試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導

杜 偉　劉偉偉

[摘要]就業壓力不斷增大的情況下，很多高校畢業生步入社會之后，也很難就業，這不僅加劇了社會矛盾，也不利于人力資源的優化配置，浪費了我國優秀的高等教育資源，在這樣的背景下，做好離校未就業畢業生的職業指導，顯得更加重要。高校教育工作者，相關領導與部門，應該基于離校未就業畢業生職業指導以高度的重視，強化就業教育與宣傳，從以往粗放式就業指導，向精細化職業職業指導轉變，明確學生創業的優勢和重要性，強化離校未就業畢業生的幫扶工作，分析畢業生無法就業的原因，并有針對性的制定對策，幫助他們順利就業。

[關鍵詞]離校未就業；高校畢業生；職業指導

離校未就業高校畢業生的職業指導工作，與社會穩定，國家經濟，以及人力資源優化配置等眾多方面密切相連。作為一個特殊的群體，畢業為就業學生應該具備良好的人生觀與價值觀，一旦在這方面出現偏離，就會引發很多社會問題，高校應該與離校未就業畢業生之間建立緊密的聯系，并積極給予這個群體以科學的就業指導 ，如此，才能夠促進社會穩定與高等教育事業的良性發展。

1.離校未就業畢業生的特點和原因分析

1.1考研失敗造成的“被動未就業 ”

從近些年來，我國高校畢業生的就業情況來看，就業壓力不斷提升，很多畢業生進入了考研隊伍，但是從結果來看，并不是非常盡人意?？佳惺且粭l逃避就業壓力的捷徑，但是也導致了一部分落榜者失去了就業的良好時機。這部分人群，缺乏就業經驗，沒有參加過工作鍛煉，因此對工作流程不熟悉，專業操作能力不足，并且他們對自身工作的預期與實際情況不符，心理落差極大，最終也可能出現心理問題。在經歷了短暫的待業之后，就會進入一段時間的低調就業預期，這部分學生的基礎理論知識與專業技能還非常強的，因此經過一定時間的培訓，很快就能夠進入工作狀態，工作企業也更加得心應手。

1.2好高鶩遠，對自我就業期望過高

在自我中心和功利主義觀念的影響下，他們對到中小城市和偏遠地區和基層就業較為冷淡，重名利，輕奉獻，不能正確客觀地認識自我和評價自我，對就業抱有過高的期望值。這種不顧客觀的就業形勢、社會需求和自身特點，期望值偏高，盲目樂觀的。這部分畢業生的理論知識和基本專業技能都不差，只要能正確評價自己的優勢和不足，轉變就業觀念，降低就業期望值，樹立從基層干起、踏實工作的意識，很快便能順利就業。其中的少數人依靠家庭的支持，也能走上自主創業 或接手家族企業的道路。

2.加強離校未就業畢業生職業指導的意義

2.1有利于促進大學生社會化，樹立正確的職業觀

加強職業指導，幫助這些離校未就業的畢業生再次了解社會對不同職業角色的具體要求，并從社會需要出發，鼓勵他們進行自我塑造，做到揚長避短、全面發展，增強個人社會適應能力。同時，培養這個群體的職業角色意識，領悟社會對職業角色期待。在大學生職業觀和職業選擇方面，有利于他們做出明確的職業選擇，認清形勢，準確定位，使得離校未畢業大學生在態度上更加實際，在方法上更加科學，明確人生未來的奮斗目標，更好地提升職業品質，實現學業和職業的良好對接，很大程度上避免了擇業的主觀性和盲目性。

2.2有利于提升高校就業服務工作的質量和效果

加強職業指導，解決離校未就業畢業生問題，不僅可以重塑高校公眾形象，提升高校的就業率，成為衡量高校辦學質量和效果的一項重要指標，更有利于提高高校職業指導工作的質量，提升就業服務工作。在學校發展方面，有利于推進學校教育教學改革，通過實施職業指導促進完善就業服務體系，并結合自身的就業實際工作和實踐，總結出有特色的職業指導方法，促進學校人才培養體系的完善，全面推進就業工作。在解決離校未畢業群體的職業指導過程中，也有助于高校就業服務和指導隊伍的建設，創造性地解決問題。

