“微時代”大學生社會責任意識培養探索

【摘要】微時代的到來對當代大學生產生了巨大影響，不僅能拓寬大學生的人際交往范圍，更能及時有效地了解國內外最新消息動態。然而任何事物都有兩面性，微時代傳播方式的隱匿性和開放性使得大學生出現諸如過度沉溺在微時代虛擬交往中和不加甄別地接受網絡信息等網絡責任意識缺失的現象，因此我們應該積極應對微時代給大學生帶來的沖擊和影響，充分利用微時代平臺的自身優勢，加強大學生網絡思想道德教育，積極引導大學生微時代網絡責任感教育，完善網絡系統法律法規，以此來約束大學生網絡行為。讓微時代更好地為大學生的成長成才提供支持和服務。

【關鍵詞】微時代 大學生 社會責任意識 培養探索

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0195-02

一、微時代大學生網絡責任意識的現狀

1.生活方式、交友方式的不同

隨著微時代的到來，各種新媒體的興起，大大地改變了我們的生活，使我們的生活方式發生了翻天覆地的變化。整個社會較于原先落后的時代已經進步許多，一個新的拐點已經在社會歷史中出現。人們從認識互聯網，到逐漸的使用互聯網，到之后的可以說是生活中離不開互聯網，這帶給我們很大的啟迪?；ヂ摼W作為一個新興的領域，具有相對的利和相對的弊端，其整體作用和效果的達成取決于人們對于互聯網的使用方式和態度。尤其是青年人，平時接觸網絡的機會更是數不勝數，并且青少年正處于一個習慣養成的重要階段，尤其是大學生，處在大學校園中，平時空閑的時間很多，許多人不能很好的利用寶貴的時光，把精力放在聊微信、網絡游戲上，這樣不僅浪費了大學生珍貴的時光，而且還使大學生的身體情況日益下降，國家做了一個體質調查，發現有83%的大學生都是身體素質不符合標準的，這個問題應該引起我的重視。大學生作為國家的未來和希望，不僅僅要求其有相應的專業知識，還要求其先學會做人，要養成良好的習慣，其微時代網絡責任意識也是極其重要的。因為互聯網的特殊性質，使許多大學生都變成了對自己言行不負責任的鍵盤俠，捕風捉影、傳播謠言之事更是層出不窮，出現了很多網絡暴力事件，整個社會價值觀遭到了嚴重的沖擊，我們必須對其進行及時、全面的改治，創造一個和諧的網絡氛圍。

2.微時代作為一種新興的自媒體時給大學生帶來許多便利

（1）微時代相較于其他的傳統媒體而言是更加便捷的，可以從多方面接收到不同的、豐富多彩的信息，信息來源是多方面的，接收的方式也是多元化的。大學生平時可以接觸到的手機、電腦、電視等等都是主要的信息接收來源與媒介。（2）微時代的興起可以鍛煉大學生的社交能力。大學作為一個小社會，懂得社交是尤為重要的，這為以后的發展創造了基礎。大學生平時都是用微信、微博、qq等途徑來了解別人的生活或者說是進行社交、可以認識到更多的人。這有利于擴大大學生的人際交往范圍，對于那些比較害羞的、不善言辭的大學生來講，通過網絡去與其他人進行社交是一件有幫助的事情，可以慢慢的鍛煉他們的社交能力，慢慢的使他猛鞥適應面對面的社交活動和集體活動。更好地融入到整個社會集體中，實現他們的人生價值。（3）微時代更好的約束了大學生，在大學校園中，大學生的課余時間很多，怎樣利用好這些課余時間就成為了超越周圍人的關鍵。大學生可以在網上接受網課、看一些有益的經典電影、當身體疲憊時還可以去玩一些有益的游戲，鍛煉反應能力和思維能力?？梢耘囵B大學生的自我學習能力，也可以較少對老師的依賴，有利于大學生的綜合發展。

3.大學生責任意識缺失等現象

當然，在微時代帶來許多便利的同時，也帶來許多危害大學生健康的弊端。使得大學生網絡責任意識缺失的直接原因就是微時代傳播方式的開放性和隱蔽性。首先，微時代中，網絡上充斥著各種良莠不齊的內容。大學生又處在人生的關鍵階段，正處于人生觀、價值觀、世界觀的養成階段、對于各種信息還有較薄弱的鑒別能力，網絡上許多不良的信息沖擊著大學生的思想，這對于大學生今后的發展是不利的。使大學生的價值觀發生偏差，不符合社會主流價值觀，甚至會作出危害社會的事情。其次，大學生把重心放在網絡上，會極大的影響他們正常的生活和學習，他們會逐漸對生活和學習失去興趣，極易對生活產生迷茫。再次，微時代會給他們一種誤導就是他們的人際交往能力已經得到很好的鍛煉，是他們產生盲目的自信。例如在生活中，許多大學生都沉迷于網絡游戲和電子書，極容易進行角色帶入，認為他們就是小說中的、網絡游戲中的人物，做出一些犯人類、反社會、反道德的行為，這不僅對他們自身產生極壞的影響，還可能會對整個社會造成不可估量的危害。

