好老師會影響人的一生

宋瓔芮

解彤 山東藝術學院音樂學院副教授、鋼琴系副主任、碩士研究生導師，山東音樂家協(xié)會鋼琴專業(yè)委員會副會長。出生于音樂世家，自幼隨母學習鋼琴，先后師從于崔世光、劉抗、曹克恩教授。1983年以優(yōu)異成績考入山東藝術學院，師從著名鋼琴教育家王并臻教授，1987年畢業(yè)留校。1990年在中央音樂學院鋼琴系進修，師從我國著名鋼琴家、鋼琴教育家楊峻教授。求學期間多次在全國、全省專業(yè)比賽中獲獎。

從教以來，她多次在山東省各藝術學院舉辦個人獨奏音樂會及鋼琴獨奏、重奏、伴奏等演出活動。所教授的學生多人多次在全國、全省的鋼琴比賽中獲獎，為山東省以及周邊地區(qū)培養(yǎng)與輸送了許多鋼琴專業(yè)人才。

作為鋼琴教師，她一面教學一面鉆研鋼琴教學理論，發(fā)表論文多篇，出版專著一部。早在上世紀90年代就從事社會鋼琴普及工作，拍攝鋼琴系列教學片《跟我學鋼琴》在山東教育臺播出，為期兩年，書稿約8萬字。參與輔助教學系列鋼琴師資的培訓，并在各類鋼琴大賽中擔任評委。

在鋼琴教學上，創(chuàng)意研發(fā)的“鋼琴視聽系統(tǒng)”“交響樂視聽系統(tǒng)”等電子圖書光盤系統(tǒng)，獲得了國家版權(quán)局計算機軟件著作權(quán)。這套電子音樂欣賞軟件得到了社會的廣泛關注和好評。其中，“鋼琴視聽系統(tǒng)”由山東電子音像出版社出版發(fā)行。她是較早使用現(xiàn)代設備進行專業(yè)鋼琴教學的專業(yè)教師。

互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的生活。對于喜歡音樂的人士來說，再也不會發(fā)生為了購買一張唱片而省吃儉用、絞盡腦汁的情況了。從黑膠、卡帶，到光盤、數(shù)碼，隨著音樂視聽產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這些終將留存在時代的記憶中，取而代之的是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下無所不及的精彩和驚喜。

在上世紀90年代，光盤取代了卡帶，在樂迷中常以收藏光盤來判定“發(fā)燒”的級別。解彤當時還是山東藝術學院的一名在校大學生。畢業(yè)后她留校任教，正式開始了她的音樂發(fā)燒之路。如今她已經(jīng)是山東藝術學院鋼琴副教授，個人收藏近3000張光盤。為此，她不得不給這些光盤編號排碼，以方便視聽。上世紀90年代，她將這幾千張音樂光盤輸入電腦，在家人支持下開發(fā)了這套《鋼琴視聽系統(tǒng)》，將科技和音樂結(jié)合起來，成為早期涉足電腦化鋼琴教學的專業(yè)教師。這套系統(tǒng)給專業(yè)鋼琴教學帶來了極大的便利，不僅起到了曲庫、資料、版本考究等作用，還給其他專業(yè)老師帶來了更多教學上的啟發(fā)。從教31年來，她默默地做著自己的事情，以堅韌不拔的工作作風在鋼琴教學崗位上不斷取得成績。上世紀90年代，她在山東教育電視臺錄制的《跟我學鋼琴》，是當年獲好評最多的一檔教育類節(jié)目。如今她培養(yǎng)的學生散落在山東省各個地區(qū)，為當?shù)劁撉賻熧Y培養(yǎng)做出了巨大的貢獻，一些成績突出的學生還在“小金鐘”大賽中獲得三甲。

這期的封面人物，就讓我們一起走近山東藝術學院音樂學院鋼琴副教授解彤。

喜歡音樂但不愛練琴

解彤，生于上世紀60年代的一個音樂家庭。受到父母影響，她從小就接觸音樂，耳濡目染地跟著父母開啟了音樂之門。解彤性格溫婉，語速很緩，是一位典型的東方女性。然而她表示，剛開始學琴時，自己卻是一個愛玩、調(diào)皮的琴童。

