大學生創業自我效能感與創業意愿的關系研究

楊月 萬詩雨 喬文佳

摘要：在“雙創”背景下，文章研究著眼于大學生的創業自我效能感和創業意愿，選取了四川省的316名大學生進行問卷調查。研究發現，大學生的創業自我效能感與創業意愿具有顯著的正相關關系。大學生的創業自我效能感對大學生的創業意愿具有正向影響。

關鍵詞：大學生;創業自我效能感;創業意愿

近年來，高校的畢業人數呈爆炸式的增長，大學生就業成為一個難題。2014年，“大眾創業、萬眾創新”的潮流滾滾掀起，各大高校紛紛與企業一起熱烈開展各項創業競賽、創業課程和創業培訓等，引導大學生將創業想法轉化為創業計劃，并最終將創業計劃轉化為創業行為。盡管如此，《2017年全國大學生就業報告》的顯示，2016年我國大學畢業生創業率小于3%，創業的成功率更是不足10%。由此可見，雖然國家、社會和高校已經大力支持，但是大學生的創業成效仍然不理想。創業自我效能和創業意愿都是影響創業行為的關鍵因素。為了切實推進大學生創業的發展，本文主要探究了大學生的創業自我效能感和創業意愿的關系。

一、文獻回顧及研究假設

自我效能感是個體對于能夠完成各種任務的一種信念。美國社會心理學家Bandura率先提出：自我效能感是個體對自身能夠勝任各種工作的自信程度。隨后，Boyd和Vozikis將自我效能感作為實施創業活動的一種態度和信念，即創業自我效能感。在創業的研究領域中，曾有多位學者都對創業自我效能感下過定義。創業自我效能是一種可變且有助于創業者依據本身的特征如知識和技能等進行創業的個人信念和自信。隨著研究逐步深入，學者們開始關注創業自我效能感的測量和維度劃分。Chen等人將創業自我效能感劃分為風險承擔、資金控制、創新、市場和管理五個維度。Jill將其劃分為機會識別、關系、管理和風險容忍等維度。而我國學者湯明基于創業的特定任務提出了組織承諾效能感、機會識別效能感、風險承擔效能感、關系協調效能感和創新效能感五個維度。但是，學者們對于自我效能感的測量和維度劃分尚未達成一致。

創業指的是創業主體將創業想法轉化為創業計劃，并付諸實踐的一個過程，并且為了實現自身創業目標持之以恒地付出時間和精力的一個過程。毋庸置疑，創業的起點是創業想法，而最終的結果是創業行為，這一轉換過程的發生依賴于創業意愿。創業意愿是個體對于計劃從事創業活動，并且期望在將來履行計劃的一種主觀判斷。因而，想要進行創業活動的一般是創業意愿較高的個體。創業意愿指個體根據自身能力和外界市場機會的客觀評價，進而形成對創業的認識及付諸實踐的心理強度，可以看出，在很大程度上，創業個體對自身能力的評估決定了其創業意愿及創業行為。

至今，大多數研究關注于創業意愿的影響機制，其中包括外在因素如經濟狀況、政治法律和社會文化等，以及內在因素如個人特質、自我效能感和風險感知等。除此，也有學者開始深入探討創業意愿與創業自我效能感等認知變量的關系。范巍，王重鳴通過問卷調查發現，個體的創業意愿的差異主要體現在不同的學歷、專業和年齡方面;并且，創業自我效能感較高的個體，在創業意愿方面的傾向更高。湯明等通過訪談和問卷調查發現，創業自我效能感顯著影響創業意向的強度、方向和持續性。丁明磊通過比較研究發現，創業自我效能感對創業意愿具有顯著正向促進作用。孟新等通過實證調研發現，大學生創業自我效能感對創業意愿有著顯著的積極影響。但同時又有一些學者對這一關系持否定態度。

綜上所述，目前，部分研究認為，創業自我效能感對創業意愿具有較好的正向預測作用，但仍然有部分學者存在質疑。并且，目前關于此類的相關研究還比較少，同時，探討其與創業意愿關系的實證研究也還不夠科學深刻。因此，本研究在前人的研究成果之下，提出如下假設：

H1：大學生的創業自我效能感與創業意愿具有顯著的正相關關系。

H2：大學生的創業自我效能感對創業意愿具有正向預測作用。

二、研究設計

本研究收集樣本的主要方法是問卷調查，并使用spss18.0進行數據處理分析，進而驗證理論假設。

（一）研究對象

本研究以四川大學、西南財經大學、四川農業大學等多所四川省內的高校大一、大二和大三年級的大學生為研究對象，隨機發放問卷380份，實際收回349份，有效問卷為316份，有效回收率為90.5%。樣本的分布情況如表1所示。

（二）研究工具

本研究對變量的測量均選用前人的成熟量表，采用李克特5 點量表法。創業自我效能感量表主要借鑒湯明、張淑玲等人的研究，初步擬定23個題項，該量表內部一致性系數為0.913，效度值KMO為0.848。創業意愿量表主要采用Bagozzi， Yi，和Phillips（1991）設計的創業意向量表，含有5個題項，該量表內部一致性系數為0.910，效度值KMO為0.857。由此可見，創業意愿量表和創業自我效能感量表的信效度水平都比較高，具有很好的可靠性和穩定性。

三、數據分析

（一）基于個體特征變量的差異性檢驗

1. 性別因素

通過獨立樣本t檢驗，結果顯示：男生的創業自我效能感和創業意愿的均值水平均高于女生。在創業意愿檢驗中，性別變量的t統計量為4.481，顯著性水平為0，遠遠小于0.05。在創業自我效能感檢驗中，性別變量的t統計量為0.914，顯著性水平為 0.362，遠遠大于0.05。這表明，不同性別的大學生的創業意愿存在顯著差異，不同性別的大學生的創業自我效能感不存在顯著差異，男女大學生的創業自我效能感水平相近。

