以拳拳之心繪時(shí)代畫卷
——蘇教版九（上）第二單元拓展閱讀

本期主持

劉小潔中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省鹽城市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

主持人語(yǔ)

文學(xué)是什么？是社會(huì)風(fēng)俗畫？是人文風(fēng)景線？初初認(rèn)為，文學(xué)是作者關(guān)注、體驗(yàn)、思考、探索社會(huì)的思想結(jié)晶。本單元的創(chuàng)作者們以深邃的目光、獨(dú)特的視角、仁愛的心靈、悲憫的情感審視著自己所處的時(shí)代，關(guān)注著社會(huì)的變化。他們用遒勁的筆寫盡悲歡離合的世象、洞悉人情世故的練達(dá)、體悟人性善惡的真相，繪就了一篇篇傳世佳作。初初建議大家在閱讀時(shí)更多地關(guān)注作品中的對(duì)比手法，進(jìn)而挖掘出潛藏在作品中的深長(zhǎng)意蘊(yùn)。

《故鄉(xiāng)》中的閏土由一個(gè)少年小英雄變成了一個(gè)麻木潦倒之人，他的變化讓作者倍感心酸，所以作者寄希望于后輩走出一條希望之路。其拳拳之心令人動(dòng)容。

于勒，寄托著一個(gè)家族希望的流浪者，當(dāng)真相被揭露后，世態(tài)的炎涼、人情的淡漠躍然紙上，而作者的同情之心也隱隱流動(dòng)于文字之中。

祥子曾經(jīng)是一個(gè)多么要強(qiáng)的樸實(shí)青年啊，“掙命”兩個(gè)字是他一生最好的寫照。但是，一個(gè)曾經(jīng)要強(qiáng)、勤快、有理想的青年，最終只能“掙命”，不正表達(dá)了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)激烈的控訴嗎？

多收了三五斗，生活總該改善一下了吧？可是“谷賤傷農(nóng)”，“舊氈帽朋友”的生活甚至比荒年還不如，是不是顛覆了我們的認(rèn)知？因此，探尋其他的生活出路，是“舊氈帽朋友”、是作者、是當(dāng)時(shí)所有進(jìn)步人士的必然選擇。

以仁待人者，還以仁；以虐待人者，還以虐。愿我們都能以一顆拳拳之心繪時(shí)代畫卷！