“我9歲前跟父母生活在內(nèi)蒙古。他們兩個人都在學校教音樂。5歲時，我受母親啟蒙學鋼琴。父親是搞聲樂的，我清楚地記得我爸爸在樣板戲《紅燈記》中飾演李玉和，他所有的唱段，包括唱段里所有的過門音樂我都記得，都能跟著唱下來。雖然我小時候喜歡音樂，但就不愛彈琴，所以在練琴上總是跟父母耍小聰明，想盡辦法少練琴。那時家里沒有琴，我每天在媽媽的琴房里練。只要她不在琴房，我就解放了。等玩得差不多了，我再繼續(xù)彈，假裝一直在練。有時候還故意在鋼琴鍵盤縫里塞一些東西，讓鋼琴鍵盤起不來，謊稱鋼琴需要維修逃避練琴。但我知道，逃是逃不掉的，琴是必須學的。”說完，解彤掩面而笑。可見不愛練琴是大多數(shù)琴童的正常表現(xiàn)，但這并不妨礙他們最終還會走上音樂的道路，甚至成為音樂家。解彤就是一個很好的例子。

1977年，中國大地上發(fā)生的巨大變化牽動著每個人的命運軌跡。那年解彤9歲，她隨父母的工作調(diào)動，回到山東老家，由此她的學琴生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。回到山東后，學琴的條件比內(nèi)蒙有了稍許改善，但家里依然沒有鋼琴。盡管學習條件艱苦，但在學琴資料和老師方面有了更多的選擇。在這一年，解彤遇到了畢業(yè)于中央音樂學院的崔世光老師。那段學琴的時光，讓解彤記憶深刻。她說：“我9歲時才彈到599，彈奏水平很低。崔老師能收下我是特別難的，那時候他基本是不收學生的，就別說我這么一個業(yè)余的小孩兒了。盡管水平很低，但崔老師說我的樂感不錯，還是有很強的可塑性。總體來說，跟著崔老師學琴，我的進步很快。后來又跟隨劉抗、曹克恩兩位老師繼續(xù)學琴。”從此，解彤的鋼琴學習愈發(fā)嚴格，那個不愛練琴的孩子也越來越懂事，不管是否喜歡練琴，她都會認真完成。

堅韌不拔，考入專業(yè)院校

解彤的學琴經(jīng)歷比較特殊。她從來沒有上過音樂學院附小、附中，而是一直堅持一面學文化，一面學鋼琴。

“要說我什么時候才開始喜歡彈琴這件事，應該是我上大學了。”解彤為此毫不隱瞞，“我都十幾歲了，家里才買了鋼琴而且還特別舊。沒有琴的那幾年，我每天放學背著書包跑到母親的琴房練琴。她下課不回家，就在琴房等我，練幾個小時琴后再回家吃飯。他們對我的管教很嚴格，幾乎每天都是同一個時間到琴房，中間不能玩，不能浪費時間。”

解彤稱，她走上鋼琴專業(yè)之路要特別感謝她的恩師王并臻。從解彤的敘述中，能感受到她對王老師那份特殊的情感，提起這位傳授她鋼琴技藝的老師，就像是親人一般，如此親切。確切地說，王并臻老師是引領解彤走入鋼琴世界的領路人，成就了解彤后來的人生。

“王老師是我人生中很重要的一位老師。她也是畢業(yè)于中央音樂學院，后來調(diào)到山東工作。能夠跟她學琴，的確特別不容易。王老師那時只教大學生，我年齡小，擔心她不收，沒想到她破例收下了我。王老師對我就像對待自己的孩子一樣特別有耐心，而且王老師從未收過我的學費。但她在教學上不茍言笑，一般很難得到她的認可。為了回好課，我就努力地練琴，盡量不讓老師挑出毛病。1983年，山東藝術學院全音樂專業(yè)就招了兩人，其中一個就是我。這之后學院再也沒有只招收兩個音樂專業(yè)學生的情況。回頭想想，這都是王老師嚴格要求的結(jié)果。之后，王老師在山東藝術學院任教，我就一直跟她學琴，直到畢業(yè)留校任教。在考山東藝術學院的這些年，王老師一直伴隨我的藝術生活，她讓我對鋼琴藝術更加熱愛。”解彤說道。在王老師的影響與教育下，解彤培養(yǎng)了喜歡聽音樂的愛好，這讓她在專業(yè)上更富有競爭力，尤其練就了她突出的樂感，更使她在學習和工作中受用一生。她稱，好老師能影響一個人的一生，這句話一點不假。

挫折中的意外收獲

很多琴童在轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化訓練時都有過一段不適應的時間。思想上的轉(zhuǎn)變其實也是一個要過的關卡，特別是那些一路堅持下來，最終能考取專業(yè)院校的學生，課業(yè)壓力是他們面對的最大困難。那么，解彤是如何堅持彈琴成就了自己專業(yè)之路的呢？