2.3有利于解決社會就業問題，合理利用人力資源，促進社會穩定

離校未就業畢業生遭遇新一屆畢業生同時求職時，會進一步加大就業的竟爭程度。這個問題處理不好，很容易造成惡性循環，影響社會穩定。加強對離校未就業畢業生的職業指導，可以及時減少勞動力資源過剩性失業，進一步調整人力資源的合理流動，有利于人力資源開發，滿足社會對高素質人才的需求，減少社會人力資源的浪費。

3.分析離校未就業高校畢業生的職業指導對策

高校作為培養和輸送高素質人力自愿的重要基地，應該積極承擔起人才培養與就業的重要職責，單單傳授他們文化科學知識，以及專業技能是不夠的，強化就業信心，樹立正確的就業觀，幫助他們建立積極的就業態度也是非常重要的額，尤其是離校未就業這部分群體的職業指導工作更加不可忽視，結合以上兩點研究，下面對這部分學生的職業指導對策進行具體分析：

3.1全員參與，搭建校內外職業指導工作平臺

高校作為畢業生的母校，對學生就業具有一定的責任，所以高校應該承擔起自身的責任，聯合教育部門以及社會企業和畢業生以及學校的教師一起對未就業畢業生的就業計劃努力，使得未就業畢業生能夠在這種聯合部門的就業計劃的推動下快速就業。學校中的就業指導教師要針對未就業畢業生開展一些有針對性的職業指導工作，進而幫助未就業畢業生能夠主動學習，并且能夠不斷地提高自己的綜合素質；未就業畢業生對于學校的就業指導所開展的職業指導課程應該予以高度的關注，能夠積極認真的投入到其中，在了解職業指導對自己的就業的作用的同時能夠改正自己在就業和擇業中所存在的一些問題；未就業畢業生的家長應該對高校中所開展的職業指導課程進行大力的支持，在明白職業指導的重要意義之后，能夠在職業指導的基礎上為畢業生提高一些意見，使得畢業生能夠積極的面對一些就業中所遇到的挫折和困哪；教育部門和社會企業中在對外招聘時，應該保持公平公正公開的原則，實現就業信息的公開，為高校中的職業指導的平臺搭建提供一定的幫助，在這里全面動員，目標明確，大家共同努力，全力以赴，將未就業畢業生的就業中所遇到的問題全部解決。

3.2輿論引導，加大離校未就業畢業生就業工作宣傳力度

很多未就業畢業生之所以沒有就業，是因為接收到的就業信息比較少，進而導致就業途徑比較少，針對這一問題，高校應該利用現代化的媒體，將一些就業信息進行宣傳，增加未畢業就業生的就業信息來源，使得一些未畢業就業生能夠在在這些就業信息的幫助下，找到工作。高校在進行就業信息的宣傳上應該針對一些促進創業的政策和補助，比如一些社會補貼以及三年免手續的貸款，鼓勵大學生到基層和中小企業中工作，為廣大的畢業生樹立一個點煩惱，進而不斷地引導未就業畢業生的就業觀念，正確看待基層工作。高校在就業信息的宣傳上，不僅可以通過政府、學校的官方主頁，還可以利用電視報紙等媒體平臺，這些宣傳方式是屬于比較傳統的宣傳方式，高校還應該跟上時代發展的步伐，應該積極的利用一些大學生經常使用的社交平臺來進行就業信息的發布和宣傳，比如，微博，微信等，進而使得更多的學生能夠獲得就業信息，進而實現高效就業信息的宣傳效果。

