利用信息技術培養大學生的創新創業能力

李陽　梁憶非

[摘要]隨著大學生人數的增加，市場所能為大學生提供的崗位越來越少，就業壓力越來越多。因而在國家“大眾創業、萬眾創新”的熱潮中，鼓勵大學生創業從而帶動創新，政府、企業、高校均為支持大學生創業做出了一定的措施。并且隨著科學技術的進步，培養大學生的創新創業能力對于提高大學生創業成功的概率十分之高。文章通過對大學生創新創業能力概念進行界定，并對大學生創新創業能力的培養現狀進行分析，進而提出科學性、合理性的建議。

[關鍵詞]信息技術；大學生；創新創業能力

[DOI]10.13939/i.cnki.zgsc.2018.20.178

1 概念界定

1.1 大學生創新創業培養人才

大學生創新創業能力是指通過對大學生創業教育，大學生經歷了創業學習，得到鼓勵的大學生決定投身于政府、高校、企業為之提供的創業教育當中。政府為大學生提供創業政策支持、資金支持等，幫扶大學生免除對外在條件的顧慮，減輕其意愿的阻礙。大學生通過創業方面知識的學習、技能的掌握從而具備了一定的能力，即創業勝任力，但同時也是在日后工作中依舊需要的能力，對大學生日后就業也就有了一定的幫助，故而帶動就業。所以，在政府、高校、企業的創業支持下，大學生創新創業人才就得以培養，其能力也可以得到一定的提升。

1.2 信息技術

在“互聯網+”不斷發展的背景下，人工智能發展迅速，與我們的生活息息相關，信息技術也可以稱之為IT，其是指通過運用管理以及對信息進行處理的所有技術的總稱。IT行業的人通過對現有技術、信息的學習、獲得、加工、處理、表達，運用文字的方式，從而使得所需要的功能可以得到充分的發揮。現有IT行業主要運用于手機、計算機及其語言、計算機游戲等，使得一些信息可以很便捷地傳輸出來，顯示在大家的面前。

因而，在信息技術面前，大學生的創新創業能力培養將會容易很多。據統計，全國每年創業人數一直在增加，尤其是高校畢業生。如河南省，據統計該省普通高校畢業生中有51.7萬名大學生選擇了創業，其中有42.2萬名已經實現就業，相比上一年增加了1.2萬人。其中，自主創業人數也有16653名，包含大學生5663人，同比增加了529人。可以發現，大學生創業人數的增加，其成功就業率也有所增加，說明，大學生創新創業能力的培養得到了一定的發展。

2 大學生創新創業能力培養的現狀

當前我國正處于積極對外開放，加大發展的新時代。國家積極號召全民創新創業，大學生在全民創業的過程中，占據著主體的地位。隨著十九大的召開，國家更進一步號召“草根創業”，推行出各方面的優惠創業政策來支持大學生的創業創新。在信息化建設日益重要的今天，創新創業能力的發展也越來越重要，然而從圖1和圖2數據調查中可以看出，我國學生對創業的熱情很高，但都受到了條件的制約。

在高校中，學校為激發大學生的創業熱情和創新意識，舉辦各種各樣的創新創業大賽，并設有多方面的獎勵與支持，以此來鼓勵大學生創業。在社會層面，也有很多的創業平臺的建立，為大學生的創新創業活動進行服務。盡管從各個層面來說，對于大學生來說的創業政策十分豐富，但是從圖2中我們可以看出很多時候影響大學生創業的因素是資金等方面的限制，而造成學生的創業不能再繼續下去。總的來說，很多學生的創業傾向十分大，但是在實際的創業行為中卻得不到完全的體現。所以，在當前“互聯網+”信息化的大時代背景下，高校應該更多地發掘大數據，充分利用這些新型的便利的信息化資源，將信息技術的作用發揮到極致，以此來更好地對大學生進行創新創業能力的培養。

3 利用信息技術對大學生創新創業能力的培養建議

3.1 加大對手機媒體的應用，更好地培養學生創業基礎能力

如今，我國的創業教育不僅僅是從課堂中讓學生對創業理論進行學習，更多地應該積極運用微信公眾平臺、微博公眾平臺、知乎公眾號等多方面渠道，讓學生更好地了解國家、學校的創業支持、扶持動態。并且在校園網站中開放各種各樣的創業教育課程，如慕課、微課、智慧課堂等方式，讓學生能夠利用現代的信息化技術，更好地進行創業理論的學習。

3.2 開展網絡創業活動，增加學生實踐能力

以阿里巴巴為例，淘寶網的建立，就是最開始網絡創業模式。學校可利用當前的網絡信息技術，開發網絡模擬與實際的創業教程，以此增加學生的創業實踐經驗。這種網絡模擬創業，是指學生在模擬平臺創建一個企業，只不過在資金、社會環境、人員都是虛擬的，小組每個成員都擔任虛擬創業中的一個角色，然后一起對公司進行運營，所有的創新的想法都是需要創業者不斷地琢磨加以應用。在后臺中，也會有創業指導老師，以及一些創業成功的企業家，對這幾組學生的創業項目通過數據進行分析，幾個創業小組或創業者進行比賽，最后勝出的，學校、企業、政府就會評估該項目是否可行，然后真正地給予學生資金支持。在評估中，運用大數據信息技術對其可行性進行分析。這不僅激發了學生的創業精神，同時也增加了學生的創業經驗。

4 結語

在信息技術發展的背景下，為了培養大學生的創新創業能力，其能力的發展與科學技術難以脫離，信息技術為其提供的便捷，使其在培養能力的過程中可以跟隨時代的發展與進步，不斷發揮其內在的潛質。在對大學生進行創業教育的過程時，政府、企業、高校應著力充分利用信息技術，大力開發創業模擬平臺、開展新型的網絡創業使得互聯網課程貫穿于創業全過程，讓學生充分體會到創業的真實感。

[作者簡介]李陽（1988—），女，碩士，助理實驗師，研究方向：現代教育技術；通訊作者：梁憶非，男，醫學碩士，助理研究員。