“其實到很大了我還不太愿意彈琴，真正轉(zhuǎn)變是在進入大學之后，覺得這是自己的職業(yè)選擇，所以必須努力，不努力這條路是走不通的。慢慢地，我感覺學鋼琴就是不能浮躁，要踏實，肯吃苦。再加上王并臻老師的嚴謹教學，那時候一天能練到8個小時。還有一件事，也讓我更加勤奮。大學時，我參加文化部主辦的全國鋼琴比賽，在比賽中我遇到了后來對我鋼琴藝術影響很深的楊峻老師。因為身體原因，我初賽沒發(fā)揮好，而且在比賽過程中，全場突然黑燈了，在黑燈的兩秒鐘里我沒有停，雖然順利彈了下來，但我知道發(fā)揮得并不好。比完賽我特別沮喪，那次是王老師陪我一起去的。比賽第二天，我和王老師在比賽現(xiàn)場遇到了在臺下當評委的楊峻老師。他們倆是同學，就聊了起來，這時王老師順便介紹了我。楊老師看到我就說，他對我的印象很深刻，說我的聲音彈得很干凈，彈得不錯，叫我再努力。本來特別沮喪的我，聽完楊老師的這句話一下子就有了信心。從那以后，我就更加拼命練琴，希望能有機會再讓楊老師聽我的演奏。”

功夫不負有心人。直到1987年，解彤畢業(yè)留校任教后，提出申請到中央音樂學院找楊峻老師進修。在一年的學習中，楊老師的教學給解彤很大啟發(fā)，她也將他的教學方式融入自己的教學之中。“總體說來，兩位老師的教學方式還是有差別的，但缺一不可。王老師給我打下扎實的技術功底，當楊老師告訴我該發(fā)出什么樣的聲音時，我就不會再去想技術該如何做。因為楊老師總是在說音色，而不強調(diào)技術該怎樣。”解彤分析道。

山東鋼琴藝術的蓬勃

說起山東地區(qū)鋼琴藝術的蓬勃發(fā)展，從解彤老師的教學經(jīng)歷就能看出。早在上世紀90年代，她就在山東教育電視臺錄制了鋼琴普及節(jié)目《跟我學鋼琴》。而這類節(jié)目在那個年代還是一種創(chuàng)新，每一集就20多分鐘，一次講一個問題或者一個曲目，涵蓋了從入門到一定級別的練習曲、樂曲、奏鳴曲和復調(diào)音樂，而且注重中國鋼琴音樂的演奏，對規(guī)范社會鋼琴教學有著很深的影響，而那時社會剛剛興起兒童學鋼琴的熱潮。這個節(jié)目，解彤差不多用了兩年的時間錄制完成，當時山東省境內(nèi)只要學鋼琴的孩子幾乎都知道這位性格隨和、講話特別溫柔的解彤老師。她在當?shù)厍偻图议L中，有著很高的知名度。

解彤說：“這幾年，山東鋼琴基礎教育越來越規(guī)范，所以考生的水平也在逐年提高。山東省藝術人才濟濟，很多藝術高校都比較重視山東考區(qū)。”解彤所在的山東藝術學院在山東地區(qū)培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的藝術人才，很多山東籍的藝術家就是從這里走出去的，比如我們熟知的彭麗媛、倪萍、陳瑾等。每年，山東地區(qū)向中央輸送的人才也越來越多。

對每個孩子認真負責

正如上面所提到的，解彤的一個愛好成就了一套音樂視聽產(chǎn)品。她自己研發(fā)的這套鋼琴視聽系統(tǒng)至今還在她的教學中發(fā)揮著重大的作用。

目前，解彤除了在大學任教，還經(jīng)常參與社會音樂比賽和考級活動。對此，她提出了一些對現(xiàn)在社會鋼琴培訓的一絲隱憂。“現(xiàn)在全國藝術院校擴超，學鋼琴的畢業(yè)生多了，他們畢業(yè)之后有的就去創(chuàng)業(yè)教鋼琴、開琴行。但是這里面師資良莠不齊，導致現(xiàn)在學鋼琴的孩子多，但是教學質(zhì)量卻是好壞參半，有些人甚至就是把教鋼琴當作追求利益的工具，不負責任。而有些不懂內(nèi)情的家長只是負責交錢，并不知道哪些老師合格，哪些不合格。有時候，我們在活動現(xiàn)場看到一些孩子彈成那個樣子，我很替他們惋惜。我每次參加考級活動，在給考生寫評語時，都很認真，給他們多寫兩句，讓他們盡快把問題改正。所以，我奉勸家長朋友們，不要老想著今天交多少錢，把多少級考下來，抱著這種‘立竿見影的學習態(tài)度是不對的。”解彤說。

從曾經(jīng)不愛練琴的琴童走到今天，一路轉(zhuǎn)變的心態(tài)、父母的付出與陪伴、所遇恩師的教導，想必都是她收獲的最美、最大的禮物。所以，她希望告訴所有與她過往一樣的琴童：學鋼琴是一件很苦的事情，而且不能浮躁，要想打好鋼琴演奏的基礎，好老師和負責的家長是前提。