2. 專業因素

通過對不同專業大學生的創業意愿和創業自我效能感的單因素方差分析得出：不同專業大學生的創業意愿、創業自我效能感的F統計量分別為1.055、0.29，顯著性水平分別為0.305、0.591，都遠遠大于0.05，所以不同專業的大學生的創業意愿和創業自我效能感均不存在顯著差異。

3. 年級因素

通過對不同年級大學生的創業意愿和創業自我效能感進行單因素方差分析，得到如表 2結果：不同年級大學生的創業意愿、創業自我效能感兩組樣本方差同質，F統計量分別為4.043、3.326，顯著性水平分別為0.018、0.037，都遠遠小于 0.05，所以，不同年級大學生的創業意愿、創業自我效能感不存在顯著差異。

（二）大學生創業自我效能感與創業意愿的相關性分析

Pearson相關系數雙側顯著性檢驗結果顯示：創業自我效能感與創業意愿的相關系數為0.585（P<0.01），二者具有明顯的正相關關系;由此，可以得出：具有較高創業自我效能感的大學生，其創業意愿也更強烈。

（三）大學生創業自我效能感與創業意愿的回歸分析

從表3的數據分析可以看出，大學生的創業自我效能感與創業意愿呈顯著正相關關系。為了進一步驗證大學生創業自我效能感的預測作用，本研究采用一元線性回歸方法進行分析。其中，標準系數Beta值確定大學生創業自我效能感（自變量）對創業意愿（因變量）的貢獻大小;調整判定系數R2檢驗一元線性回歸模型的擬合程度，即大學生創業自我效能感（自變量）對創業意愿（因變量）的解釋程度。可以看出：標準系數Beta值為0.585，即創業意愿=0.585*創業自我效能感;調整系數R2為0.341（P<0.01），表明大學生創業自我效能感能夠解釋34.1%的創業意愿。

四、討論與總結

（一）研究結論

本研究對316名四川省內在校大學生進行實證研究，采用差異性分析、相關性分析和回歸分析，探討了大學生的創業意愿和創業自我效能感的差異以及大學生創業自我效能感與創業意愿的關系，并得出如下結論。

不同性別的大學生的創業自我效能感并不存在差異，但是創業意愿存在顯著差異，男生的創業意愿均高于女生。這說明男女生在創業方面的自信程度是相差不大的，但其傳統的社會角色認知可能導致這一差異;不同年級的大學生的創業意愿和創業自我效能感存在顯著差異，其受創業教育程度和社會資本積累可能造成這一差異;不同專業的大學生的創業意愿和創業自我效能感不存在顯著差異，這可能是由于本研究的專業劃分較為籠統。

相關性分析顯示大學生創業自我效能感與創業意愿具有正向相關關系。創業自我效能感較高的個體，具有較高的創業意愿。

通過一元線性回歸分析發現，大學生創業自我效能感對創業意愿存在顯著影響，因此，我們可以根據大學生的創業自我效能感有效地推測其創業意愿。

（二）實踐意義

在創新創業背景下，各高校都在樹立創業模范，致力于推進大學生創業教育。本研究也通過探討，對高校創業教育提出了一些建議。

第一、深度解讀創業活動，營造創業環境。即便在“雙創”背景下，大多數大學生對創業活動的印象還比較模糊，缺乏理性化的認識。因此，高校可以通過校企合作和創業達人分享會等方式來營造一種創業氛圍;同時，可以通過系統化的創業理論和實踐教學讓大學生加深對創業活動的理解，使大學生能夠合理評估創業能力和創業環境，增加創業知識和提高創業技能，同時積累創業經驗和創業資源，提升創業的自信心。

第二、識別不同大學生的創業自我效能感和創業意愿，因材施教，整合教育資源。由于不同性別、年級的大學生創業自我效能感和創業意愿都存在顯著差異，高校應該引導大學生對自己的創業能力做出合理評價，對不同創業自我效能感和創業意愿的大學生采用不同的教育方式：對于創業自我效能感較高的同學，應該重點提供政策扶持、技能培訓及咨詢服務等，鼓勵其將創業意愿落實成為創業行為;而對于創業自我效能感較低的同學，應該通過創業課程、創業講座及創業培訓等方式提高其創業自我效能感，進而提高其創業意愿。

五、局限與未來研究方向

盡管本研究得出了大學生創業自我效能感和創業意愿的一些結論，但仍有許多不足之處。第一、本文僅討論了創業自我效能感和創業意愿在比較常見的人口學變量如性別、年級、專業之間的差異，而未考慮家庭背景等內容。第二、本文把創業自我效能感作為了整體性的單一的指標，沒有深入探討創業自我效能感的具體結構維度對創業意愿的影響。第三、本研究的樣本數量比較有限，不能全面反映總體狀況;第四、本文探討了創業自我效能感對于創業意愿的預測作用，但是沒有給出創業自我效能感的作用機制的詳細解釋。

在以后的研究中，可以重點關注以下方面：第一、增加人口統計學變量中家庭經濟狀況、戶籍等因素，探討創業個體的成長環境在創業自我效能感和創業意愿之間的一種作用關系;第二、深入探討創業自我效能感對創業意愿的作用機制;第三、增加樣本數量，細化樣本類別，使研究結論更加準確可靠論更加準確可靠。

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*本文系四川農業大學科研興趣培養計劃項目“大學生創業行為：誘因、機制與類型”（項目編號：ky2016262）的研究成果;亦為四川農業大學大學生創新訓練計劃項目“四川省新型職業農民培育——以金堂縣為例”（項目編號：201710626051）研究成果。

（作者單位：四川農業大學人文學院）