高職院校學習型黨支部建設初探

莊亞紅

摘要：本文針對黨的十八大提出要建設學習型、服務型和創新型馬克思主義執政黨，提出了高職院校建設學習型黨支部的必要性。闡明了學習型黨支部的特色以及如何建設成為學習型黨支部。

關鍵詞：學習型 師生黨支部 建設

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0136-02

黨的十八大提出要建設學習型、服務型和創新型馬克思主義執政黨，使我們黨始終走在時代的前列。重視學習是我黨的優良傳統和制勝法寶。作為高職院校的基層黨組織，黨支部應該如何建設，才能成為真正的學習型黨支部。筆者根據查閱資料，走訪考察和自身黨務工作經驗，談幾點認識。

一、創建學習型黨支部的必要性

（一）時代的要求

中國已經進入全面建成小康社會，全面進入建設社會主義現代化強國的決勝階段，各級黨組織都肩負著重大的政治責任。我們要取得勝利，必須重視學習，善于學習，這樣才能在激烈競爭中獲得主導權和話語權，獲得發展先機，實現中華民族偉大復興的中國夢。

（二）改變黨支部學習現狀的迫切要求

目前高職院校很多黨支部學習狀態欠佳，黨員教師對黨支部政治理論學習不以為然，支部也是為了完成上級黨組織交給的任務，學習走過場。支部要以“兩學一做”活動為契機，養成自覺學習、享受學習的良好氛圍。讓支部每個成員都真正投入到學習中去，尤其是支部班子成員，要帶頭學習做表率。支部要成為攻堅克難的堡壘，通過學習不斷更新觀念，增強支部成員的大局意識、責任意識，最后實現工作目標。

二、學習型黨支部的主要特色

支部要根據學院黨委的部署，結合支部的實際情況，形成支部的學習特色，開展卓有成效的支部學習活動。首先要重視政治理論的學習，其次才能做到理論聯系實際，沒有理論就無法聯系實際。而很多黨支部的現狀是輕視理論知識的學習，即使學習也是浮于表面，不能做深層次的理解和思考。長期持續這種狀態，支部黨員就更不愿意參加理論學習，形成惡性循環。所以，支部要建立自身的學習特色，讓廣大黨員樂意學，善于學習。

（一）更新了學習觀念，樹立終身學習、多元化學習、學以致用的理念

支部自身要更新學習觀念，不能總是上級黨組織要我學，而是支部為了增加凝聚力和戰斗力做到我要學。

1.理論學習形式的創新

理論學習和研討是黨支部的一種常規的學習形式。但是目前很多支部存在一些問題，比如集中學習時間得不到保證；學習浮于表面，走形式；實效性較差，不能和實踐聯系起來；黨務工作者本身政治理論素質不高，缺乏專業人員的指導；學習內容脫離實際，缺乏吸引力和創新性等。要擺脫這些問題，可以從以下幾個方面考慮。

（1）理論學習內容具有系統性和針對性。制訂支部的全年學習計劃，學習內容結合院黨委部署，結合部門中心工作，結合支部的專業特色，明確每一次的理論學習主題。并且將每一次的學習主題責任到人。另外，在學習過程中還要尊重個體差異，有針對性地進行學習輔導；先進的帶動后進的，最后全體成員達成共識完成目標。

（2）各種理論學習形式組合。一般的理論學習形式有閱讀理論書籍、政策文件，聽輔導報告，座談研討，實踐體驗等。輔導報告形式講解深入，有專家型人員到場，但是傳統的輔導報告是單向灌輸，沒有互動。因此報告會可以設置現場提問，由專家來解答，通過互動，增加趣味性，加深理解。座談研討形式有互動，但是探討不到位，由于支部成員理論水平欠缺，探討往往浮于表面。因此開座談研討之前，要把研討主題告知支部成員，讓大家先行自學，然后再在會上進行探討，這樣成員才能有收獲，受啟發。實踐體驗形式雖然吸引人，但這種形式比較費時，所以支部要根據部門情況，安排比較寬裕的時間進行。閱讀理論書籍、政策文件除了可以自主閱讀或集中閱讀以外，還可以以微黨課的形式呈現。上文提過每個學習主題都由專門的黨員負責，所以該黨員可以事先準備微視頻、微漫畫等多媒體手段，給支部上一堂精彩紛呈的微黨課，完成黨的理論知識的學習。

2.組織形式的創新

筆者所在黨支部是根據院黨委的要求成立的航空學院師生黨支部。該黨支部成員包括教師黨員和學生黨員，是教工支部和學生支部融合，并且教師黨員和學生黨員都來自相同的專業。成員有相同的專業背景，有更多共同的話題和建設目標，師生之間有更多的了解和互動。教師更好地了解學生，當好學生入黨培養人的角色，從日常點滴做起，減輕學生黨員發展時的緊張壓力。教師還可以給學生成長提供更多的及時的幫助，讓他們在學生中更好地發揮先鋒模范帶頭作用；另一方面，這種黨支部促使教師黨員更好地學習和工作，德高為師，身正為范。年輕的學生黨員會不斷地為支部注入新鮮血液，增添活力，讓師生支部活動更好地開展。

