高校合并背景下醫學院校健康文化的構建

胡長沙

摘要：上海健康醫學院作為一所在健康中國戰略提出和高等教育調整優化階段應運而生的一所醫學及醫學相關類應用型本科醫學院校，其校園健康文化的構建具有一定的代表性。學校著力從加強健康教育、引導自主自律健康行為、提高師生身體素質和優化健康服務四個方面構建健康文化。

關鍵詞：健康；文化；戰略

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0022-02

一、健康中國要求健康文化構建

2012年8月，時任衛生部部長陳竺在中國衛生論壇上發布了《“健康中國2020”戰略研究報告》，明確指出這是一項旨在提高全民健康的國家戰略。2016年10月，中共中央、國務院又印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，明確提出：“推進健康中國建設，是全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質、實現人民健康與經濟社會協調發展的國家戰略。”[1]如果把我國的社會主義文化建設視為一個系統工程的話，那么作為文化建設中一個十分重要的子系統，健康文化的構建無疑具有十分重要的地位，確立健康文化的三個核心觀念則顯得尤為重要：健康是人民的基本權利；人民美好生活的基礎是健康；健康是高素質人力資源的重要前提，從觀念、行為和制度三個層面加強健康文化建設。[2]

2015年底，上海市出臺《上海高等教育布局結構與發展規劃（2015—2030年）》，根據規劃，上海市采取合并組建、新設新增、調整撤并、合作辦學、二級學院獨立運行等方式調整優化上海市高校布局。[3]上海健康醫學院就是在健康中國戰略提出和高等教育調整優化階段應運而生的一所市屬本科醫學院校。成立以來，學校順應需求導向、整合優質資源，并推進應用型高技術人才的培養，形成了對接健康中國戰略發展需求和服務區域經濟社會發展的獨特優勢。

二、構建校園健康文化

隨著社會經濟不斷發展和健康中國戰略的不斷推進，上海健康醫學院充分認識到了校園文化在醫學人才培養中所發揮的重要作用，從加強健康教育、引導自主自律健康行為、提高師生身體素質和優化健康服務四個維度大力培育校園健康文化，從觀念、制度和行為三個層面推進校園健康文化的構建。

（一）加強健康教育

高校健康教育是促使大學生形成健康行為的重要手段，借助生理健康和心理健康知識，改正不良行為，形成健康的學習生活方式。

（1）提高健康素養。為擴展學生獲取健康知識的途徑，學校定期開展高質量健康知識講座，在開發傳統媒體提升健康素養的同時，積極利用新媒體優勢，創新健康知識傳播途徑和手段。為了推進健康中國戰略的實施，學校面向全校師生開設了“中國系列”思政選修課之《人民健康》，同時學校鼓勵學生從大一起就參加各類社會志愿服務，培育健康素養，幫助他們成長為身心健康的從醫者。

（2）加大健康教育力度。上海健康醫學院在對學生的健康教育中一直采用系統教育法，通過發揮第一課堂的主導作用，并引導學生積極主動地融入到第二課堂，通過有計劃、有條理和有目標的健康教育，使學生獲得較為完整、系統和先進的健康知識和健康能力。

（3）營造健康校園文化氛圍。學校在充分保留原有校園文化特色的基礎上，以健康為主題，精心營造和培育和諧的健康空間，通過校訓、校徽、校歌征集，厚德至善、健行康民的理念深入人心，健康之花綻放在充滿著蓬勃生機的健康園中。

（二）引導自主自律健康行為

在健康中國的大背景下，引導自主自律健康行為則顯得尤為必要。上海健康醫學院在校訓中就突出了“健行”在育人過程中的重要性，自強不息，精技善能，立德樹人，以德為先，勉勵學生以維護健康、呵護生命為己任，盡其所能服務于人類的健康事業。

（1）引導合理膳食。為響應國家“珍惜糧食，不留剩飯，光盤行動，從我做起”的號召，上海健康醫學院團委、后勤服務中心開展了多次“光盤行動”活動。在引導學生合理膳食方面，學生處還聯合保衛處積極治理校園周邊“黑暗料理”，在校園中通過官網、官微、貼吧等各種途徑宣傳“黑暗料理”對健康的危害，引導學生養成正確的飲食習慣。

