走向智慧管理的教育管理信息化新發展

王薇娜

摘要：近年來，隨著我國綜合國力的不斷提升，我國在教育方面的資金投入逐漸增大，對教育的關注度也在不斷提高，在挑戰與機遇并存的國際競爭環境下，提升國家軟實力刻不容緩。我國在經濟、科技等方面取得了巨大的發展，科技發展迅速，物聯網、云計算、大數據等先進科技的出現與發展，催促著教育與時俱進，并由傳統教育管理向智慧管理模式轉變。然而，我國教育管理模式存在不足，有很多突出的問題，如教育管理發展的不均衡，教育監管力度不夠，教育管理信息數據缺乏等，導致教育管理不能適應現代教育的發展，所以發展智慧管理模式勢在必行。

關鍵詞：智慧管理 教育管理 信息化

智慧教育模式是現代教育缺少的一種重要教育模式。所謂智慧管理，首先要做到民主教育。簡單來說，就是讓學生自己做主，讓學生感受到最基本的尊重，讓學生感受到學習的快樂，發自內心的喜歡這位教師的教育模式。

隨著國家對教育的重視，教師行業的門檻也在變高，其對教師的知識與文化水平都是有較高要求的。雖然教師擁有教育、指導學生的資格，但缺乏人性化、智慧的管理模式，容易引發學生對學科的厭惡心理。因此，智慧管理模式給教師帶來了巨大挑戰，它不僅能拉進教師與學生的關系，有利于教育的開展，還能調動學生學習的熱情，進一步加快教育事業發展的進度，有利于國家軟實力的提高。

一、教育管理信息化現狀

1.對信息化建設的重要性認識不足，教學管理思想落后

2009年，“教育管理信息化”的概念首次被提出；2013年，“教育管理信息化”管理模式被推出。雖然國家大力推行信息化的教育管理模式，但教學管理仍出現滯后的現象，教育專業人士對教學管理信息化模式不了解、態度不明確等問題的出現，致使建設信息化教育困難重重。

2.投入經費少，教學管理信息化重“硬件”輕“軟件”

在教學管理信息化過程中，基礎設施的建設是必不可少的，但有一些學校對信息化的基礎化設施、軟件等科技產品不了解，對這些新型產品資金投入較少。還有一些院校對軟件等信息化有前期投入，但后期的投入無法跟進，導致信息化課程無法進行。

3.教學管理者信息化素質不高

教師是教育的領導者，承擔著重要責任。教育信息化發展的時間短，教師不能快速轉變教育觀念和教育方式，長時間的傳統教學致使大部分教師思想禁錮，不能真正實施信息化教育，約束了學生的思想和行為。

二、教育走向智慧管理的策略

1.樹立明確的教育管理目標

隨著國家綜合國力的提升，國家智慧管理模式得到發展，高校也從信息化管理模式向智慧管理模式發展，樹立了明確的智慧管理策略，以快速解決教學方面的各種問題，向專業化、智能化、智慧化方向迅速發展。

2.深度挖掘數據，為教育決策提供支持

隨著近幾年教育管理信息化的發展，數據已經呈現逐步增長的趨勢，并形成了一定規模。隨著科學技術的發展，智慧管理成為發展趨勢，它隨時記錄學生的學習情況等相關數據，并及時進行專業的數據分析，從而處理教學過程中的一些問題。

3.加大教育監督力度，進行動態監督

教育監督是教育智慧管理的保障，當前教育監督體系存在很多的問題，所以在教學過程中，教師不僅要注重理論教學，還要重視實踐教學，因為這是當前教育的重點。另外，學校要在校內安裝監控，形成完備的監控系統，讓監督體系不只是口頭上的一句話，而要落實到實際。

三、結語

教學管理信息化的新發展就是智慧管理，它能夠提升教學質量，改善教學環境，為學生提供全方面、多方位的教學課程，豐富學生的學習生活，調動學生的學習積極性。在教學管理體系中運用智慧管理教育體系，不僅能夠減輕管理的工作，為教育管理者減輕工作強度，完善監控體系，還能及時反映出現的問題，并及時處理。所以，教育管理信息化中的智慧管理要落實到工作中，為教育管理提供更好的條件。

參考文獻：

[1]王莎莎.走向智慧管理的教育管理信息化新進展[J].黑龍江科技信息，2017，（16）.

[2]索姍姍.教育管理信息化新發展：走向智慧管理[J].中華少年，2015，（28）.

（作者單位：福建船政交通職業學院）