信息化教學(xué)在中職體育中的運(yùn)用

王琳琳

摘 要 信息化教學(xué)在學(xué)校體育中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展結(jié)晶，也是較為有效的教學(xué)手段之一，信息化教學(xué)模式已經(jīng)滲透到教育教學(xué)中，但在中職體育教學(xué)中，信息化的應(yīng)用程度明顯不足。因此，中職體育教學(xué)如何合理地運(yùn)用信息化手段已經(jīng)勢(shì)在必行。該文將對(duì)信息化教學(xué)在中職體育教學(xué)中的可行性進(jìn)行分析，闡釋中職體育教學(xué)中引入信息化應(yīng)注意的細(xì)節(jié)并在此基礎(chǔ)上探討信息化教學(xué)在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 信息化 中職體育教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為信息化主導(dǎo)的社會(huì)。信息化也不斷被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，極大地推進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，時(shí)下社會(huì)的需求與技工人才的缺乏，很多中等職業(yè)學(xué)校將更多的精力放在了專業(yè)技能大賽和專業(yè)教學(xué)上，對(duì)體育的關(guān)注和投入明顯不足。然而，現(xiàn)代社會(huì)高強(qiáng)度的工作狀態(tài)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)要求人才首先應(yīng)是擁有健康體魄的人。因此，中職體育教學(xué)合理地運(yùn)用信息化手段來提升教學(xué)效果勢(shì)在必行。提高教學(xué)質(zhì)量和效率可直接提高學(xué)生的身體素質(zhì)。濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與中職體育教學(xué)的基礎(chǔ)。在中職體育教學(xué)環(huán)節(jié)融入信息化的元素，可以為枯燥的教學(xué)內(nèi)容增加幾分色彩。信息化教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為改善學(xué)生的身體素質(zhì)增色添彩。

1提升體育教師的信息化意識(shí)和能力

中職學(xué)校要重視信息化教學(xué)，并且重視體育課的信息化教學(xué)，在學(xué)校內(nèi)采取有效制度或措施，激發(fā)老師進(jìn)行信息化教學(xué)的積極性，營(yíng)造整個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的氛圍。體育教師應(yīng)改變陳舊觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的意義；加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)體育教師的要求。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為體育教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升平臺(tái)，培訓(xùn)教師信息化教學(xué)的理念、信息化技術(shù)、信息化教學(xué)的方式方法等等，最終提升體育教師的信息化教學(xué)能力。

2注重各種教學(xué)方法的應(yīng)用

體育與健康課程教學(xué)中應(yīng)用信息化手段的關(guān)鍵在于教師和學(xué)生在教育教學(xué)中能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，使用多樣化的教學(xué)方法。在體育與健康課程教育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法是使用講解和示范的方法，這種教學(xué)方法主要是教師起到中心的作用，但是相對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是被動(dòng)學(xué)習(xí)的受體，會(huì)忽視學(xué)生的主體地位，也不能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。信息化手段在體育與健康課程中的應(yīng)用更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，主要是以“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，這些教學(xué)方法主要是以學(xué)生為主的教學(xué)方法，主要是結(jié)合信息技術(shù)手段來完成體育與健康課程的教學(xué)。在體育與健康課程教學(xué)中教師通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生布置相應(yīng)的探究性任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源來解決相應(yīng)的任務(wù)。在課堂教學(xué)中教師要借助PPT課件、微課等信息技術(shù)手段來突破學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問題，讓學(xué)生經(jīng)過在課堂上的學(xué)習(xí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)內(nèi)容，并能夠以小組的形式來解決探究性的任務(wù)。課下可以利用QQ、微信等形式對(duì)不懂的問題進(jìn)行交流、鞏固。通過在課前、課中、課后等應(yīng)用信息化的技術(shù)手段，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生意識(shí)到自身的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，以便自主參與到教育教學(xué)中，取得較好的教育教學(xué)效果。

3不斷完善評(píng)價(jià)方式

中職體育與健康課程學(xué)習(xí)中要注重評(píng)價(jià)方式的完善，教育教學(xué)中的評(píng)價(jià)應(yīng)該向多元化、科學(xué)性轉(zhuǎn)變，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式是中職體育與健康課程中信息化教學(xué)的必然要求。這就需要在教育教學(xué)中能夠擺脫傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的束縛，轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為主體的評(píng)價(jià)方式，通過學(xué)生個(gè)人、小組以及教師等去評(píng)價(jià)。在教育教學(xué)中不僅僅注重最終性的評(píng)價(jià)，還要注重過程性的評(píng)價(jià)。此外，在體育與健康課程教學(xué)中可以通過將學(xué)生的動(dòng)作錄制下來，通過回放的形式了解自身動(dòng)作的規(guī)范性，以此更好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4結(jié)語

信息技術(shù)手段在中職院校體育與健康課程中的應(yīng)用要注重信息化教學(xué)改革的發(fā)展動(dòng)向，要能夠?yàn)樾畔⒒虒W(xué)創(chuàng)設(shè)一定的條件，注重提升教師的信息化意識(shí)，讓教師能夠認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)教師的教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，能夠?qū)ο嚓P(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立信息意識(shí)，并能夠在教育教學(xué)中意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變。信息化手段在體育與健康課程中的應(yīng)用更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，主要是以“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，這些教學(xué)方法主要是以學(xué)生為主的教學(xué)方法，要注重評(píng)價(jià)方式的完善，教育教學(xué)中的評(píng)價(jià)應(yīng)該向多元化、科學(xué)性轉(zhuǎn)變。在體育與健康課程教學(xué)中還要不斷探索信息化手段的應(yīng)用策略，以便更好地提升教學(xué)效果。

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