工作的進一步發展。

關鍵詞：微信；高職院校；學生黨建工作

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）31-0253-02

當今時代，信息技術迅速發展，網絡化信息技術已對人們的方方面面造成了潛移默化的影響。2016年，習近平總書記親自主持了網絡安全與信息化工作座談會，進一步闡釋了互聯網對于人們工作、學習、生活的重要意義。網絡信息技術的飛速發展，打破了傳統一元化價值觀為主的格局，在多元價值觀融會交織的情況下，大學生的思維方式、行為習慣都發生了明顯改變，特別是隨著微信時代的到來，“微信生活—微信文化”已對高職院校的校園生活和校園文化產生了不少顯性或隱性的影響，同時給高職院校的教育教學、學生管理、思想政治教育等工作帶來新的機遇和挑戰[1]。

一、微信的概念及特征

微信是騰訊公司于2011年初正式推出的一項免費應用程序，可以利用移動終端即時獲取免費通訊服務，無論身處何地，只要有網絡與操作系統，就可以免費發送語音、文字、圖片、視頻。經過幾年的發展，微信的功能日益增加，通過微信加好友十分容易，只需要點擊“添加好友”鍵，或是直接掃描對方的二維碼，就可以成為微信好友。成為微信好友之后，彼此間的溝通與交流更加方便、快捷，不僅能互相傳遞文字與圖片信息，還可以進行語音、視頻通話，微信使交流形式更加豐富，也因此受到了大學生的青睞。具體來說，微信平臺信息的傳播特征：（1）及時性。現在手機已成為師生的每日必需品，很多大學生都是借助隨身攜帶的手機登錄微信，交流和溝通變得非常方便，其信息推送進一步打破了時間與空間的局限，能有效地引導大學生黨員隨時隨地接受有關黨建知識的教育。（2）互動性。微信平臺通過其廣泛的網絡資源，每一個用戶都可以按照自身的興趣特點，通過利用微信公眾號、討論組、朋友圈等微信功能進行互動交流，這種多樣化的交友方式已成為當前大學生社交的一種重要途徑。（3）滲透性。微信信息具有零星化、碎片化的顯著特征，會觸及到生活的各個領域，會對大學生的價值觀產生重要影響。

二、高職院校黨建工作應用微信平臺的可行性分析

1.現階段我國微信平臺的現狀。從騰訊公司2016年的工作報告中可以看出，僅9月份的30天之內，平均每天就有7.68億人登錄微信，同比增長35%；每天使用微信時間90分鐘以上的微信用戶在總用戶中占比高達50%；每天都會有1億人次用戶使用微信進行視頻或音頻通話。

2.問卷調查現狀分析。在分析現階段我國網絡平臺現狀的前提下，本人精心設計了調查表，以期掌握微信對于高職院校學生黨建工作的使用現狀，也組織了座談活動，及時對各種數據進行匯總，為了解微信在學生黨建工作中的重要性、可行性提供了數據依據。

調查對象是上海工商外國語職業學院的普通學生、入黨積極分子和學生黨員。以電子問卷的方式進行調查，隨機向200人發放問卷，除了5份問卷以外全部收回并有效。經統計100%的學生開通微信。其中82%的學生表示自己使用微信頻率是一天數次；16%的學生表示使用微信頻率是一天一次；僅有2%的學生使用微信頻率是幾天一次。調查的學生中大部分都會選擇手機微信客戶端。學生使用微信的時間主要集中在課間、午休、晚上以及一切其他空檔時間。多數學生每天使用微信時間超過60分鐘，占比高達63%；也有一部分學生每天使用微信的時間保持在30—60分鐘之內，占比為25%；只有10%的學生每天使用微信時間15分鐘至30分鐘；2%的學生每天累計使用微信時間5分鐘至15分鐘。大部分學生使用微信主要是用于親朋好友交流、關注感興趣的公眾號、接收班級群消息、關注朋友圈等。微信在高職院校學生黨建工作使用情況數據統計，調查學生所在院系在微信上很少有黨建知識方面的專欄公眾號，學校黨委及院系黨支部各種活動發布基本都是分布在學校官網上或者院系公眾號推送，91%的學生認為使用微信來進行學生黨建工作具有較高可行性，因為微信在傳遞信息過程中具有高效、及時的特點，可以為人與人之間的信息交流、情感溝通提供平臺。多數學生認為，現階段學校學生黨建工作并不盡人意，問題主要體現在工作內容單一、工作方式墨守成規，只是向學生照本宣科地復述上級文件、理論知識。在選擇內容時忽略了學生感受，許多學生始終提不起興趣，參與熱情一直不高，持這種觀念的學生占總調查人數的82%。85%的學生表示，利用微信平臺參與學生黨建工作，在形式上、信息發布、接收、學生參與積極性等方面都會有很大的優勢。

