外研版英語八年級下冊五模塊一單元教學設計

摘要：國家《義務教育英語課程標準》明確規定：英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務。本課教學就是讓學生通過語言結構的學習培養其交際表達能力。

關鍵詞：理念；步驟；意圖；反思

一、 教材分析

本課是“談論卡通片和卡通人物”，通過復習時態和學習新詞匯進行聽說訓練，對話聽得懂說得出，再形成書面表達分享內容。本課為第一課時，重點是聽說訓練，可以調動學生學習興趣，鞏固學習效果。

二、 學情分析

學生已學過連系動詞、形容詞和現在完成時，會用形容詞描述人或事物。本模塊通過使用各種時態對動畫人物具體描述，學生會遇到時態易混淆、詞匯不豐富和描述不到位的問題。但學生將通過拓展詞匯量，展開聽、說、讀、寫活動，較熟練地掌握基礎知識，著重培養聽說能力。

三、 教學目標

知識與能力：通過學詞匯，運用不同時態練習理解對話

過程與方法：通過小組合作和聽說讀寫訓練語言表達

情感態度與價值觀：通過談論動畫片學會交流與分享

四、 教學重難點

重點：掌握詞匯，理解對話，談論卡通片

難點：清楚地理解描述對話

五、 教學策略與手段

學生做好充分預習，包括生詞、卡通片資料、平板電腦，教師做好教學設計，制作PPT，試好所用的教學設備，準備好網絡化的教學環境。

六、 教學過程

Step 1Warming up放英文歌曲（學生熟悉的卡通片主題曲）讓學生進教室

（設計意圖：學生進教室時播放一首與新授知識有關的輕松活潑的歌曲，既為了活躍課堂氣氛，激發學生的興趣，又為能很快進入主題：學習談論卡通片）

Step 2Revision播放微課視頻：復習幾種時態的區分，再做造句練習（設計意圖：播放微課視頻復習，幫助學生回憶專項知識，如語法，節省時間，直觀感知。并且造句練習能調動學生積極主動性，讓學生有展示自我水平的熱情）

Step 3Leading in the new lesson播放PPT鏈接的動畫視頻，讓學生簡單表達對動畫片的喜愛（設計意圖：播放鏈接視頻導入新課，調動學生的學習興趣，激發學生深入學習的求知欲）

Step 4Presentation白板PPT上展示本單元學習目標將學的單詞。讀記單詞并大量造句（設計意圖：通過反復熟讀單詞并用學過的句型造句，學生能溫故知新，扎實基礎并為下面的聽力活動解決語言上可能出現的困難）

Step 5Listening and speaking 播放PPT中插入的教材聽力音頻，組織語言描述獲取的信息（設計意圖：通過聽錄音，學生可對本單元目標語言有感性認識，培養學生捕捉材料中信息的能力）

Step 6Listen and read播放教材對話音頻回答問題，學生根據教材動畫聽讀練習（設計意圖：此活動為細節理解，主要是訓練學生獲取細節的能力）

Step 7Work in pairs or in groups：看網絡視頻，以小組形式談論，比較卡通人物的不同，再組織語言描述（設計意圖：此活動是上一活動的繼續，聯系學生的文化積累，熟練表達）

Step 8Writing讓學生書面表達對卡通片的喜愛和自己喜歡的卡通形象，邊寫邊展示分享（設計意圖：進行寫作練習，充分體現學以致用原則）

Step 9Summary：學生在老師的指導下總結本節課所學內容和得到的收獲

Step 10Homework：查找資料預習，進一步描述自己最喜歡的卡通形象

七、 板書設計

1. fly through the sky5. keep doing

2. hero—heroes6. Protect each other

3. cant help doing7. There is a lesson

4. fight（with） sb.8. Its time to do/for

八、 課后反思

本課時學生參與面廣，不同層次學生均有所獲。較差的學生能進行簡單的交際練習。較好的學生則進行大量練習，語言能力拓展達到一定深度和廣度。

通過本節課的教學，我感到教學成功與否，學生掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計課堂教學。任務的設計要體現多樣化和層次感，教學中補充了聽力問答的練習；增加小組看“網絡動畫視頻”的環節和小組對話、書面表達，活化教材，積極引導學生大膽地用英語提高交際能力。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務教育英語課程標準：2011年版[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2]王篤勤.論英語教學設計中的過程設計[J].課程·教材·教法，2010（10）：57-61.

作者簡介：

李舒華，遼寧省營口市，營口育才中學。