高校健美操教學訓練一體化模式的分析

李艷

摘 要 隨著教育改革的不斷發展，對高校教育提出了全新的要求。尤其是對于健美操教學來說，通過采取一體化的教學模式，不僅可以幫助學生塑造出良好的形體，同時也可以滿足學生的身心發展需求。基于此本文針對高校健美操教學訓練一體化模式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞 高校 健美操 教學訓練 一體化模式 分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

作為學校教育中學生所喜歡的運動項目，健美操有著一定的學生基礎。但是由于長期受到傳統教學模式的影響，使得一些學校中的教育存在著教學與訓練脫節的現象，這樣也就降低了人才培養的效果，影響到了學生的發展。

1開展一體化教學培養的目標

對于高校體育教學來說，其目的就是要培養好學生的體育意識，借助身體練習等手段來提升學生的身體素質，為國家培養出更多身心健康的接班人。所以說作為高校體育運動教學中的重要環節之一，健美操教學有著極為重要的意義，因此要從傳統的教學模式中解放出來，在遵循體育教學與學生特點的基礎上來做好高校健美操教學研究工作，關注學生的特長與興趣愛好發展，實現全面教育的目標。在傳統的體育教學中比較關注學生的全面培養，這樣也就忽視了學生的個人發展，加之過度強調學生對專業知識的掌握，這樣也就降低了對學生的生活實踐等方面的培養，造成了學生出現高分低能等問題。所以在高校開展健美操教學時，要從傳統的體育教學中解放出來，從普及與提升上入手，構建出一體化的教學模式。通過采取科學的教學體系，不僅要為我國的體育事業發展培養出高技能型人才，同時還要從學生的未來發展入手，實現專業化的教育培養，確保學生視野上的開闊性，在提升學生體育技能與社會適應能力的同時來培養好學生的社會服務意識，為我國體育教育事業的發展提供高素質的人才。

2高校健美操教學訓練一體化模式的構建措施

2.1提升普及程度

在構建健美操教學訓練一體化模式時，要找準教學的切入點，強化學生實踐教學訓練，真正讓高水平的學生能夠發揮出帶頭作用，利用空余時間來指導其他學生進行體育健身訓練，從而滿足高校健美操運動的發展。選修課時高校內提升健美操人群普及程度最為有效的方法之一。所以在實際中要從提升高校健美操訓練一體化模式上入手，充分利用學生的心理特點與學校中的場地等來讓學生感受到健美操的魅力。只有激發出學生對健美操的學習興趣，才能提升健美操的普及程度，才能提高學生的學習效果。

2.2運用俱樂部形式來提升質量

在高校中學生選修完健美操課程后，一些對健美操有興趣或是有潛質的學生能夠進入到課外俱樂部中進行繼續學習。可以說健美操俱樂部形式能夠實現對傳統教學的創新，結合這一階段學生的層次與水平，積極組織學生進行有目的的教學，實現因材施教的目標。所以說通過開展課堂教學與課外訓練相結合的俱樂部教學模式，能夠從學生的實際學習情況入手，安排出骨干人員參與到教學訓練中去。對于參與健美操俱樂部的學生來說，需要繳納一定的會員費，并積極參與到教學中去，且會員費能夠緩解健美操代表隊訓練與參賽經費等方面的壓力，并為學校健美操代表隊提供后備支持。

2.3擴大健美操人數

教師在開展日常教學時，就可以先對學生進行層次劃分，將層級較好的學生選拔成為業余訓練隊，以此來為學校中的健美操代表隊提供人才支持。對于學生來說，在日常訓練中要從教練的要求上入手，主動提升自身的專項能力。業余訓練隊中的學生不僅要承擔學校所安排的表演與比賽，同時你也要在教練的指導下主動進行日常教學與訓練。教師也可以根據相關考核標準等來向學生傳授專業技能與技術，只有通過考核的學生才能擔任俱樂部教學訓練的資格。借助教學活動不僅可以培養好學生的教學能力，同時也可以幫助學生更好的了解健美操項目，最大限度的提升學生的訓練與運動技術水平。

2.4提升學生的專項技能

教師在開展業余訓練日常教學時，就可以從學生對健美操的掌握情況上入手，將成績較高的學生選入到學校代表隊中。健美操代表隊中的學生在學校中可以享受一系列的獎勵城政策，但是當學生的訓練技能達不到競技標準時，要及時淘汰。在這種考核訓練環境下，能夠確保隊員能夠主動提升自身的訓練水平，并運用多樣化的方法來完成競技訓練。通過實踐可以看出，在這種教學方法的影響下，不僅可以提升訓練的效果，同時也可以確保健美操代表隊的訓練水平。

3健美操教學訓練一體化內容

3.1完善專項選修課程

對于教學訓練一體化教學模式來說，是對傳統教學模式的一種創新，摒棄了傳統將教學中的管理模式，通過采取分層、分組等都氧化的教學形式，來講單一的課堂教學轉變成為課堂與課外訓練相結合的模式，以此來滿足學生的發展需求。在高校課程教學中設置專項選秀類課程能夠滿足對健美操的學習要求。所以在開展選修教學時，學生就可以從自身實際情況上入手，選擇好學習時間，教師也可以借助開放式的教學模式來營造出良好的訓練環境，鼓勵學生進行自主學習。

3.2完善分層考核制度

對于分層考核制度來說，對健美操教學訓練一體化模式有著保障的作用。所以要先做好學生層次的劃分工作。第一，在初級階段中要幫助學生掌握好健美操基礎知識。第二，在中級階段中要從培養好學生的實踐操作能力上來進行。第三，在高級階段中要對學生的競賽知識與自由創編能力等進行考核。通過采取分層考核方法，能夠幫助學生明確學習目標，同時也可以提升學生的專業能力，促進學生的發展。此外，在教學中還要堅持從因材施教的角度上出發，滿足學生的學習需求。

4結語

綜上所述可以看出，高校健美操教學訓練一體化模式對學生的學習與發展有著重要的意義。因此，在教學中要從保證教學有序性與連續性上入手，做好教學完善工作，同時還要從不同環節入手，以此來保證教學的合理性，轉變學生的思想認識，促進學生的學習與發展。

參考文獻

[1] 李德華.高校健美操教學訓練一體化模式的研究[J].成都體育學院學報，2011（09）：85-87.

[2] 汪俊偉.高校健美操教學訓練一體化模式的研究[J].當代體育科技，2014（30）：29-29.