論微信在思想政治教育中的作用與實施對策

徐瑩瑩

摘要：高校思想政治教育是高校教育體系中一個不可或缺的組成部分，對學生思想素質和綜合素質的提升有著非常重要的作用。充分利用“微信”這一教學平臺進行思想政治教育，在激發學生學習興趣的同時，優化課堂教學效率，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：微信；思想政治教育；實施對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）29-0005-02

前言

作為提高大學生素質的一個重要渠道，高校的思想政治教學在素質教育全面實施和不斷深入的背景下受到社會越來越廣泛的關注。高校的思想政治教育工作者也在積極探索新的教學模式，試圖完善教學結構，落實素質教育要求。就筆者教學經驗而言，高校的思想教育工作者可以借助當前的網絡信息技術進行教學，以拓寬課堂教學內容，提升學生的思想道德水平和綜合素質。筆者結合自身的教學經驗，就如何在高校思想政治理論課中運用微信這一教學平臺優化思想政治教學效果談一談自己的看法。

一、微信為思想政治教育帶來的機遇

微信是當前深受高校學生喜愛和廣泛運用的一種社交軟件，這給高校的思想政治教育帶來了諸多方便，主要表現在以下幾個方面：

第一，增強師生之間的互動，突出學生的主體地位。學生是教學活動中的主體，突出學生在課堂上的主體地位是素質教育一直強調的要求。但是很多教師的教學還采取滿堂灌的方式，結合教材內容照本宣科，不注重學生主體地位的體現，讓學生處在一個機械的學習狀態。這種教學方式不僅導致思想政治課堂教學氣氛非常沉悶，學生學習興趣和學習積極性較低，而且培養出來的大學生也不符合當前社會對人才的發展需求。如果教師能夠在思想政治教學過程中利用微信這一新型的教學資源，可以和學生形成良好的互動。微信具有“關注”的功能，學生可以及時快捷地獲取自己所需要的信息，教師也能通過微信對學生的思想動態有一個全面的把握，在這個過程中，師生可以形成良好的關系，這樣既有利于突出學生的主體地位，又能讓思想政治教學取得事半功倍的效果[1]。

第二，拓寬學生視野，增強其歸屬感。微信既是一個交流平臺，也是一個了解世界和認識世界的窗口。通過微信，大學生不出校門就能了解校園之外發生的事情。同時，通過微信的互動功能，大學生可以接觸到各種各樣的觀點，并從中獲取有效的信息，去了解世界和認識世界[2]。這有利于形成胸懷天下的責任感和使命感。大學生通過微信發表自己的觀點，獲得他人的分享和關注，這個過程容易讓大學生產生歸屬感，從而產生家的感覺。

第三，創新教學方法，提升高校思想政治教育教學水平。在當前的網絡信息時代，如果高校的思想政治教育工作者不能與時俱進，不能推陳出新，就會讓大學生的思想與時代的發展產生脫節。新時期下的高校思想政治教育工作者，可以利用微信這一平臺發布學生易于接受的、喜歡的并且能夠引起大學生共鳴的信息。相對于傳統的枯燥式說教，通過微信平臺傳遞的內容更受學生的歡迎，也更容易被學生理解。高校的思想政治教育工作者要抓住這一機遇，利用微信互動性強、趣味性強的特點，通過音頻、圖片、文字相結合的方式將思想政治教育理論滲透在日常的微信互動和交往中，從而提升思想政治教學的時效性和有效性[3]。

二、基于微信運用的大學生思想政治教育新策略

1.樹立新的思想政治教育理念。在當前的網絡信息時代，高校的思想政治教學工作者要積極跟上時代的發展潮流，結合實際情況不斷推陳出新，樹立現代化的思想政治教學觀念。首先要充分認識到微信的價值和優勢，抓住微信所帶來的機遇，主動去研究微信的各項功能和使用技巧，做一個微信達人。思想政治教學工作者只有自己學會使用微信，熟練掌握微信的各項使用技能，才能將其有效運用在高校思想政治教學工作中，利用這種新型的教學設備激發學生的學習興趣和學習動機。其次，高校思想政治教學工作者在教學過程中要對微信有一個正確的認識，既要重視微信在思想政治教學工作中發揮的作用，也要防止對其作用進行過分的夸大。在實際教學工作中，要根據實際教學情況將思想政治教學內容與微信的使用有效結合起來，將兩者的效能最大限度發揮出來。最后，發揮微信的輿論宣傳效應。大學生很容易被微信上各種各樣的言論所影響，思想政治教學工作者要清楚認識到這一點，既要借助微信平臺對大學生的言論進行監督，也要利用微信對大學生的言論進行正確引導和科學的疏通，在此基礎上提升高校思想政治教學工作的時效性和有效性。