（二）形成支部特色，增加支部的凝聚力和戰斗力

筆者所在支部以“兩學一做”教育活動為契機，堅持從嚴從實，扎實推進標準化黨支部的建設，做好“五個一”黨支部工作特色，努力提高支部的凝聚力和戰斗堡壘作用。

（1）建立了一套完整的支部制度，確保支部工作有章可循。目前支部的制度有黨員學習制度、民主評議黨員制度、黨員組織生活制度等，推進黨支部“三會一課”的正常化、規范化、長效化，使黨員經常受到黨性教育，增強黨性觀念。

（2）配備了一支團結有力的支委會隊伍。現在支委共3人，每個支委都有自己分管的任務，以此提升支委的工作能力，把支部工作做細做實。比如，在每次支部大會前，支委與每個黨員溝通，確定全體黨員都能參與活動的時間。支部活動前一天，支委把學習內容和要求發給每個黨員，讓其認真準備，從而化解工學矛盾、提升黨員參學率，確保學習活動的效果。

（3）建立了一個全方位的信息交流平臺。依托微信群、QQ群、電子郵件、短信等方式，支部及時給每位黨員發放學習材料，編發黨員學習要求。支部成員還能隨時在群里轉發各類先進事跡材料和學習材料，大家即時互動交流學習。

（4）樹立了一批黨員的先鋒形象。支部領導干部樹立忠誠廉潔擔當的黨員形象，黨員教師樹立教書育人，為人師表，求真務實的黨員形象，學生黨員樹立勤奮踏實，樂于助人的黨員形象。大家在學習上自覺跟進，在行動上對標看齊，崇德向善、見賢思齊，在學院中形成爭創先進的良好氛圍。

（5）形成了一種特色的支部文化。筆者所在的支部主要來自飛機教學團隊，大家有著相同的事業發展目標，經常結合航空專業，展開學習討論，更好地營造了民主自由的組織環境。比如，我們在討論黨員公開承諾書時，其中一位老師的實事承諾是每月征求師生對飛機實驗實訓室使用的意見，及時發現安全隱患和不便之處，及時給予解決。支部成員受到啟發，改進了自己的公開承諾書，真正做到了實事承諾。專業背景為支部成員提供了技術保證，支部學習為專業建設提供了政治思想保障。

三、學習型黨支部建設的主要內容

（一）重視支部的計劃和總結，建立健全支部的各類制度

年初計劃或者更長遠的支部計劃要結合支部的專業特色，建立符合時代發展的學習目標。將支部每個成員的愿景融入到支部學習目標上來，這樣既實現了黨支部的目標也完成了個人的奮斗目標，形成黨組織和個人的共同發展，這樣大家才會積極投入學習。支部學習要有制度作保障，建立健全支部制度，做到有章可循。尤其要重視支部的學習計劃和制度。做到自學和集中學習相結合；給予充分的、固定的時間保證政治理論學習；領導黨員、教師黨員和學生黨員共同學習，相互監督，以上率下。

（二）著重發揮支委會的作用

支部領導班子自身要改變學習觀念，重視學習，帶動全體成員積極參與學習。班子要在會前準備或與這次主講黨員溝通組織好本次學習；會后注意督促和檢查成員的學習實效，也便于支委后續改進工作。

（三）師生共建，提高學生的黨性修養和專業能力

支部在學生黨員發展時，培養人的配備以專業教師為主。黨員教師可以全方位地考察培養學生，把學生的思想政治教育、專業知識教育緊密結合起來，既能提高入黨積極分子和學生黨員的黨性修養，又能在專業能力上給予極大指導，這樣培養出來的學生德才兼備。同時，也鼓勵學生黨員參與微黨課、黨的知識微視頻、動畫的制作，豐富支部的學習內容和形式，提高自身的黨性覺悟。

（四）充分利用好網絡新媒體，建立集知識性趣味性一體的網絡平臺

高校教師工作比較繁復，經常會有出差的，參加其他會議的，因此支部學習方式也要做到機動，讓教師在線學習和研討。通過微信、QQ、APP等手段讓成員實現全方位學習和討論。即使在外出差不能集中學習，也不會錯過支部的學習研討活動。同時利用好網絡平臺，層層推進，做好宣傳和組織學習，將理論學習內容宣傳到每個黨員和入黨積極分子手中。同時擴大黨支部的輻射力，積極對廣大教師和學生開展黨的理論知識的宣講和學習。

（五）建立適當的獎懲激勵機制

沒有獎懲很難產生自覺學習的動力，支部要建立一套完善的激勵機制，定期督查學習狀況，做一張學習內容考核表，作為年末民主評議考核的一項內容。并為支部學習表現優秀的黨員在評優、職稱晉升方面從優考慮。

支部建設要不斷完善，以適應時代的進步。建立一個學習型黨支部是時代的需求，也是組織和個人的需要，盡快建成學習型黨支部，對于整個高職院校的建設都有重大意義。

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責任編輯：楊國棟