微時(shí)代下主題教育班會(huì)“線上”與“線下”模式的探索

摘要：高校思想政治工作要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要做到因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，因事而化。主題教育班會(huì)采取“線上”與“線下”結(jié)合模式，使主題教育班會(huì)能夠吸引住學(xué)生，影響到學(xué)生，從而發(fā)揮主題教育班會(huì)的團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織同學(xué)、教育同學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：主題教育班會(huì)；線上；線下；微時(shí)代

習(xí)主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講過(guò)，高校思想政治工作要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要做到因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，因事而化。因此在開(kāi)展主題教育班會(huì)時(shí)班會(huì)的形式、載體等要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。要使主題教育班會(huì)能夠吸引住學(xué)生，影響到學(xué)生，從而發(fā)揮主題教育班會(huì)的團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織同學(xué)、教育同學(xué)的作用。

一、 微時(shí)代下主題教育班會(huì)要依托學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、“兩微一端”等

“線上”模式，通過(guò)新媒體新技術(shù)的運(yùn)用豐富主題教育班會(huì)的載體和形式等，從而增強(qiáng)主題教育班會(huì)的實(shí)效，也是做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要。

微時(shí)代以微縮的視角、大量的介質(zhì)迅速及時(shí)地、高效地反映外界豐富的情景，讓有一定條件的人群能隨時(shí)隨地地分享、傳播、參與到事件或情景中。微時(shí)代的教育表現(xiàn)鮮活的呈現(xiàn)的特征。翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新媒體新技術(shù)的模式越來(lái)越受到重視，傳統(tǒng)的主題教育班會(huì)的模式受到了挑戰(zhàn)。需要在主題教育班會(huì)的形式上進(jìn)行創(chuàng)新。主題教育班會(huì)可以依托學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、“兩微一端”等新型載體來(lái)開(kāi)展。現(xiàn)在大學(xué)生基本上是“95后”或“00后”，他們思維開(kāi)放，緊跟時(shí)代潮流，喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解外界和接受各種新鮮事物，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，并愿意參與到新媒體和新技術(shù)的討論和互動(dòng)中來(lái)。所以在新形勢(shì)下要搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，利用好“線上”陣地開(kāi)展好主題教育班會(huì)。

（一） 依托學(xué)生互動(dòng)社區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的互動(dòng)。如可利用現(xiàn)在在各高校盛行的易班平臺(tái)，從易班工作室、易班公眾號(hào)、易班聯(lián)絡(luò)功能等方面入手，把易班打造成適合主題教育班會(huì)的新平臺(tái)。也可在其他學(xué)生關(guān)注的喜歡的平臺(tái)建立互動(dòng)社區(qū)，把主題教育班會(huì)與這些學(xué)生互動(dòng)社區(qū)關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)主題教育班會(huì)的趣味性和實(shí)用性。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，做好主題教育班會(huì)工作。

（二） 依托“兩微一端”，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式讓學(xué)生自覺(jué)融入主題教育中來(lái)。“兩微一端”指微信、微博和新聞客戶端，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是“95后”“00后”，他們對(duì)于這種新型媒介接受度非常高，更樂(lè)意從這類媒介上了解和掌握信息。微信平臺(tái)現(xiàn)在已成為大眾化信息聯(lián)絡(luò)終端，可為線下主題教育班會(huì)提供補(bǔ)充和延伸。在主題教育班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中可以建立微信群和微信公眾號(hào)等，在微信群里公布主題，發(fā)起討論，輔導(dǎo)員老師可以進(jìn)行引導(dǎo)，在討論中讓認(rèn)識(shí)得到升華。在微信公眾號(hào)里推送相關(guān)主題，通過(guò)豐富的載體形式如視頻資料、圖像資料等吸引學(xué)生注意，從而增強(qiáng)主題教育班會(huì)的實(shí)效；輔導(dǎo)員老師可開(kāi)通微博成為博主，立足微博的多樣性、趣味性和受關(guān)注性，通過(guò)合適的形式展示主題教育班會(huì)的內(nèi)容，形成微博話題引發(fā)討論和轉(zhuǎn)發(fā)，從而達(dá)到主題教育班會(huì)引導(dǎo)人教育人的作用；組織主題教育班會(huì)的負(fù)責(zé)者也可通過(guò)新聞客戶端等開(kāi)展主題教育班會(huì)。

二、 微時(shí)代下開(kāi)展主題教育班會(huì)更要注重“線下”模式

豐富“線下”形式，發(fā)揮好主題教育班會(huì)在大學(xué)生思想政治教育中的渠道作用，形成課上課下互動(dòng)，線上線下聯(lián)動(dòng)的主題教育班會(huì)大格局。

（一） 要豐富“線下”形式，形式要多樣，載體要豐富

主題教育班會(huì)可通過(guò)座談會(huì)、校內(nèi)校外實(shí)踐、主題演講、情景劇、邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生講座等形式來(lái)開(kāi)展，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生主動(dòng)融入主題班會(huì)中來(lái)，在不經(jīng)意間思想受到升華，受到教育。

（二） 要提高輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)駕馭主題教育班會(huì)的能力

輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常教育管理的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者。要開(kāi)好主題教育班會(huì)課，發(fā)揮好主題教育班會(huì)的主陣地作用，要增強(qiáng)輔導(dǎo)員老師對(duì)主題教育班會(huì)的把控能力，提高輔導(dǎo)員的知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是必不可少的。

結(jié)合“線上”和“線下”兩種模式開(kāi)展主題教育班會(huì)課，積極運(yùn)用“線上”新媒體新技術(shù)的載體形式，讓學(xué)生在主題教育班會(huì)中從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮主題教育班會(huì)教育人引導(dǎo)人的作用，培養(yǎng)又紅又專，德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.青年要自學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.

[2]陳龍.利用微博創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式研究[J].教育探索，2015（2）：106-108.

[3]游然.微時(shí)代視域下輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2016：22-23.

[4]教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)管理規(guī)定（教育部令[第43號(hào)]，[R].2017.

作者簡(jiǎn)介：

劉小春，湖南省株洲市，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院。