解碼我的MBTI性格“四葉花”

【設(shè)計(jì)理念】

每個(gè)人的性格都是獨(dú)一無二的，在生活中對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己、對(duì)外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的適應(yīng)方式也都有所不同。性格是高中階段學(xué)生自我探索的重要內(nèi)容之一。高中生關(guān)注自己的個(gè)性發(fā)展情況，關(guān)心自己性格方面的特點(diǎn)和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。高中生了解自己的性格特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己，才能在未來的生涯發(fā)展中清楚自己該如何選擇。本節(jié)課運(yùn)用MBTI理論，幫助學(xué)生探索自己的性格特質(zhì)，探索與自己的性格相匹配的職業(yè)、專業(yè)，以及當(dāng)兩者不匹配時(shí)怎樣處理，才能適應(yīng)未來變化中的職業(yè)世界。

【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)

【教學(xué)過程】

一、引入MBTI性格理論

日常生活中我們經(jīng)常會(huì)聽到“我們兩個(gè)人的性格不適合做朋友”“我們倆性格不合適，沒法談戀愛”“我的性格沒法干這個(gè)工作”“性格決定命運(yùn)”等話語(yǔ)。可見，性格對(duì)我們的影響是方方面面的。那什么是性格呢？邀請(qǐng)幾位同學(xué)來試著談一談你眼中的性格是指什么？

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。了解自己的性格類型，能夠讓我們更好地?fù)P長(zhǎng)避短；了解別人的性格類型，就可以促進(jìn)我們更快地與他人達(dá)成一致。時(shí)下有一個(gè)探索性格的量表——MBTI被我們廣泛應(yīng)用，今天我們一起利用MBTI性格測(cè)評(píng)來探索我們自己的性格。MBTI選取了跟職業(yè)活動(dòng)息息相關(guān)的四個(gè)維度，這四個(gè)維度就是四把標(biāo)尺，每個(gè)人的性格都會(huì)落在標(biāo)尺的某個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)靠近哪個(gè)端點(diǎn)，就意味著這個(gè)人有哪方面的偏好。

結(jié)合表格內(nèi)容進(jìn)行講解。

二、初探我的MBTI性格“四葉花”

接下來請(qǐng)大家保持愉快的心情跟上我的節(jié)奏，我們要開始進(jìn)行MBTI測(cè)評(píng)了，請(qǐng)大家在測(cè)評(píng)的過程中根據(jù)自己的實(shí)際情況將自己四種標(biāo)準(zhǔn)的代碼記下來。

結(jié)合表格內(nèi)容講解。

通過剛剛的測(cè)評(píng)，大家已經(jīng)得到了自己的MBTI性格代碼，請(qǐng)大家根據(jù)自己的MBTI性格代碼用彩筆繪出自己的MBTI性格“四葉花”。

采用MBTI投射測(cè)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行MBTI性格測(cè)評(píng)，運(yùn)用MBTI性格“四葉花”將性格具體呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)出“解碼我的性格‘四葉花’”活動(dòng)環(huán)節(jié)。

三、解碼我的MBTI性格“四葉花”

接下來我們來解碼我們的MBTI性格代碼。首先我們來看看性格的四種維度，每個(gè)維度的特征是怎么樣的，然后完成任務(wù)單的第1題，完善自己的MBTI性格“四葉花”。

請(qǐng)大家根據(jù)提前預(yù)習(xí)的關(guān)于16種MBTI性格類型的特點(diǎn)、偏好的專業(yè)、偏好的職業(yè)等內(nèi)容來拓展了解自己的MBTI性格類型的特點(diǎn)、偏好職業(yè)、偏好專業(yè)，然后完成任務(wù)單第2、3題。完成任務(wù)后，同桌之間互相介紹自己的MBTI性格“四葉花”，對(duì)自己MBTI性格類型的深入思考以及自己MBTI性格“四葉花”的滿意度、理想的性格、如何調(diào)整等。在小組分享結(jié)束后，選擇部分同學(xué)在全班分享自己的任務(wù)單。

任務(wù)單

1.完善你的MBTI性格“四葉花”

（1）符合度：

這份測(cè)評(píng)報(bào)告對(duì)你性格特質(zhì)的描述，如果滿分是10分，你打幾分？

（2）具體符合內(nèi)容：

假設(shè)是7分，那么，這份報(bào)告描述中，哪些描述關(guān)鍵詞是你很認(rèn)可的？

（3）符合關(guān)鍵詞：

在我的MBTI性格“四葉花”的四個(gè)維度上寫下自己認(rèn)可的關(guān)鍵詞。

（4）相關(guān)故事：

思考一下：在過去的3～5年中，你自己有哪些事情符合這些關(guān)鍵詞，并寫下來。

2.對(duì)你的MBTI性格特質(zhì)的深入思考

人際交往（如擇友標(biāo)準(zhǔn)、相處方式……）

學(xué)習(xí)方式（如記筆記、聽課、解題方式……）

未來適合的專業(yè)和職業(yè)類別。

3.你的MBTI性格“四葉花”是你滿意的嗎？如果可以改變，你期望自己的性格什么樣？

4.維度可以做怎樣的調(diào)整？在學(xué)習(xí)生活中你可以做些什么離你理想的MBTI性格“四葉花”更近呢？

小結(jié)：MBTI只是一個(gè)探索性格的工具，通過測(cè)試可以幫助你了解自己的性格特質(zhì)適合哪些職業(yè)和哪些專業(yè)。但如果你不喜歡，可以不被它束縛，因此不要自我限制。當(dāng)你的性格特質(zhì)與你的理想職業(yè)、專業(yè)匹配度相差很大時(shí)，你可以通過MBTI去了解一下你的理想職業(yè)對(duì)應(yīng)的性格特質(zhì)，通過努力嘗試做與之相對(duì)應(yīng)的性格塑造，有意識(shí)地為未來職業(yè)的選擇做準(zhǔn)備。比如你現(xiàn)在用左手寫字很不順暢，但是你可以通過反復(fù)練習(xí)，讓它越寫越順暢，甚至有可能比你的右手寫得好，性格塑造也是如此。

通過了解自己的MBTI性格類型的特點(diǎn)、偏好職業(yè)、偏好專業(yè)等，認(rèn)識(shí)到不同性格的人在人際交往、學(xué)習(xí)方式等方面的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待性格，不要被性格限制。

四、思考與總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

今天我們學(xué)習(xí)并制作了自己的MBTI性格“四葉花”，了解了自己的性格特點(diǎn)，偏好的專業(yè)、職業(yè)等。那么接下來請(qǐng)同學(xué)們用一句話來總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么。

生1：性格沒有好壞，它只是特征而已，每個(gè)代碼都有成功人士。學(xué)習(xí)它只是為了更好地了解它和駕馭它。

生2：不要給自己貼上標(biāo)簽，每種性格都有它的優(yōu)勢(shì)。

小結(jié)：性格認(rèn)知與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，是我們能夠“活得明白”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。最后，希望我們每一位同學(xué)，能夠接納現(xiàn)在的自己、期待未來的自己，用發(fā)展的眼光看待自己。

回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課堂收獲。

教學(xué)反思

本節(jié)課符合高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用MBTI性格“四葉花”等活動(dòng)，化抽象的概念為具體的情境，學(xué)生易于理解。教師需要詳細(xì)地了解并掌握MBTI4種維度，16種性格代碼的特點(diǎn)及所匹配的常見職業(yè)與專業(yè)。