談英語興趣的培養

張勇

摘 要 英語是世界通用語，在經濟全球化的今天，起著日益重要的作用。但中國學生學習英語，存在很大的難度，需要培養濃厚的興趣才能學得好。

關鍵詞 英語 興趣培養

“興趣是最好的老師”，“興趣是學習的加速器”，“興趣是知識競賽的興奮劑”。如此等等，不一而足。這些都在說明興趣在學習知識的首要作用。興趣來源于需要，需要分精神需要與物質需要。所以只有把英語的用途與學生的需要聯系起來，才能激發培養起興趣。考學校是物質需要嗎？是，學歷越高，就業越易，報酬越豐。而考學校，英語是主科之一，所以學生有了興趣。當今世界，是全球大融合的世界，英語作為世界通用語的交際作用越來越重要，不會英語不行了。將來大學畢業了，就業了，工作中要涉及英語的機會很多，如國外各種信息的收集，這些信息有書面資料，有網絡資料，看不懂英語，求職技能就失去了一個籌碼。在那些民俗旅游景點，風景名勝區。導游們只會說普通話不行了。還要會說英語，不要求十分精通，但起碼要會說常用語。而那些講解員就非會說英語不可了。因為給外國人講解，只能用英語講解，當然也有少數國家的游客也可以用漢語為他們講解，比如馬來西亞等南洋小國，他們使用雙語（英漢兩語）。但那畢竟是少數。對西方國家游客，只能用英語，所以無論初中學生畢了業考上了高一級學校還是就業，都要懂得起碼的英語。因為當今就業，范圍之廣，接觸外國人的機會很多，英語是大有用武之地的。有個學生，讀書時十分不愛好英語，認為對自己的這樣的一個差生，一不求升學，又不求出國，英語不重要。但他怎么也不會想到，一個偶然的機會，他為解決家庭經濟困境。隨芝務輸出去了國外打工。他當了領班常常要與外國老板交流。由于不會英語，洋相出盡。只好因不適應領班工作而降到普通民工，工資少了三分之一。悲哉悲哉。這些內容，我在英語教學中經常用來提高學生的認識，起到了很大的作用。他們認識提高了，興趣就濃了。這種興趣是長遠的興趣，是產生學習自覺性的興趣。另一種興趣是短暫興趣，即在學習中由生動的刺激引起的興趣。這些生動的刺激即教學中那些生動活潑的形式。這些形式是素質教育中，遵循青少年身心發展規律所采取的形式。如英語故事會，英語報告會，英語演講比賽，英語墻報，黑板報，單詞、短語默寫比賽等等。

（1）英語故事會。英語故事會是講與英語有關的故事，可以激發英語興趣，活躍英語氣氛，掀起英語熱潮。故事是學生喜聞樂見的文藝形式，以生動的故事情節打動人。講故事又是一門演講藝術。比如同一件事，由李伯清講出與一般人講出，其效果就大不一樣。所以講故事能提高表演藝術，是寓英語教育于故事之中的愉快教育。為了收到好的效果。老師應帶頭講故事，在作出示范的基礎上，發動全體學生積極參與。在參與的過程中實現自我教育與相互教育的目的。

例一，有個學生講了一個他親自看到的有關英語的故事。在一個偏僻的鄉村，交通不便，出產不豐富，但一條鐵路要經這里過，于是這里得天獨厚的綠水青山就成了鄉村旅游的開發項目。鐵路修通，這里是一個車站，附近的農家樂便是旅游者的樂園。有一天，一行8人的法國旅游隊來到一個農家樂。要吃飯，要住宿，要游玩，但農家樂里無人懂英語，溝通不順，他們只好到另一家農家樂聯系。這家農家樂的主人經理是位高中畢業生，是班上的英語高才生。一口流利的英語，把這隊法國游客接待得風調雨順，舒舒服服，這隊游客在此住了兩宿，為主人創造了不菲的經濟效益。先前那家也有一位高中畢業生，但由于他的英語水平太差，造成了失敗的局面。他不由感嘆道：“學到用時方恨少”啊！早知祖國發展這么快，讀書時應努力學習英語。聽這個故事，同學們都感觸頗深。班上大多數學生都家在農村。他們決心努力學好英語，農村的大好經濟形勢在等著他們施展才能哩！”

例二，英語演講比賽。凡比賽都有“臺上一分鐘，臺下十年功”的規律。此言反映了戲劇演員的生活。對中學生的英語比賽而言，雖然臺上一分鐘，不至于臺下要十年功，至少要苦練功。練功的過程就是復習鞏固知識的過程。語法、詞匯、讀音等都得到了復習鞏固。當他們在比賽中獲得了優勝，其成功感由然而生。老師在表揚成功者的同時，也應肯定每一個參與的學生。肯定他們敢于登臺演講的勇氣，找出他們演講中的閃光點進行表揚，這樣每個演講者都得到了應有的滿足。而且增強的競爭意識，大大促進了英語的學習。

例三，唱英語歌曲。歌曲是以情感打動人的。老師的示唱可以把學生的心境帶到西方文化背景之中。在那人類共有的對真善美的歌頌中，體驗到異國的文化特色。那風俗，那情調，那地域特色，讓人心曠神怡。老師示唱，學生齊唱，在歌唱中體會英語的情趣。在歌唱中鞏固所學的知識。

例四，出英語墻報。英語墻報發表與英語有關的各類優秀作品。如對某些知識的討論，對某段課外英語的翻譯，根據生活素材創作的英語小故事。創作的英語游戲劇，介紹學習方法，談學習英語的體會等等。在投稿過程中，他們會對所寫稿件精益求精，反復修改，既使知識在運用中深化了理解，又養成了精益求精的學習習慣。對那些學習和做作業浮躁的人，是一個很好的提高素養的平臺。中學生具有成就感，當他們的作品受到大家的好評時，會由鼓舞而產生奮進精神。

例五，英語游戲活動，游戲劇是寓知識學習于快樂之中。將常用英語組織在一段貼近生活的短小的劇中，分角色表演。既復習鞏固了知識，也練習了口語交流，在交流中又受到團結協作精神的熏陶。變死板的學習為生動活潑的愉快的學習。有益身心，有助于能力的提高。

以上活動，為了面向全體，讓每個學生都參與進來，應發動學生，分工合作進行。如演英語小劇，由一人執筆創作，大家討論補充，起到了集思廣益的作用，在表演中，又打破了沉悶空氣，活躍了氣氛。