二、微時代大學生網絡責任意識缺失的原因分析

1.大學生對于網絡信息的鑒別能力較弱

大學生在微時代中，會逐漸失去重心，失去自覺性，被各種具有吸引力的東西給蒙蔽了雙眼，逐漸忘記自己身上的網絡責任和法律義務。目前社會上出現了大學生道德滑坡、法制觀念低下的問題，這使得整個社會都呈現出一種消極、沒有生命力的現象。大學生在微博、貼吧上到處散布虛假信息、跟風炒作。自身出現了極為嚴重的問題。大學生對為時代感興趣，身處其中但是又忽視自身的責任，大學生也缺乏相應的判斷是非的能力，大學生因為受到家庭、學校很好的保護，其社會經驗不足，對于網絡上各種吸引人的東西都會禁不住誘惑。大學生的學習能力很強，但是其自控能力不強，對于網絡上良莠不齊的信息不能做到很好的控制自己，而此時，身邊也缺少能夠提醒大學生的人，這時大學生的三觀就會出現偏差，很難抵制網絡不良信息的影響，這樣循序漸進，大學生在微時代中的網絡責任意識就會欠缺，造成不可估量的危害。

2.傳統的教育方式不能滿足現代社會的發展要求

在大學中，沒有人對大學生接觸的信息進行及時有效的把關，是大學生會接觸到各種各樣的圖片和視頻，這些低俗的視頻會沖擊著大學生的意志力，會導致網絡教育功能的偏差。大學生此時正處于人生的重要階段，低俗的視頻和圖片會影響大學生基本素質的培養、道德習慣的培養和養成。由于學校缺少相應的控制和檢查，其管理也存在著很大的漏洞，當大學生的思想出現問題時，不能及時的發現并且對其進行思想教育，不能約束其行為。在大學中，思想政治工作明顯欠缺，思想政治課也都是大學生口中的水課，起不到其原本的作用，達不到最終的教育目的。進而使得大學生出現思想政治問題，價值觀扭曲。使大學生的身心發展和價值觀、人生觀、世界觀的形成都帶來了不良的影響，缺乏相應的規范和引導，大學生極易被各種不良的信息所誘導，進而使得大學生的判斷是非的能力進一步的削弱。

3.良莠不齊的網絡信息阻礙著網絡責任意識的養成

在微時代中，大學生往往會在接觸到各種不良的信息后產生錯誤的價值觀，可能只是偶然接觸到某些色情信息，但是第二次就會主動的去搜索，并且在現在，許多不良的商業網站為了吸引眼球，就會在網絡界面上放出各種低俗、色情的圖片或者視頻，以及各種極具誘惑力和吸引力的網絡聊天室。并且大學生還極易被各種網絡游戲所吸引，設想自己就是里面的游戲人物，進行角色代入，并且會花費許多錢財、時間在網絡游戲上，整個人的意志力都被消弱，整天頹廢毫無積極性與活力，對學習和生活失去興趣，甚至產生厭學的心理，這根本不應該是一個大學生的正常表現，這會對一個大學生的一生產生極為嚴重的影響。

三、微時代大學生網絡責任意識的培養機制

1.大學生應充分擔當起“媒體人”的重任

大學生在日常生活中一定要擔起媒體人的重任。首先要明確媒體人的職責和義務，要樹立正確的價值觀和人生觀、世界觀，不隨大流盲目跟風，不捕風捉影，要做到真實報道、傳播正能量。大學生對于網絡上的各種小道消息要做到堅決的抵制，要謹言慎行，要堅決抵制網絡暴力，要明確自身的角色和責任。作為大學生，首先就應該當好學生的角色，要認真學習文化知識，提高思想道德修養。作為網民，就應該關注熱點消息，對于各種低俗、色情的圖片進行舉報。要培養網絡責任意識，從自身做起，從日常小事做起，從現在做起。

2.加強大學生網絡思想道德教育工作

教育工作者應加強大學生微時代主體意識的培養和網絡責任教育。強化網絡道德、法規、安全與健康教育，以此來強化鞏固大學生網絡思想道德教育。大學生網絡道德教育脫離不了社會主義品德教育和中華民族傳統思想道德教育。三者之間是相得益彰、相輔相成的，網絡思想道德教育需要借助于傳統德育教育的襯托，才能夠引導大學生樹立正確的法制道德觀念。大學生作為國家的希望和未來，只學習科學文化知識還是不夠的，在大學中，最主要的就是學會做人，但當好每一個角色，加強自身的思想道德建設，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

3.強化社會角色認同教育

積極引導大學生微時代網絡責任感教育工作，重點突出在當今網絡輿論管控不力的條件下，大學生應該如何提升自我道德素養，積極倡導大學生擔當起作為媒體人的重任，在多元信息時代下進行有選擇和有針對性的理性思考，提高自我對微時代下不良信息的防御功能。積極開展大學生社會實踐工作，社會實踐作為大學生社會責任感培養的重要根據，它對增進大學生思想品質教育和提升大學生責任感認同起著舉足輕重的作用，它不僅促進大學生世界觀、價值觀的形成，還可以增長見識，磨練意志。

四、結語

在經濟飛速發展的現代，大學生身處在微時代的大背景下，這促使當代大學生需要具備更加過人的自控力、創造力、想象力，大學生應該樹立正確的價值觀，在積極的價值觀導向下將個人優秀品質同勤奮進取的美好品德結合，明確責任意識，利用多方面、多角度的微時代的條件，爭取在微時代的基礎上創造出新的時代。

參考文獻：

[1]孟凡玲.“微時代”大學生媒介素養培育研究[D].山東大學，2016.

[2]魯汝.“微時代”大學生社會責任感的培養研究[D].遼寧工業大學，2017.

[3]韓秀鳳.“微時代”背景下大學生社會責任意識培養研究[D].東北石油大學，2016.

作者簡介：歐娜（1986-），女，漢族，湖南岳陽人，學生，教育碩士，湖南科技大學教育學院 教育管理專業 。