新常態(tài)下高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新的策略與方法

李恒

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度日趨平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化。在新常態(tài)背景下，我國(guó)高等教育逐漸被普及，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。日趨嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)、高校自身辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的提升，都給高校就業(yè)工作帶來(lái)了巨大壓力。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作中不斷有新的問(wèn)題出現(xiàn)，然而在面臨諸多問(wèn)題的同時(shí)，也伴隨著各種各樣的機(jī)遇，這些問(wèn)題和機(jī)遇需要負(fù)責(zé)高校就業(yè)管理的工作人員引起高度重視，并改變就業(yè)管理方式，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)管理工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 新常態(tài) 高校畢業(yè)生 就業(yè)管理 工作創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

不管對(duì)于哪個(gè)國(guó)家，就業(yè)問(wèn)題是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是相當(dāng)關(guān)注的，并且也制定了相關(guān)政策來(lái)幫助高校畢業(yè)生順利就業(yè)。習(xí)近平曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)：就業(yè)是民生的根本，要想解決國(guó)家就業(yè)問(wèn)題，最主要的還是要靠發(fā)展。始終相信，國(guó)家發(fā)展的主要目的更多的是為了人民群眾的生活得到保障和改善。高校畢業(yè)生作為國(guó)家高學(xué)歷的勞動(dòng)群體，其就業(yè)情況更應(yīng)該受到社會(huì)各界的高度重視。作為高校就業(yè)管理部門(mén)，必須充分認(rèn)清新常態(tài)給大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，深入分析原有就業(yè)管理體制中存在的問(wèn)題與不足，從多層面，多角度推進(jìn)就業(yè)管理工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)層次的不斷提升。

1當(dāng)前高校就業(yè)管理工作存在的不足

雖然大部分高校如今已經(jīng)擁有較為完善的就業(yè)管理制度，學(xué)校就業(yè)相關(guān)管理人員也逐漸專職化，信息化技術(shù)在高校就業(yè)管理工作中也被廣泛使用。但由于高等教育被普及，高校招生人數(shù)增多等各種因素，如今每年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)都相當(dāng)嚴(yán)峻，致使高校就業(yè)管理人員在工作中也日益力不從心。在新常態(tài)下，高校的就業(yè)服務(wù)模式還依然存在諸多問(wèn)題。

1.1高校就業(yè)管理工作理念落后

當(dāng)前大部分高校就業(yè)管理相關(guān)人員的管理理念落后，且缺乏就業(yè)工作內(nèi)在推動(dòng)力，就業(yè)僅重視部門(mén)內(nèi)的工作，沒(méi)有考慮到高校就業(yè)工作的全局性，從而影響了就業(yè)工作的參與面。高校畢業(yè)生順利就業(yè)的關(guān)鍵要素是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，然而部分高校就業(yè)管理相關(guān)人員在就業(yè)工作中運(yùn)用的管理方法都比較傳統(tǒng)，很大程度上忽視了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，如零散的講座和咨詢等形式都顯得過(guò)于單薄，根本不能為學(xué)生提供適當(dāng)而有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)工作誤區(qū)很大，造成高校畢業(yè)生就業(yè)的局限性。

1.2高校在就業(yè)管理工作中分工不清

我國(guó)許多高校在就業(yè)管理工作中都存在分工不清的現(xiàn)象，并且就業(yè)管理工作的權(quán)責(zé)都被集中在就業(yè)主管部門(mén)，缺乏學(xué)校各部門(mén)之間的橫向交流。然而在實(shí)際工作中，就業(yè)主管部門(mén)并不能完全滿足就業(yè)管理工作的總體需要。就業(yè)工作體系中的分工不明確，且任務(wù)重疊現(xiàn)象較多，一定程度上則分散了就業(yè)工作系統(tǒng)的有效性，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)管理工作的效率。

1.3高校就業(yè)管理服務(wù)模式滿足不了畢業(yè)生就業(yè)的需求

當(dāng)前多數(shù)高校就業(yè)管理服務(wù)模式落后，無(wú)法滿足高校畢業(yè)生就業(yè)的需求。新常態(tài)背景下，高校就業(yè)管理部門(mén)沒(méi)有充分獲取由于社會(huì)變化帶來(lái)的對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)新的要求信息，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容大多數(shù)停留在如收集就業(yè)信息、講解就業(yè)政策以及分析就業(yè)形勢(shì)等理論方面，缺乏整體性、實(shí)踐性以及全局性的考慮，與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求相違背，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)業(yè)能力造成了阻礙，從而致使高校畢業(yè)生陷入就業(yè)誤區(qū)。

