如何做一名稱職的班主任

遲江華

摘要：提起班主任，凡是干過班主任的老師都知道，這個小小的主任官不大但管的事可真不少，沒有什么驚天動地的事，但都是實實在在的容不得你不操心，更容不得你不細心。我從事班主任工作已有些年頭，在經歷了各種酸甜苦辣后我越來越懂得這份工作的責任，如何能成為一名稱職的班主任？如何能使學生愉快、健康、積極、樂觀地好好學習、遵守紀律呢？下面就是我的幾點體會。

關鍵詞：團隊意識 寬容心 稱職

一、把自己放在一個正確的位置上，擺好自己的心態。

對自己而言，我們都是教育工作者，教書育人是我們的職責，而一名稱職的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和進取精神，必須不斷學習，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽.多想，“三人行，必有我師”，要不斷向外界學習，向他人學習，借鑒他人的成功經驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果。

對學生來說。老師們希望每一位學生都能遵守紀律努力學習，將來都有一個光輝燦爛的前程，但必須承認：不是每一位學生都能按照老師的意愿去做，不遵守紀律的、調皮搗蛋的學生肯定要存在，學習差的肯定要有，尤其還有一些雙差生，面對這些你要擺好心態。他們在學校里更需要被培養的是擁有善良、團結、積極、樂觀等優良品質，老師們不能一味在分數上對他們進行評價，不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養，否則，老師們的成就感將局限得多，更可怕的是學生們將更容易產生一些畸形心理，如自卑或分數高于一切等。這里附上幾句我曾經送給學生的詩句：如果你不能成為參天大樹，就做棵小草吧。如果你不能成為汪洋大海，就做條小溪吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最棒的你！

二、對學生要有愛心-——寬容心、耐心

現在的社會競爭日趨激烈，學生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學習壓力，這壓力有來自社會有來自家長也有來自我們老師的。我們要求他們不遲到、不早退好好遵守校紀班規，校紀班規太多了。學習上我們要求他們上課不能開小差，積極發言，勤于思考，每一次作業獨立完成，考試門門要打A等等。誠然，學習是要吃苦，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認他們真的是很辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要上自習寫作業。為人師的我們是應當對他們嚴格要求，但嚴格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時候就不批評，可以對他們微笑的時候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學生的立場上想問題會使學生在心理上感到輕松，同時也會讓我們自己輕松。

在對待特困生的問題上尤為如此。我每一個學期都會發嘮叨，心里常想：要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了，要是班上的王五轉學，趙六留級那該有多棒啊。為什么會這樣呢，因為總有那么幾個學生在班上不遵守紀律一時也不消停，嚴重的破壞了班級秩序，因為我不能容忍這樣的學生在自己的班上存在。于是呢，頻繁地約見家長啊，動不動就批評該學生哪，不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了，當我接觸到這些學生心靈深處時我羞得無地自容，這不是一位稱職的老師！我知道當我不留情面地批評學生時我嚴重地傷害了他們的自尊心，此時的我已經犯下了錯誤，我可能無法再挽回學生對我的好感和尊敬了。要學會寬容，寬容他們的不會讀書，包容他們的調皮搗蛋，如果你不從內心嫌棄他，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說要分數，雖說總有任課老師給你告狀，但你應懂得如何去控制如何去理解學生。因為你寬容了，你不再為他們的“冥頑不靈”而上火，你心里是平靜的更是坦然的。

三、多與學生交流把他們當成你的朋友

初中的學生已經有一定的思想情感了，很多情況下你不能妄自揣測，草率下結論，往往你不經意的一個結論就傷害了他們。要多找機會和他們交流，多了解班上的方方面面，多為學生排憂解難，既要做他們的良師更要做他們的益友。漸漸的他們就愿意和你交流了，他們就會把許多知心話告訴你，讓你掌握班上第一手資料，這樣更有助你的管理。 每當我和學生們交流感受以后，看到學生們會意的眼神，心中的感激，我那種快樂無法言傳。

總而言之，作為一名班主任，只要你肯把自己放在一個正確的位置上，擺好自己的心態，對學生有愛心，與他們做朋友，他們就會接納你，尊重你，配合你的工作，把心里話與你訴說，你的班主任工作就會越來越得心應手，你就會成為一名稱職的班主任！

參考文獻：

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