高校思政教育工作發(fā)展探究

任思蒙

摘要：高校教育是人生中的重要教育階段，隨著社會教育體制改革的不斷深入，高校思政教育工作應更加多元化，充分發(fā)揮思想先導作用。本文著重分析了當代高校學生的德育狀況，以及思政教育工作的現(xiàn)狀，并在此基礎上提出了具體的建議。

關鍵詞：高校 思政教育 問題 建議

一、思政教育的概念

思政教育是中國精神文明建設的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思政教育既重要，又難執(zhí)行，尤其是在市場經(jīng)濟條件下，中國的思政工作存在相對疲軟的狀況，沒有完全適應現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。具體而言，思政教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對社會成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動，也是一門需要終身學習的科目。

二、高校思政教育工作存在的問題

1.影響思政教育的內(nèi)因——高校

首先，教育體制問題。教育體制在教育事業(yè)的發(fā)展上有著巨大的影響。雖然，當代的教育體制已經(jīng)進行了深入的變革，但傳統(tǒng)的應試教育長期影響著教育體制，短時間內(nèi)無法完全消除。現(xiàn)階段的思政教育還是為應試考慮，在提高國民素質(zhì)方面沒有產(chǎn)生質(zhì)的影響，很多高校的思政教育價值也產(chǎn)生了偏差。

其次，效率問題。很多高校對思政教育重形式輕內(nèi)容，流于形式的傳統(tǒng)思政教育缺乏創(chuàng)新的文化載體，高校只是把學生作為被教育對象而不是教育的主體來對待。此外，簡單地教學內(nèi)容根本無法滿足學生多元化的思政教育需求，這樣不僅導致思政教育邊緣化，而且傷害了學生的學習積極性。

2.影響思政教育的外因——學生

學生是思政教育工作的主體，高校的思政教育工作應從學生的角度出發(fā)。下面，筆者結合自身經(jīng)驗作了簡要分析。

（1）缺乏政治理想

我國是社會主義國家，很多學生對國家大事比較關注，但是他們對共產(chǎn)主義和社會主義的認識程度不夠，缺乏應有的政治理想，且對政治理論的學習缺乏積極性。筆者經(jīng)過調(diào)查得出結論，大約有80%的高校學生學習思政課程是為了學分。而社會的競爭使得很多學生開始迷失，他們對社會的盲目及不公平現(xiàn)象往往采取無視的態(tài)度，大局意識和團隊意識淡薄，缺乏政治理想。

（2）自我約束力弱

自我約束能力弱已成為高校學生的通病，經(jīng)過激烈競爭才考入大學的高校學子，懈怠情緒嚴重，缺乏學習的動力和興趣，貪圖享樂和自由。此外，學生嚴重缺乏自律性，他們覺得，考上大學就有了前途，還有的學生甚至生活不能完全獨立。不僅如此，學生自我調(diào)節(jié)能力差，在離開父母的約束后養(yǎng)成了很多不良習慣。

三、對高校思政教育工作發(fā)展的建議

為了適應高校改革，高校的思政教育工作必須要以改革創(chuàng)新為工作重點，充分調(diào)動思政教師的工作積極性和學生自主學習的自覺性，統(tǒng)一思想，積極開創(chuàng)思政工作的良好局面。

1.創(chuàng)新教育方法，打破傳統(tǒng)體制

在高校思政教育工作中，教師要以素質(zhì)教育為中心，著力把國家領導人的講話精神和馬克思主義作為教學核心，充分發(fā)揮高校思政教育工作的社會價值，以及對學生的塑造作用，引導學生積極運用馬克思主義理論解釋社會現(xiàn)象。另外，在提高思政教育理論課程水平的同時，學校也要不斷改進教育理念和方法，將理論和實踐緊密結合起來，將馬克思主義與客觀實際結合起來，并及時總結以往工作的不足之處，從根源上提高學生接受高校思政教育的自覺性。

2.提高教師整體水平，打造一流團隊

在很多普通高校中，思政教育工作缺乏專業(yè)的教師團隊，大部分是依靠資歷老的教師來支撐。因此，高校要提高思政教師團隊的整體水平，除了對在職教師進行培訓以外，還要建立良好的獎勵制度，調(diào)動教師工作的積極性和主觀能動性。

四、結語

思政教育工作系統(tǒng)性強，而高校內(nèi)部情況比較復雜，所以高校教師要在工作中充分體現(xiàn)思政教育的作用和價值，積極幫助學生形成正確的思想觀念和政治觀念。

參考文獻：

[1]蔣偉.論實踐育人在大學思政工作中的重要意義[J].安徽文學（下半月），2010，（9）.

（作者單位：錦州醫(yī)科大學醫(yī)療學院）