2.引導大學生正確使用微信。雖然每個大學生的手機上幾乎都安裝了微信軟件，但是并不意味著他們都會正確使用。微信具有強大的信息獲取功能，而這些信息既有積極向上的信息，也有一些不良和虛假的信息，很多大學生在實際運用過程中無法有效辨別這些信息，甚至在不良信息的引導下誤入歧途。高校的思想政治教學工作就是為了幫助學生塑造健全的人格，樹立正確的價值觀和世界觀，提升其思想政治素養，成為一個對社會和國家都有用的人。但是受到社會經驗、自身意識和成長環境的影響，很多大學生心理并不成熟。有些大學生在日常生活中沉溺于玩手機，頻繁刷朋友圈，長時間瀏覽各種微信公眾號的信息，不愿意和外界進行有效的溝通，精神世界長期處在封閉的狀態下。高校的思想政治教學工作者要對此加以重視，首先要根據實際情況對微信進行客觀的分析。與此同時，思想政治教學工作者還要對教材進行深入挖掘，不斷豐富思想政治教育的內涵，防止學生誤入歧途。微信的出現是時代的進步，然而其對學生的思想觀念影響有好有壞，主要取決于學生如何使用，思想政治教學工作者要主動出擊，利用微信這一教學工具對主流價值觀進行傳播，篩選一些正能量的信息推送給學生，或者設置公眾微信號，引導大學生正確使用微信，學會甄別信息的真偽。

3.提升教育隊伍的信息素養。從當前實際情況來看，很多高校都開始重視校園廣播、校園網絡等一些新媒體的建設和科學技術的運用，但是還有一小部分的思想政治教師在教學過程中沒有將這些現代化的教學資源充分應用起來，導致傳遞的信息非常有限，高校學生對于思想政治信息的基本需求無法得到有效的滿足。鑒于此，在當前的社會發展背景下，高校不僅要重視新媒體教學基礎設施的建設，還要加強對思想政治老師的信息化教育，首先要積極轉變和更新教師的教學思想和教育觀念，讓高校思想政治老師認識到現代化教學設備的優勢和價值，主動學習信息技術，在此基礎上不斷提升其信息技術能力和教學水平，從而加大思想政治信息的傳遞力度。就筆者教學經驗而言，高校可以通過定期培訓的方式不斷提升思想品德教師的信息技術操作能力，也可以邀請一些資深的專家來校講座，讓思想政治老師意識到信息技術教學手段的優勢，培養自主學習信息技術的意識。有了這種意識，就會與時俱進，積極面對網絡信息時代帶來的機遇以及網絡技術給傳統教學工作所帶來的沖擊。與此同時，高校也要做好相應的監督和管理工作，根據實際情況培養思想品德教師的革新意識，使其掌握最新的教學理念，在教學過程中能夠自覺采取先進的現代化教學模式，同時還要結合實際情況制定相應的考核方式，不斷提高思想政治教師的信息素養和高校思想政治教學水平。

4.完善當前的教育運行機制。第一，要根據實際情況對微信思想政治教學工作隊伍進行組建，為思想政治教學工作奠定良好的基礎。引導高校的思想政治教學工作者樹立“微時代”的教學理念，和學生建立互動交流、民主平等的師生關系；第二，建立完善的微信運行支撐和保障體系，對微信的環境進行優化。針對微信的運行和管理，高校要根據實際情況制定相應的政策保障和相關規定，做好信息的及時回復和發布，為微信的互動性和時效性提供切實可靠的保障；第三，針對微信在高校思想政治教學工作中的運用，高校要制定相應的評價機制、激勵機制和考核機制，促進思想政治教學工作的有效開展。

三、結論

綜上所述，微信已經成為高校學生生活和學習的新寵兒，高校思想政治教學工作者要理性看待這一社交軟件，將其轉化為有效的教學手段和教學資源，做好思想政治教學的創新工作，達到優化課堂教學效果、促進學生全面發展的目的。

參考文獻：

[1]易菲，陳方輝.微時代高職院校學生思想政治教育實效性研究[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2015，（02）：54-55.

[2]周洋.移動互聯網條件下高職學生思想政治教育實踐路徑研究[J].天津職業院校聯合學報，2015，（03）：76-77.

[3]林曉，王建浩，顧堅.運用微博媒體推進高職院校思想政治教育工作[J].南昌教育學院學報，2015，（02）：132-133.