戰火與硝煙中誕生的教育奇跡

周倩

萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切。

千秋恥，終當雪。中興業，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅除仇寇復神京，還燕碣。 ——西南聯大校歌

我是含著熱淚讀完這首西南聯大校歌的，諸多的感動和震撼充盈其中——為了那戰火與硝煙中誕生的教育奇跡。

幸而遇見此書——《西南聯大行思錄》，能讓我有機會觸摸到這一段被遺忘許久的歷史，打開書頁，那塵封了近乎80年的歷史大門卷起漫漫的風塵和戰火的硝煙被鄭重的推開。如果不是翻閱此書，我無法得知，在民族危亡、生靈涂炭的背景下，這所“壽命”只有八歲的臨時大學，為何會給世人留下無法磨滅的烙印！肩負著歷史重任的那一代師者，是如何用風骨與才情為我們繪就了一幅永不褪色的希望之卷，用熱血與淚水為我們譜寫了中國教育的序曲！

回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴

難忘南開張伯苓校長在學校被炸后發表的講話： “敵人此次轟炸南開，被摧毀者為南開之物質，而南開之精神，將因此挫折而愈奮勵。故本人對于此次南開物質上所遭受之損失，絕不掛懷。更當本創校一貫精神，而重為南開樹立一新生命。本人唯有憑此種精神，絕不稍餒，深信于短期內，不難建立以新的規模。”這是怎樣的一種信念啊！

日本鬼子強占北平，欺凌百姓，對知識分子更是殘暴，京城人不得不手持小面太陽旗，不得不對太陽旗躬下身子……每每讀到此處，憤恨溢滿心頭！我想，每個有血性的中國人都會憤慨，又何況是有著民族氣節的陳三立老先生？他以絕食的方式無聲地抵抗著，寧死不屈，至死不渝……讀到這里，淚水模糊了視線，打濕了書頁，古稀之年的老人他絕望的不愿茍活，這是怎樣的傲骨啊！

西南聯大的師生是由北京、天津輾轉南下，在長沙組成臨時大學，而后才遷往昆明的。在遷往昆明的過程中，有一支是從長沙出發的“步行團”。組成這支“步行團”的另外一層意義是：戰時整個大學多從境外繞道撤退，也必須有一些人從國內撤退，以維護中國大學的尊嚴，師生們風餐露宿，跋山涉水，穿過湘黔滇萬水千山。如詩人穆旦所言：走不盡的山巒的起伏，河流和草原，數不盡的密密的村莊，雞鳴和狗吠，接連在原是荒涼的亞洲的土地上，在野草的茫茫中呼嘯著干燥的風，我要以一切擁抱你，我到處看到的人民啊，佝僂的人民，我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為，一個民族已經起來。

聯大的校舍是簡陋的，又屢遭日本人空襲及風雨侵蝕，以至于經常漏雨。在圖書館看書要打傘，在寢室里睡覺也要張著傘。隨著國土的大片淪陷，聯大師生們的生計便成了大問題，他們在校外“打工”便非常普遍和正常。但是，不論條件何其艱苦，都阻擋不了師者傳道受業的步伐，更阻擋不了莘莘學子對知識的孜孜以求！雖歷經萬難，唯教育不可棄！國破，山——何在？西南聯大，中國最后的教育凈土，中國教育最后的希望！

“歷盡苦難，癡心不改”，是聯大！

“國難恥而不辱，學風歷難不衰”，是聯大！

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤

梅黑格爾曾經說過：“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，注定沒有未來。”大學恰恰是培養仰望天空的人的場所。何謂大學？梅貽琦校長給出了最好的詮釋：“所謂大學，非有‘大樓之謂也，乃有‘大師之謂也 ”。

翻閱著《西南聯大行思錄》，張伯苓、梅貽琦、蔣夢麟、陳三立、馮友蘭、聞一多、朱自清……一個個或熟悉、或陌生、或遺忘的大師被提起、被懷念、被景仰。細讀著大師們獨特的教學方式，品味著大師們高尚的人格魅力，深切地感受到他們是中國教育的脊梁。

教育是靈性與理性的產物，而不是生產車間式的流程。你看，大師們對學子的感情與栽培，重悟性而不是記性，教授就像“一盞燈，照耀著你，吸引著你，讓人不由自主地追隨奮進”，你會感到他們才是最懂教育的人！教授教課內容自由，完全按照自己的理解上課。學生們自由選課，只要選夠要求的學分就行。在這包容多樣的環境里，不同內容的沖撞融匯讓學子收獲更多；在這無為而治的管理下，學生可以自由轉系，無形中，聯大學子養成了自我管理的習慣。人生目標，學術方向，學習方法，時間安排都自己管理。在良師益友的陪同下，每個人找自己的路。我仿佛看到，在聯大的校園里，迎面走來一位忙碌的身影——李政道，任何一位大師都是他的老師，隨時隨地的請教著，學習便在這一問一答中潛移默化地進行著，他也在上下求索的自由中翱翔著。黃昆、劉東生、葉篤正、郭永懷、陳芳允、屠守鍔、朱光亞、鄧稼先、王希季.......這些耳熟能詳并為新中國做出杰出貢獻的人才，無不是聯大校友！這種因人而異的教學方式，在當今的教育中亦是難得的。西南聯大，中國教育史上的傳奇！

學高為師，身高為范。你看，大師們競爭讀書、搞學問，這競爭不是說我把你拉下來，而是我要努力，你也要努力，你會真切感受到他們才是真正的師者！在炸彈的怒嚎中，我仿佛聽到了聞一多先生為學生講詩時的溫情與詩意，為殘酷的戰亂生活注入一縷陽光。在寒冬的清晨，我仿佛看到一位披著趕馬人的披風躑躅前行的書齋學者—— 朱自清，雖文弱多病，依舊嘔心瀝血的工作，一位散文大家用其“潤物細無聲” 的方式，寫下《國文教學》《經典常談》……像朱自清這樣的大師還有很多很多，他們是新中國的教育的鋪路石，這怎能不是教育的奇跡？

.......

我想，這才是真正的師者，真正的教育。與大師相比，身為一名小學教師的我，不禁汗顏，從教六載，卻早已被攀比、抱怨、疲沓、浮躁所籠罩，生活中匆匆而了無生趣，業務上不思進取，教學中照本宣科。感謝《西南聯大行思錄》，感謝前輩大師，讓我重新反省、審視自我，不墜“師者”之名！

生活在如今之中華，是幾代人傾一世之力去鑄就，最后只想說：這盛世，如你們所愿！這盛世，我們來守護！有幸身為中國人，感恩吾之先輩！