構建以就業為導向的高職體育教學新模式

蔡美琴

摘 要 在高校體育教學開展過程中，以就業為導向的教學新模式變得越來越重要。高職院校的體育教學不僅要體現出提高學生身體素質的體育教學目標，同時更應體現出高職院校教學的職業性和實用性的教學特點。基于此，文章針對構建以就業為導向的高職體育教學新模式展開研究，供讀者參考。

關鍵詞 高職教育 體育教學 新模式

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

1高職體育教學

總體來說，高職教學的最根本的任務就是培養一批批德、智、體、美全面綜合發展的高素質技能型能手。可以說職業教育就是就業教育，其最重要的就是培養學生的職業能力。高職體育是以體育工作為中心展開工作的同時它也是高職院校教育體系的重要組成部分。高職體育教學應緊緊圍繞其根本任務，提高學生體育素質，增強學生體質，以就業為導向努力提升學生的職業體能，為學生終身健康和生存發展服務。

2以就業為導向的高職院校體育教學的意義

2.1強化職業素養

高職院校不同于普通的高等教育，它是以培養社會需要的技能型人才為需求。高職院校開展以就業為導向的體育教學，能夠讓學生盡快適應社會形勢的發展，提高自己的職業素養和職業技能。高職院校的體育教學能夠提高學生的身體素質，為學生日后的就業提供良好的基礎。高職院校的學生作為工作在一線的人員，必須要具有良好的體魄，才能夠勝任更高強度的工作。因此，高職院校開展以就業為導向的體育教學強化了學生的職業素養。

2.2提升就業率

高職院校的學生就業率一般來說要比普通院校的就業率更高一些，這主要是因為高職院校在人才教育方面目標更加的明確化，與社會需求之間要互相適應。而以就業為導向來積極開展體育教學，能夠促使學生的身體素質得到強化，如果學校能將體育教學與就業需求之間達到更好地結合，為學生量身打造適合他們的教育方式，不僅有利于提升學生的工作適應能力，更能符合一線工作需求，為提升就業率創造更好的前提條件。

2.3培育全方位人才

隨著市場經濟的發展和國際競爭的激烈進行，人才成為了新時期國家之間競爭的主要資源。哪個國家擁有了人才，哪個國家就擁有了競爭的資本。因此，我國為了適應國際大環境的發展，必須要培養大批高素質的綜合性人才。高等職業教育為社會培養了大批工作在一線的人才，這些人才需要在全方面得到發展。所以，高職體育教學要抓住這個機會，以就業為導向，為社會培養大批德智體美勞全面發展的人才，增強我國的國際競爭力。

3高職院校體育教學中存在的問題

3.1落后的教學觀念

目前，高職院校體育教學的課程理念相對比較落后，體育教學的目的性也十分模糊。我國長時間的傳統教學模式也對高職院校體育教學造成了負面的影響，原有的教學理念及教學模式被照抄照搬，教學考試成為了唯一的教學目的及教學評價內容，學生的就業需求被擱置在一邊。落后的教學觀念自然而然影響了高職院校體育教育質量的提高，健康的體質和健全的品質更是無從談起。

3.2落后的教學模式

教學模式其本身的構建，也是高職體育教學難以得到有效發展的重要原因。傳統的教學模式仍然在實際教學中占據主導地位，一味地傳授體育理論知識和相關技能，使得學生的綜合能力發展嚴重受限。

3.3片面的教學內容

在體育課程教材的選用上，不少高職院校都存在滯后性的問題。具體表現為教材內容陳舊、與學生就業指導相關的實用型內容缺乏等。這樣的體育課程教材難以同社會發展需求相適應，僅僅依靠空洞乏味的體育理論知識或動作技能難以幫助學生解決就業過程中有可能會出現的實際問題。

4以就業為導向的高職院校體育教學策略

4.1構建就業導向的體育教學新模式

高職院校體育教學一直以來都是采用的傳統教學方法，嚴重制約了高職院校體育教學的發展。新形勢下，市場經濟的發展和競爭的加劇，對高職院校的體育教學提出了新的發展要求。建立以就業為導向的新的教學模式適應了當前社會形勢的發展。高職院校的體育教師要根據本學校學生的實際情況制定出適合學生實際的教學模式，或開發出一些具有特色的適合職業教育的體育課程，讓高職院校的學生對體育課程有一個充分的了解認識，意識到體育課程與就業需求之間的關系與作用，將在體育課程中學到的知識轉化為就業所需知識與技能，從而為實現學生的就業打下良好的基礎，實現以就業為導向的高職院校體育教學模式。

4.2培養學生良好的心理素質

在心理素質培養中，教師應當根據學生的不同特點來讓他們意識到自己身上的優秀的一面，從而體驗到成功的樂趣。可以適當的舉辦一些體育比賽活動，讓學生的長處得以發揮，從而緩解日常的學習壓力，并保持一顆良好的心態。同時還要積極的幫助學生克服自己的弱點，培養他們積極的精神，磨練他們的意志，從而達到促進學生心理健康的目的。

4.3課上教學與課外體育活動有機結合

體育課堂教育是實現育心、育體的重要途徑， 要充分發揮課堂教育的主要作用。在體育課堂教學中，教師起主導作用，要注重引導和啟發學生分析和獨立思考問題的習慣，以學生為中心，為充分調動學生學習的積極性與激發學生對體育的熱情可以以體育游戲的形式開展教學活動；在課堂體育教學內容上關鍵是要培養學生身體素質、職業體能勝任力以及職業素養等方面。除了體育課堂教學外，還可以開展課外體育活動教學，這也是使學生個性得到發展、體育意識得到增強的解決方式。因此，實現高校體育教學目的以及學生就業的有效形式之一就是適當地將課內與課外體育活動有機結合。

5結束語

綜上所述，加強以就業為導向的高職體育教學新模式的建設勢在必行，可以培養出大量的技能應用型人才，進而更好地適應職場。因此，高職院校要不斷完善教學評價體系，構建高職院校體育教學新模式，以保證學生身體素質、心理素質與專業能力的全面發展，為社會為企業提供更多應用型的人才。

參考文獻

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