以上數據的調查顯示，運用微信平臺展開學生黨建工作擁有充分的可行性，歸納為以下幾點：

首先，很多高職院校大學生擁有開展微信黨建的主觀愿望。調查中顯示，很多大學生包括入黨積極分子、預備黨員都認為現階段的學生黨建工作形式單一、內容枯燥，對個人黨性學習和發展作用較小。同時他們也感覺缺少有效的橋梁可以和上級黨組織溝通。

其次，高職院校具備開展微信黨建工作的硬件基礎。在互聯網不斷發展的今天，越來越多的人開始使用網絡，網絡化已深入到我們的生活，特別是大學生，基本實現了網絡全覆蓋，微信作為新媒體的出現，也已深入學生學習、生活、娛樂中。這也為運用微信開展高職院校學生黨建工作提供了重要的硬件基礎。

三、微信平臺在高職院校黨建工作中的創新運用

1.培養高職院校學生黨建工作網絡化的人才隊伍。從現階段情況看，學生黨建工作最薄弱的環節就是網絡化人才隊伍比較缺乏，而且網絡化操作大部分都是在讀學生，當他們畢業以后又要重新培養，人才的流動性使學生黨建工作常常產生中斷。人才隊伍建設可依托各級學院黨支部書記、宣傳委員、組織委員等黨建工作者，經過系統培訓，打造一支素質硬且擁有較強信息處理技術的復合型人才隊伍，為微信平臺的有序運行、學生黨建工作的順利開展提供有力保障。

2.建立支部公眾號。運用公眾號，隨時隨地解惑。黨員發展時間跨度較長，例如，具備什么條件才可以成為積極分子，怎樣才能正式成為黨員發展對象，支部大會召開的時間等，在微信平臺的支持下，將有效提高管理效率。師生黨員要先實名注冊微信號、加入微信群，對相關公眾號進行關注，就可以實現“微黨建”的全校覆蓋，為黨建工作的順利開展做好鋪墊。

3.建立微信討論組，定期進行思想匯報。與普通高校相比，高職院校學制較短，學生升入三年級以后才能夠正式入黨，但入黨后不久學生即將離開學校參加實習，實習單位比較分散，這給思想匯報工作帶來了較大麻煩。更要引起重視的是，當學生踏上社會以后，他們的思想與心理都會產生較大變化，尤其在物欲橫流的今天，一些學生意志不夠堅定，極易受到不良思想的腐朽。這是因為黨性教育并沒有貫穿于他們發展的全過程。

總之，面對新形勢，高職院校一定要及時地把握社會發展新動向，擺脫傳統思想理念的束縛，另辟蹊徑，將現代信息技術的優勢發揮到極致，使學生黨建工作煥發出蓬勃生機，努力化解各種問題，爭取培養更多的優秀黨員，為偉大祖國的早日復興提供動力源。

參考文獻：

[1]白浩，郝晶晶.微信公共平臺在高校教育領域中的應用研究[J].中國教育信息化，2013，（4）：78-80.

[2]高杰.微博平臺下的高校學生黨建研究[D].湖北大學碩士論文，2014，（4）.

[3]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究[J].思想理論教育，2012.

[4]周星星.微信平臺在高職院校學生黨建工作中的應用[J].江蘇工程職業技術學院學報，2016，（6）.