新媒體背景下的高職養(yǎng)成教育

張雪清 張灜釗

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展壯大，信息技術(shù)的普遍應(yīng)用為新媒體時(shí)代打下了非常結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，而新媒體的出現(xiàn)為傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來(lái)了非常大的壓力，隨著人們生活質(zhì)量的提高，傳統(tǒng)的媒體傳播已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會(huì)人們的需求，新媒體所具備的時(shí)效性和轉(zhuǎn)播渠道是傳統(tǒng)媒體無(wú)法超越的。

關(guān)鍵詞 新媒體 高職院校 教育養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)的廣播電視媒體來(lái)說(shuō)，新媒體所具備的時(shí)效性以及傳播的速度是傳統(tǒng)每一無(wú)法比擬的，新媒體利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，最后形成信息傳播在手機(jī)、電腦或是數(shù)字接收等設(shè)備中，所以，新媒體取代傳統(tǒng)媒體傳播是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高以及社會(huì)科技的發(fā)達(dá)，人們的物質(zhì)生活也得到了一定的保障，所以，高職院校學(xué)生普遍都使用手機(jī)、電腦等設(shè)備，所以，網(wǎng)絡(luò)新媒體已然成為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)代背景。在這樣的背景下，高職院校學(xué)生雖然能夠利用新媒體的時(shí)效性，但是也存在一定的影響，新媒體所傳播信息量的龐大是無(wú)法想象的，有些信息能夠開(kāi)拓高職院校學(xué)生的思維但是有些信息就會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的三觀帶來(lái)一定的影響，從而導(dǎo)致高職院校部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失。

1新媒體對(duì)高職院校學(xué)生思想道德方面的影響

1.1新媒體背景下，高職學(xué)生三觀的影響

新媒體信息傳播量的龐大是毋庸置疑的，傳播的時(shí)效性為高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)以及思考帶來(lái)一定的好處同時(shí)也存在一定的弊端，信息傳播的多樣性導(dǎo)致高職院校學(xué)生的傳統(tǒng)道德以及文化觀念受到嚴(yán)重的影響，例如我國(guó)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德以及真誠(chéng)奉獻(xiàn)的道德觀念，新媒體信息的多樣性不利于高職院校學(xué)生形成正確的人生和價(jià)值觀體系。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的起源地是西方國(guó)家，所以，長(zhǎng)期的西方觀念滲透導(dǎo)致高職院校學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生正處于求知的時(shí)期，所以，西方觀念的滲透，導(dǎo)致高職院校學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化產(chǎn)生懷疑的態(tài)度，從而使高職院校學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀取向錯(cuò)位和理性信念的偏斜，促使高職院校學(xué)生的個(gè)人主義較強(qiáng)以及形成享樂(lè)主義。

1.2網(wǎng)絡(luò)道德缺失

由于網(wǎng)絡(luò)行為具有隱蔽性以及匿名性的特點(diǎn)，我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督機(jī)制還不成熟，促使高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用比較隨性，一些社交軟件使用中，由于自身缺乏自律意識(shí)，導(dǎo)致高職院校學(xué)生聊天的方式比較放縱隨意，總以自我為中心，使其膨脹，缺少責(zé)任感，所以，造成高職院校學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)道德缺失的現(xiàn)象。例如；在社交中隨意發(fā)泄自身的情緒、聊天用詞低俗以及散步謠言等，在網(wǎng)絡(luò)中竊取他人資料以及照片，侵犯他人的隱私，這足以說(shuō)明高職院校部分學(xué)生缺乏必要的理性思考以及自律意識(shí)。

1.3人際情感淡化

新媒體的普遍應(yīng)用徹底顛覆了人類傳統(tǒng)的社會(huì)交往需要，使人際家交往的方式邁入新紀(jì)元，這就表示人與人之間傳統(tǒng)的交往方式將會(huì)被新媒體所取代，人民越發(fā)的依賴網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快捷方便，高職院校學(xué)生在這種人機(jī)交互的背景下，對(duì)壓力發(fā)泄、郁悶發(fā)泄以及排解孤獨(dú)的方式有全新的環(huán)境以及方式，但是，長(zhǎng)時(shí)間的人機(jī)對(duì)話有可能導(dǎo)致高職院校學(xué)生逐漸的逃避現(xiàn)實(shí)世界帶來(lái)真實(shí)感，促使高職院校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感聯(lián)系越發(fā)淡薄，人際情感也逐漸變得冷漠。

2新媒體背景下的高職養(yǎng)成教育對(duì)策

2.1深化高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的認(rèn)知

對(duì)待網(wǎng)絡(luò)并不能因噎廢食，而是要善于引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)前環(huán)境下，信息和文化的傳播速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育訴求，多樣的教學(xué)內(nèi)容才能為當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)提高重要的保障。在多媒體時(shí)代的背景下，高職院校以及教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方面應(yīng)該進(jìn)行一定的思考，對(duì)于教師授課的方式進(jìn)行創(chuàng)新，，從而提升高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的主觀能動(dòng)性，充分的利用校園網(wǎng)絡(luò)。微博、微信等公眾平臺(tái)，以加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、豐富網(wǎng)絡(luò)教育形式等形式從而強(qiáng)化高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知水平。

2.2強(qiáng)化高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)行為的隱蔽性以及匿名性是造成高職院校學(xué)生三觀缺失的主要原因，所以，提升高職院校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感首先要讓其明確人生觀和價(jià)值觀，對(duì)高職院校使用網(wǎng)絡(luò)比較隨性的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)于自身缺乏自律意識(shí)，以自我為中心的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育，從而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，例如；教師根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)策劃不同的教學(xué)方案，有針對(duì)性的對(duì)每個(gè)同學(xué)樹(shù)立良好的生活觀念，從而達(dá)到學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感的目的。

2.3雙方教育機(jī)制

構(gòu)建雙方教育機(jī)構(gòu)所指的是學(xué)校方面以及家庭方面的教育，學(xué)校方面在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面可以通過(guò)課程的設(shè)計(jì)，將案例教學(xué)以及情景式教學(xué)利用在課堂教育中，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)生活領(lǐng)域的道德規(guī)范和法律規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)的覆蓋以及人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)普遍的應(yīng)用，家庭之間的交流也逐漸減少，但是，家長(zhǎng)的影響以及教育也能夠促使學(xué)生形成正確三觀，對(duì)高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育也是非常重要的，家庭是親情的紐帶，是學(xué)生的歸宿，對(duì)于學(xué)生逐漸逃避現(xiàn)實(shí)世界帶來(lái)真實(shí)感、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感聯(lián)系淡薄以及人際情感冷漠的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給予一定的重視，避免學(xué)生形成雙面人格。新媒體所傳播信息量是龐大的，所以，正確的引導(dǎo)高職院校學(xué)生對(duì)信息獲取從而幫助自身開(kāi)拓知識(shí)是學(xué)校以及家庭首要解決的問(wèn)題。

3結(jié)論

新時(shí)代的主流下，多媒體互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)與運(yùn)用越發(fā)的受到大學(xué)生的青睞，高職院校大學(xué)生的思想行為也發(fā)生了巨大的改變，有關(guān)部門以及學(xué)者對(duì)此提出了更高的要求，由于高職院校大學(xué)生的思想受到新媒體的影響，提高當(dāng)下高職院學(xué)對(duì)學(xué)生的教學(xué)模式是至關(guān)重要的，深化教育方式方法的改革，教學(xué)模式以及教學(xué)方式努力的應(yīng)對(duì)時(shí)代的變化趨勢(shì)，提升高職院校大學(xué)生思想教育工作的時(shí)效性以及科學(xué)性。

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