鄧麗娟


課件一
教師說:“夢想是一種向往,是人們對美好事物的渴望。心中有夢想,行動才有方向。”
學生齊讀有關夢想的課文。
課件二
學生閱讀《麗莎想要一只狗》《千年夢圓在今朝》等文章。閱讀要求:首先,掃讀、跳讀兩篇文章;其次,思考兩篇文章的異同之處。
教師提問:“文章是怎樣描寫麗莎想要一只狗的?”
學生1說:“麗莎每天都會說‘我想要一只狗好多次,她早上說、中午說、上床睡覺前也說,說了一遍又一遍。”
教師板書“天天掛在嘴上”。
學生2說:“每次爸爸、媽媽問她,生日或者圣誕節想要什么禮物時,麗莎一定會說,我想要一只狗。”
教師板書“時時記在心上”。
學生3說:“有一次,她夢見了一只狗。”
教師板書“夢中仍然渴望”。
課件三
教師旁白:“麗莎向媽媽請求……”
女生讀:“我只要很小很小的狗狗,不會占地方的。”
教師旁白:“麗莎向爸爸保證……”
男生讀:“我每天都會帶它去散步,喂它吃飯,也會陪它玩兒。”
教師旁白:“麗莎承諾道……”
男女生一起讀:“爺爺也會一起去的,我和爺爺可以一起照顧狗狗。”
教師說:“麗莎氣炸了,她在地上滾來滾去、大吼大叫;她整天不說話,故意不吃東西。爸爸仍不為所動。麗莎決定自己解決這個問題。”
學生1說:“她在公園每棵樹上都掛著一張紙條,上面寫著 ‘我想只狗狗。”
教師說:“麗莎通過斗智斗勇,親自動手,實現了想養一只狗的夢想。”
教師問:“哪些神話故事體現了中華民族的飛天夢想?”
學生2說道:“嫦娥奔月。”
學生3說道:“九天攬月。”
學生4說道:“鯤鵬展翅。”
學生5說道:“女媧補天。”
教師說:“中華兒女為了實現這一偉大夢想,夜以繼日、苦戰攻關。”
學生齊讀:“為了順利完成這項工程,有的年輕人雖風華正茂卻華發早生,有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝……”
教師板書“夢想有大有小”。
課件六
瀏覽 《兒子,你不是韓寒》
要求:討論兒子和韓寒各是什么文化底蘊
韓寒:車手、作家。《獨立團》雜志主編。1999年“新概念”作文大賽《杯中窺人》獲一等獎,《談革命》《說民主》《要自由》三篇微博文引發網絡論戰,還被入選《美國時代周刊》全球最具影響力100人。
師生交流:韓寒有什么樣的文化底蘊。
學生1說:“當過雜志主編。”
學生2說:“微博文引發網絡論戰。”
學生3說:“全球最具影響力的人物。”
教師補充說:“韓寒在參加1999年‘新概念作文大賽時,初賽成績很好,復賽遲到了,監考教師把一紙團扔進水杯里,要他以此為題寫作文。韓寒把水杯比作社會,紙團比作人。初入社會時格格不入,浮在水面,被水浸泡后越來越沉,化作一團泥。這就是作文《杯中窺人》。”
師生交流:兒子的文化底蘊又是什么樣的呢?
學生1說:“從小學到高中,他的作文從來沒有超過四十分,寫一篇日記都要抓耳撓腮一陣子。”
學生2說:“看書也只看網絡小說。”
教師說:“兒子要想成為韓寒那樣的作家,是無稽之談,因為韓寒只是他膜拜的一個影子,而不是他模仿的對象,所以他成不了韓寒。”同時板書“有夢想,不空想”。
課件七
快速瀏覽《想想十年后的自己》
要求:閱讀后,經過小組討論,再作答,完成學習單。
教師板書“有規劃、有行動”。
課件八
瀏覽《坐在路邊鼓掌的人》
討論:①為別人鼓掌是對別人的嗎?②女兒的優秀表現在哪兒?
教師說:“想成為為別人鼓掌的人。女兒也有夢想,她的夢想是成為幼兒園教師,做一個善良和藹的媽媽,她的夢想很小,很樸實,班上的學生卻都在為她鼓掌。我為人人鼓掌,人人為我鼓掌,互相鼓掌,互相欣賞,欣賞彼此的夢想。”同時板書“懂欣賞”。
教師總結:“通過這節課的探討,我們知道夢想有大小之別,人要有夢想但不能空想,有了夢想,要有規劃,要行動起來,同時懂得欣賞別人的夢想。”
(作者單位:四川省南充市高坪區一小)