2對(duì)新常態(tài)下高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新提出的策略與方法

2.1高校要建立合作互動(dòng)機(jī)制

對(duì)于高校而言，畢業(yè)生的就業(yè)情況與高校的長(zhǎng)久發(fā)展密切相關(guān)，高校每個(gè)部門(mén)都不能對(duì)自身的職責(zé)相互推脫。所以學(xué)校要針對(duì)就業(yè)管理工作建立完善的合作互動(dòng)機(jī)制，讓在高校中的每個(gè)成員都參與進(jìn)來(lái)，并且可以將學(xué)生管理、就業(yè)管理以及教學(xué)融合在一起進(jìn)行相互促進(jìn)。高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是學(xué)生個(gè)人能力情況的體現(xiàn)，很大程度上也體現(xiàn)出高校的教學(xué)質(zhì)量以及就業(yè)管理工作的效率。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)就業(yè)管理工作的宣傳力度，讓所有學(xué)科的教師都參與進(jìn)來(lái)，重視畢業(yè)生就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，從而督促各學(xué)科教師為高校畢業(yè)生順利就業(yè)而盡職盡責(zé)，全體教師在平時(shí)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能更多為大學(xué)生畢業(yè)后的順利就業(yè)考慮，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)理念，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)和鍛煉，從而增強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)造就復(fù)合型人才。

2.2對(duì)高校就業(yè)管理工作相關(guān)人員明確分工

高校想要做好就業(yè)管理工作，并在就業(yè)管理工作中得到創(chuàng)新，那么就要對(duì)學(xué)校就業(yè)管理工作相關(guān)的人員進(jìn)行明確分工，做到權(quán)責(zé)分明，只有這樣才能有效提升高校就業(yè)管理工作的效率，就業(yè)工作體系也能進(jìn)一步得到完善。高校應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做到全校所有工作的進(jìn)行以學(xué)生為主體，以學(xué)生的切身利益為主，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人為了整個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要充分具備全局觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各教職工的工作積極性，實(shí)行正確而有效地監(jiān)督，促進(jìn)就業(yè)管理工作的順利開(kāi)展。

2.3加強(qiáng)高校就業(yè)信息化服務(wù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新

在新常態(tài)背景下，信息化技術(shù)逐漸得到各行各業(yè)的廣泛運(yùn)用。在這樣的情況下，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)不僅有利于學(xué)校與企業(yè)，更是為拓寬畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的有效之舉。通過(guò)搭建開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)共享信息平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方用戶信息管理、招聘信息管理、畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤管理，使平臺(tái)信息資源不斷累積，實(shí)現(xiàn)人（下轉(zhuǎn)第51頁(yè)）（上接第48頁(yè)）才供需雙方的精準(zhǔn)匹配和無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)，能為就業(yè)管理部門(mén)、學(xué)生及用人單位三方，提供精準(zhǔn)個(gè)性的信息分析及推薦服務(wù)。高校就業(yè)管理信息化服務(wù)功能的加強(qiáng)，有助于用人單位與高校畢業(yè)生進(jìn)行有效連接，有助于就業(yè)工作向精細(xì)化、高效化轉(zhuǎn)變，從而促使高校就業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量得到全面提升。

2.4推進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)，完善高校就業(yè)管理體系

對(duì)高校就業(yè)管理體系的完善，有助于提升高校就業(yè)管理工作的質(zhì)量，規(guī)范高校就業(yè)管理隊(duì)伍。首先，要進(jìn)一步完善“校、企、人才”溝通交流機(jī)制，推進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)。選派輔導(dǎo)員赴重點(diǎn)用人單位掛職鍛煉，深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)人才的需求，形成領(lǐng)導(dǎo)走訪、輔導(dǎo)員掛職、學(xué)生實(shí)習(xí)交流的校企互動(dòng)體制。通過(guò)走訪、交流，了解畢業(yè)生工作前后的心理變化及就業(yè)后的走向，聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的建議，從而更全面地了解市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的要求，及時(shí)掌握高校畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)獲得的信息對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能真正服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也為學(xué)校今后的招生、教育教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式等方面的調(diào)整作參考依據(jù)，以便將人才培養(yǎng)與社會(huì)需求更好的結(jié)合。此外，要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校院級(jí)單位就業(yè)工作考評(píng)機(jī)制，量化就業(yè)工作評(píng)價(jià)體系，制定就業(yè)工作激勵(lì)措施，開(kāi)展就業(yè)評(píng)選表彰等活動(dòng)，促使學(xué)校上下形成較好的就業(yè)管理工作氛圍。

3結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，是高等教育領(lǐng)域全面深化改革的重要內(nèi)容。在新常態(tài)下，要轉(zhuǎn)變觀念，建立“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生為本、以就業(yè)為目的”的指導(dǎo)思想，完善就業(yè)管理機(jī)制，讓高校中的每個(gè)成員都參與其中，將學(xué)生管理、教學(xué)管理及就業(yè)管理有機(jī)融合，相互促進(jìn)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)生的職業(yè)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索創(chuàng)新，形成科學(xué)合理、高效便捷的工作模式和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建符合“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”標(biāo)準(zhǔn)的更加完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才使用的良性循環(huán)。

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