（2）促進心理健康。心理健康是行為健康的重要基礎和前提，也是行為健康的重要組成部分。上海健康醫學院一直以來始終把心理健康教育放在全員、全方位、全過程育人的重要位置，緊緊圍繞學校人才培養目標，遵循學生心理發展規律，以生為本，充分開發學生潛能，促進完善全體學生的心理素質，發展健全人格。

（3）減少不安全性行為和毒品危害。校紅會學生分會秉承“人道、博愛、奉獻”的精神，通過發布“防艾”logo和吉祥物、開展“青春健康，防艾珍愛”專題講座和“大手牽小手”防艾滋培訓會等主題活動，培養醫學生人道主義精神，弘揚救死扶傷精神和愛心奉獻精神。

（三）提高師生身體素質

健康是學校發展的根基，師生健康也是上海健康醫學院追求的核心理念，通過為師生提供完善的健身公共服務體系，設置正式和非正式的健康培訓和教育課程，廣泛動員和開展全校健身運動，創造“健康第一”的校園文化氛圍，充分發揮附屬醫院學科優勢，積極開展非醫療健康干預。

（1）完善健身公共服務體系。為了完善校健身公共服務體系，上海健康醫學院制定了政策、策略、措施，從人力、物力、組織、經費等方面來落實。提升健身基礎設施，升級改造操場、體育館，采購健身器材，進一步完善了健身公共服務體系。

（2）廣泛開展全校健身運動。“體教結合”一直以來都是上海健康醫學院師生所推崇的健康理念，也是在這一指導思想下，健康醫學院的全校健身碩果累累。“健康跑”作為上海健康醫學院自創辦以來的一張社會名片，已經連續舉辦了三屆，成為健康校園的重要組成部分。

（3）發揮附屬醫院優勢，開展非醫療健康干預。各附屬醫院積極發揮在學科、科研和人才隊伍建設方面的優勢，積極開展非醫療健康干預。利用“兩微一端”結合節氣、節日積極宣教疾病預防常識和健康小貼士，提高居民健康意識，進一步推動學校學科建設水平和附屬醫院臨床診療水平持續提高，共同為醫療衛生事業和人民健康做出重要貢獻。

（四）優化健康服務

（1）設立健康服務與管理專業。盡管上海健康服務管理人才緊缺，但是上海僅有一所院校設置了相關專業，這就是上海健康醫學院。學校還與中國農業銀行集團深度合作，校銀合作探索培養醫保結合的健康管理人才。

（2）為師生提供高質量的健康服務。為防治學生重大疾病，優化醫療保險服務，學校與保險公司展開深度合作，積極為學生爭取高性價比的商業保險。同時學校依托藥學院學科優勢，連續舉辦了三屆藥學文化節，旨在弘揚健康文化。同時學校還著力提高定向健康服務管理水平，媽咪小屋建設、敬老節活動、優秀杰出校友尋訪、少數民族學生寒暑假游上海活動等都進一步細化了我校健康服務的對象，提高了健康服務管理的針對性和有效性。

三、健康上海促進健康文化構建

“健康中國2030”規劃綱要[4]于2016年8月在習近平總書記主持的政治局會議上審議通過，是今后15年推進健康中國建設的行動綱領。規劃綱要堅持以人民為中心的發展思想，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，明確要求加大政府投入、改善健康公平。[5]上海健康醫學院作為一所定位于醫學及醫學相關類應用型本科醫學院校，著眼于培養特色鮮明、實用性強、服務于臨床醫學和人類健康的專業人才，這與“健康上海2030”規劃綱要中對于加強健康產業和健康人才的培育無縫對接。在健康中國戰略和健康上海規劃的東風下，上海健康醫學院正在不斷完善校園健康文化建設，努力用先進的健康文化引領全體健康人邁向健康上海、健康中國的偉大征程。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.“健康中國2030”規劃綱要[M].北京：人民出版社，2016：1.

[2]《健康文化理論研究》課題組.健康文化論[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2015，（1）：63-67.

[3]市教委等關于印發《上海高等教育布局結構與發展規劃（2015-2030年）》的通知[EB/OL].中國上海政府網.

[4]中共中央國務院.“健康中國2030”規劃綱要[M].北京：人民出版社，2016：1.

[5]新華社.將健康融入所有政策，人民共建共享[N].新民晚報，2016-08-21（A02）.