3.3深入實際，對弱勢群體進行“精細化”和個體化的職業指導

高校中職業指導的開展不應該以全面普及為中心，而是應該怎對未就業畢業生存在的問題，有針對性的進行精細化的指導。首先，學校應該收集學生的資料，建立相關的檔案和職業指導的方案，在了解學生的就業方向和目標之后進行有針對性的指導，針對不同的學生，對就業有不同的要求，用不同的方式進行職業指導，使用專業細致的方式和方法幫助學生度過就業難關。對于一些因為考研失敗而又錯過最佳的找工作時機的學生，學校就業指導教師應該對這些學生進行安慰，并且指導這些學生進行一些專業實習，進而能夠將一些理論知識進行應用，通過理論知識實踐的過程，不斷地提高自身的專業技能，還應該指導這些學生進行簡歷修改，樹立自信，以一個真實的狀態對面對就業，同時在就業過程中應該適當的降低自己的就業預期，進而能夠收獲到一些意外的驚喜；針對一些因為就業預期過高而沒有實現就業的學生，應該為其分析目前的社會就業形勢，進而使得學生能夠正確的認識自己，發現自身的優勢和不足，樹立一個正確的就業觀，能夠降低自己的就業預期，針對一些比較固執的學生，可以適當的與其家長進行溝通，使得家長能夠在不同的角度來勸解學生，幫助學生盡快就業；對于一些知識和能力等綜合素質比較弱的學生，應該在加強其專業學習的同時，引導其正確看待基層工作，能夠安心的一步一個腳印進行工作，進而不斷地提升自己的綜合素質，提高自信心，能夠正確的看待用人單位的選拔。高校還應該針對未就業畢業生進行分類，對于一些弱勢群體應該予以一定的幫助，并且聯合相關的部門對這些學生進行就業幫扶，促進其快速就業。

3.4搭建“橋梁”，職業指導與職業技能培訓相結合

高校中開展的職業指導不應該僅僅是作為一種理論對未就業畢業生進行指導，還應該與一些實際的技能相聯系，進而為學生提供更好的服務。首先是與職業介紹相結合，高校應該針對未就業畢業生的信息和能力主動與招聘單位聯系，對這些學生進行推薦，同時也要對這些學生的面試結果進行關注，在關鍵時刻能夠予以一定的幫助，學校一定要將就業信息及時地傳遞給這些未就業畢業生，為其留出充足的準備時間。然后應該與職業技能培訓相結合，使得職業指導的最大效用發揮出來，學校應該主動與一些培訓機構進行聯系，并且聯合培訓機構一起為畢業生提高就業技能，將一些職業指導和實踐相結合，將職業指導工作深入到學生當中。學校還應該聯系一些為大學生提供服務的公共事業單位，使得大學生的一些檔案管理以及保險服務能夠有人承擔，為大學生提供一個便利的條件。

3.5有效分流，引導離校未就業畢業生自主創業

現代大學生中有很多都具有創業的夢想，但是礙于實際生活將這些夢想放下，很少有學生能夠真正的進行創業，創業不是一個簡單的事情，目前我國大學生創業率僅為3%，這樣低的創業率是具有一定的原因，大學生創業沒有一個社會幫扶政策，政府也不關心等等都會導致大學生不選擇創業。隨著大眾創業萬眾創新的全民創業浪潮的掀起，政府也出臺了一些相關的創業補助政策以及社會指導，為大學生的創業提供了一個良好的契機。高校在對未就業畢業生這部分群體進行職業指導時，應該多多的宣傳創業，因為這部分學生的創業動力和熱情會相對其他學生會很高，為這些學生講解一些國家的扶持政策，并且為這些學生進行創業提供一定的技術支持，進而成為這些學生的堅定的后盾，學校還可以組織校友會，將一些在社會中具有一定影響力的校友請回學校，為學生引薦，使得學生能夠在創業中出現問題時能夠有一個求助對象，鼓勵學生進行創業不僅能夠提高學生的就業，還是對政府提出全面創業的一種支持。

結論

本文首先分析了離校未就業畢業生就業難的原因，以及強化離校未就業畢業生職業指導的意義，并有針對性的提出了相關指導策略。從中發現，重視離校未就業畢業生這個特殊的群體，給予他們更加客觀的認識與重視，是當代高校、教育部門以及社會各界共同的責任。給予他們更加科學的職業指導，是維持社會穩定，人才結構優化的重要一環。

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