新媒體影響學生學習方式的作用機制研究

摘 要：在信息化以及科技化時代之下，新媒體獲得了快速的發展。新媒體的出現直接改變了人們的生活方式以及思維模式，同時在我國教育實踐的過程之中，新媒體也扮演著重要的角色。結合相關的實踐調查可以看出，新媒體直接影響著學生的學習方式，對提高學生的學習質量以及學習水平有著關鍵的作用和價值，因此本文站在宏觀發展的角度，立足于我國新媒體的具體應用情況，分析新媒體對學生學習方式的作用機制，以期為提高我國教育質量以及教學水平提供一定的借鑒。

關鍵詞：新媒體；學生學習方式；作用機制

一、引言

在推動改革開放的過程之中，我國的科學技術水平有了極大的提升，互聯網技術開始在不同的行業以及領域之中發揮著關鍵的作用，同時也成為了人民日常生活時間以及工作學習之中的重要組成部分。作為一種較為現代化的傳播方式，新媒體對學生的影響十分的突出，與其他的信息傳播方式相比，新媒體能夠突破時間以及空間的限制，積極的為學生提供更多接觸信息以及傳播信息的機會。另外許多學生開始向新媒體的應用與個人的學習相結合，根據自身的學習情況采取技術化的學習模式主動與他人進行溝通以及交流，更好的促進個人學習能力及學習水平的有效提升。在這樣的現實條件之下，許多老師以及學校開始立足于新媒體環境中學生學習方式改變的實質要求，不斷的推動教育體制的改革，更好的實現素質教育的大力落實。

二、新媒體對學生學習方式的優點

新媒體是一種新型的信息傳播方式，其傳播速度較快，同時能夠為學生提供，更多的便利，學生可以結合個人的實際情況隨時隨地的利用不同的新媒體，積極的與他人進行互動并獲得最新最前沿的信息。因此對于學生的學習效果來說，新媒體有著深遠的影響，另外學生個人的學習成績以及學習方法也受到了新媒體的推動，不可否認，新媒體能夠有效的突破教育體制的不足，真正的實現學生個人的長遠發展。

（一）、拓寬學生獲取學習信息的渠道

從目前來看，許多學生在與他人進行互動以及學習時間的過程之中，積極的利用網絡以及計算機平臺來獲得相關的信息，另外大部分的媒體傳播方式主要通過微信、微博等不同的形式進行有效的運作，這種新媒體傳播方式的便捷性以及時效性相對比較明顯，學生可以結合個人的學習需求，自主化的選擇不同的學習信息，在這樣的啊，媒介應用情況之下，學生的學習水平有了極大的提升，同時老師也能夠，減輕個人的課業負擔，在與學生進行互動的過程中，老師可以利用，現有的新媒體，積極的抓住學生的實質需求，保障教學方案的合理性以及針對性，及時的掌握學生的認知情況以及思想動態

（二）、在信息獲取上具有高效性以及高質量的特點

許多學生在應用新媒體的過程之中可以直接輸入一個關鍵詞來進行信息檢索，同時除了會出現一些比較核心的信息之外，還會為學生呈現出相關的信息，因此對于不同的學習領域來說多媒體的應用有著關鍵的作用，學生可以在課堂之中主動接受老師的引導，并在課后利用新媒體來進行查漏補缺，有效的彌補學生在講授環節中的漏洞以及不足之處，因此學習效率相對比較高，同時所發揮的作用越來越明顯。除此之外，新媒體的應用還能夠有效的促進學生管理工作質量以及水平的提升，積極的實現學生管理策略以及管理手段的有效革新，加強師生之間的互動以及溝通。

三、新媒體影響學生學習方式的作用機制

（一）、提高學生的學習主動性

新媒體對學生吸引力比較強，能夠有效的促進教學內容體系的優化升級，保障教學內容信息的透明度以及互動性，真正的實現內容的有效分配以及拓展。另外，對于學生個人的學習來說，其還可以結合個人的學習情況充分的發揮新媒體交互性強這一重要的優勢，更好的與他人針對現有的學習內容信息進行有效的溝通以及傳播，老師也可以結合目前新媒體環境之下學生學習的實質需求，積極的選擇學生易于接受的教學形式，主動和調動學生的學習積極性，讓學生能夠在潛移默化的影響之中更好的提高個人的學習能力以及主體地位。

（二）、塑造學生的優秀品格

在新媒體環境以及背景之下學生的自主性以及主觀能動性越來越強，學生會，更加傾向于選擇不同的自媒體平臺表達個人的真實需求，每一個學生的個性化特征十分的明顯。同時在與他人進行交流以及互動過程中，學生的參與積極性比較強烈，其都能夠主動的參與到信息的傳播以及制作之中，外加上各種智能手機的不斷普及以及應用，學生獲取信息的渠道越來越豐富，這一點對于學生個人人格的完善以及性格的塑造來說有著關鍵的作用和價值。

（三）、發揮學生最大程度的創造性

除了上文所提出的作用機制之外，新媒體還能夠有效的發揮學生的創造性，從目前來看，學生的個性化愈加明顯，同時不同學生之間的個體差異性也越來越大，學生可以結合新媒體的深入研究來積極的提高個人的想象力及創造力，同時在與老師互動以及交流的過程之中，新媒體的應用還能夠保障學生結合個人的學習情況選擇個人比較感興趣的話題以及信息，通過自主構思以及猜想來更好的與他人進行交流以及互動。老師也可以結合學生的具體學習情況加強對學生學習方法以及學習思維的有效引導，營造良好的課堂學習氛圍，鼓勵學生進行主動的參與及實踐，從而強化學生自主思考的能力，更好的促進學生積極性的提升，需要注意的是，老師需要盡量避免學生對不同網絡新媒體技術的過于依賴。

四、結語

新媒體對學生學習方式的作用是方方面面的，其既有許多的推動作用，也存在一定的不足之處，老師需要站在宏觀的角度，積極的考慮各類影響因素，充分的發揮新媒體的促進作用，盡量的避免負面影響。

廣州商學院校級課題資助項目；項目名稱：《基于“以生為本”理念的大學生學習方式轉變機制研究》；項目批準號：XJZXQNXM002

參考文獻

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[4]李紅梅；新媒體影響學生學習方式的作用機制研究[D]；西南大學；2016年

作者簡介

王馨婕（1989.8-），女，漢族，甘肅天水人，助教，本科，主要從事思想政治教育研究。

（作者單位：廣州商學院）