論當前地方高校師范類音樂合作辦學課堂教學研究

王艷霞

【摘 要】高校的師范類院校發(fā)展，是目前最為活躍的時期，每個學校都想讓自己的專業(yè)教學更加豐富，更加國際化。因此，教育國際化不斷深入，培養(yǎng)國際化人才已成為各院校教育的熱點，中外合作辦學也越來越多，已經(jīng)成為我國教育事業(yè)的重要組成部分。本文淺析了音樂合作辦學的意義，然后通過對合作辦學教育教學中課堂教學進行了簡析。

【關鍵詞】合作辦學；音樂課堂；教學質量

中圖分類號：J912 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0199-01

一、地方高校示范類院校合作辦學的意義

進入高速發(fā)展的經(jīng)濟時期，我國已融入世界經(jīng)濟的大環(huán)境之中，通過參與經(jīng)濟全球化競爭，促使我們加快了教育改革的開放進程，縮小了我國教育與發(fā)達國家教育水平的差距。教育與經(jīng)濟相互制約、協(xié)調發(fā)展。教育發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展制約，同時教育發(fā)展又促進經(jīng)濟提升。當然，合作辦學有著非常重要的意義，可以實現(xiàn)師資優(yōu)補、理念創(chuàng)新，人才培養(yǎng)更為實用。

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀應用性人才

隨著地方經(jīng)濟不斷發(fā)展，當?shù)卣苍絹碓綄逃顿Y加大了力度，地方高校在當?shù)卣罅χС窒拢烟嵘龑W校內涵，培養(yǎng)國際化人才放在了學校建設方面中的一個重要環(huán)節(jié)之中。因此與國外先進的教學理念相結合，在人才培養(yǎng)計劃中更加適應當?shù)厣鐣l(fā)展需求，培養(yǎng)能為當?shù)厣鐣盏娜瞬拧?/p>

以政府大力支持當?shù)匚ㄒ坏胤綆煼额惛咝！嵵輲煼秾W院為例。他們在多個學校教學二級機構，與國外進行中外合作辦學，音樂與舞蹈學院與白俄羅斯國立文化大學音樂學院進行合作辦學，招收了中外音樂學專業(yè)。通過合作辦學，師資力量共享，以及學生走出去，培養(yǎng)出一批與國際接軌的應用性人才，合作辦學既提高了學校聲譽，又滿足了社會需求。

（二）課堂教學的更大專業(yè)性

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，課堂設計非常重要。合作辦學能夠使學科性更加突出，與國外合作辦學，將他們的好課程引入到我們的人才培養(yǎng)計劃當中，對學生多元性學習有很好幫助。在課程不斷反轉當中，學生真正學到了自己要學的知識。合作辦學提高了課程的專業(yè)性，同時也提高了教師教學、科研能力。

（三）合作辦學使學生更加一技在身，多方面發(fā)展

通過合作辦學，學生不僅可以獲得在國外學習、實踐的機會，而且能更好地了解所在國家的風土人情，文化習俗。學生在學習專業(yè)知識的同時，又受到對象國思想、文化熏陶。為今后就業(yè)增加了競爭砝碼。中外合作辦學對于引進國外優(yōu)質教育資源，借鑒國外有益的教學和管理經(jīng)驗，加快中國教育改革和發(fā)展的步伐，培養(yǎng)國家經(jīng)濟建設亟需的各類人才，促進中國教育國際交流與合作，增加中國教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮了積極的作用。

二、合作辦學提高了課堂教學質量

由于各國意識形態(tài)，歷史文化等因素，各國的教育體制有差別，但是專業(yè)課程設置大都遵循專業(yè)化特點，有相同之處。

（一）師資共享，提高專業(yè)水平

引入外教進入課堂對教學質量提高、教師隊伍專業(yè)提高、教學水平提高有著非常重要的意義。地方師范類院校音樂師資力量整體與專業(yè)音樂學院比較還是有一定區(qū)別，師范類院校師資更加專業(yè)全面化，更加注重培養(yǎng)學生的能力，但同時也存在教師之間的專業(yè)水平一般的問題存在。一般情況下，外教專業(yè)能力都比較強，正應如此，我們國內的教師，就可以學習外教的專業(yè)水平來提高自己的能力，外教當然也要融入當?shù)貙W校管理制度，與教師共同探討互相觀摩，得到學習上互動，彼此都都有所收獲，實現(xiàn)共贏。

（二）課堂引入外教擴大學生的視野

合作辦學不僅提高了教師的水平，學生也是最大受益者。學生從接受音樂專業(yè)教育開始，基本上都是在國內學習，很少有學生接受過外國教育理念，專業(yè)的局限性使學生視野受限。現(xiàn)在多媒體、網(wǎng)絡信息都非常發(fā)達，學生可以通過網(wǎng)絡去看視頻，這對學生也有很深影響，但是，不能忽略的問題是，學生還是要通過教師來取得專業(yè)技能。國內音樂教師隊伍良莠不齊，不是整個隊伍師資都很規(guī)范，所以說，學生能夠在大學里有幸與外教面對面學習專業(yè)，面對面探討，對學生來說，終身受益。

因為好奇心，當學生面對理念不同，專業(yè)又很有異域風格的外教，會感覺新鮮，愿意去接受，因此，學起來就更有興趣，從學生的學習狀況來看，外教也有益于學生發(fā)展。外教滲透對于學生了解國際音樂發(fā)展動態(tài)、接受最前沿理念是一個出口，對本土音樂了解與傳承，對不同國家音樂接受與吸收也有幫助，如此，使我們培養(yǎng)的學生在音樂知識掌握、音樂技能掌握等方面更加全面。聯(lián)合辦學對與學校、師資、學生培養(yǎng)都是有利，對培養(yǎng)人才也有益。只有課堂教學多元化、教師之間交流、觀摩，接受外教帶來的新的理念，吸收對教學有益的知識和理念，提高教學質量，才能促使中外合作辦學越來越規(guī)范。

參考文獻：

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