新時代新疆高校美術專業教學模式探究
——以伊犁師范學院美術專業為例

葉慧 劉亞運（伊犁師范學院，新疆 伊寧 835000）

一、新時代下新疆高校美術專業學生面臨的挑戰

新疆地處我國西北地區，美術教育發展較晚，教學方式相對落后，但是這里卻是多種文化交流碰撞之地，結合地域特色創新教學內容和方式，使之有與社會相接軌的教學模式是值得我們研究的。新時期的社會經濟發展迅速，社會需要綜合素質較高的青年參與，這對人才的輸出提出了更高的要求。作為一名美術教育工作者，在學校教學中需要對美術的教學方法與要求有新的研究，試探究與社會相契合的教育模式，培養出應用型的大學生。

二、新疆高校美術專業教學模式的現狀分析

伊犁師范學院（以下簡稱“學院”）美術專業現行教學模式是比較完整的。學院主要包含的美術專業有美術學、美術教育、藝術設計、繪畫四個專業，主要是培養美術教師和面向社會市場的藝術設計和專業繪畫的人才?，F通過對學院美術專業的教學模式進行分析，結合現下的社會發展對美術人才的需求，分析其現狀。

1.現有教學模式與社會應用脫節

在學院美術師范生的培養中，主要集中在美術教育專業和美術學專業。在師范生的培養計劃中，主要從美術基礎理論知識，美術專業技法，美術創作，考察，實習等方面去加強對高校美術師范生的本身藝術素質培養，而往往缺乏了對學生就業問題的思考，從某種程度上導致了美術師范類畢業生在踏入工作崗位后遇到了很多閑難，主要是職前的教育與職后的需求不配套的問題。這將會造成畢業生所學習的專業結構和教育部門的需求無法銜接，造成專業結構設置與教育部門的錯位，最終導致各大高校畢業生的就業現狀不容樂觀。在設計專業方面，雖然學生一直在接受設計專業的學習，包括軟件、理論等學習，但是學生很少走出學校，踏入社會去磨練。設計專業是最終面向市場需求的專業，要時刻掌握市場的變化和審美要求。當學生臨近畢業才踏入社會，為時已晚，當其在學校學習的過程中，就應當把單元課程的內容與市場相結合，走出教室，去摸索實踐，這樣才能更好的適應社會，尋求更好的發展契機。

2.美術相關選修課有待增加

現行的美術相關的選修課程很少，基本都是必修科目，這樣會使學生對美術的興趣削弱。新時代下的美術專業是豐富多彩的，學院應充分利用地域優勢，發揮出特色優勢，而我校開展的專業課程是普遍而又基礎性得，增添一些選修課程，將欣賞課、地域民族文化特色等融入進來，進到課堂，將會使學生會有更多的選擇和學習機會。

3.學生的美術專業課程理論知識缺失

目前，學院部分美術生在進入高校后，對美術相關的理論知識一無所知。對此，高校美術教師應該重視起來，即使是在專業技法課的授課過程中，根據學生基礎適當多講一些繪畫理論知識，可使學生更好的把理論與實踐相結合。雖然部分專業已經學過透視學和解剖學，但是畢竟沒有實踐起來，這時再溫故以下，可以加深記憶，也可以更好的把實踐與理論結合起來。除此之外，理論課程是美術專業學生必備的專業基礎知識。根據以往的畢業學生在從事中小學美術教育的時候，往往會出現在面對學生上課時，暴露出相關專業理論知識的不足問題。這樣很難順利進行引導中小學學生進行美術作品鑒賞等過程。

4.實踐、考察課需要落實到實用處

實踐課程和考察課程，是現有教學模式中，關注于讓學生走出教室，出去打開眼界的課程。課程一直在進行，雖然為數不多，畢竟也是難得的機會，但是，學生收獲的并不多。實踐、考察過程中，學生沒有目標，教師的督促不到位，引發學生以為是出去游玩的過程，拍拍照、留個念，目標任務達到的很少。這樣久而久之，實踐考察課的意義就沒有了。

三、新疆高校美術專業教學模式新探索

1.美術教育專業教學方式和內容要與中小學需求相契合

當前社會需要的美術教師是多能的，實踐類的，能提高學生想象力、創造力的，這就要求高校的教育要緊隨中小學的教育需求而改革課程，從而要重視考察，實踐、實習，聽課等實踐類的課程，而且課程量上比重要大，在基礎技能的學習中，要注重培養想象力，多應用，多拓展，甚至能在校外上的課程盡量轉移到博物館、中小學等社會中。應當從我校美術師范專業基礎課程設置出發，在基礎專業課程，課程執行力度，課程評分機制，高校教師與學生交流程度，國外課程研究，及高校就業指導中心等幾個重點方向去研究，最后在結論中提出高校課程改革意見。適當增加欣賞課的環節，提升學生的審美和語言表達能力，進而起到有效地使學生學到的內容與中小學教學內容相契合，改善我校美術師范專業畢業生的就業狀況。

2.結合地域文化優勢，創建新的選修學科

充分利用地域民族傳統文化，結合繪畫創作和藝術設計等專業的優勢，組織學生走出校園采風寫生，也可以把民族文化引進校園，組織專業教師進行講授，讓學生更加了解當地的文化特色以及淵源。思考如何更好的利用這種文化和特色進行自己的創作和設計。如果能把此選擇當做是選修的課程，相信會有更多更大規模的學生去認真對待，創作出更好地作品。不僅可以提高對美術專業的學生實踐經驗，也可以對各民族的藝術文化有所繼承和創新。各種相關新疆地域特色的選修課的開設，對校園文化的建設也是有所創新。

3.根據市場的需求，開設實踐課程

傳統課堂教學方式的創新，是構建高效美術專業應用型人才培養模式的重要環節。傳統課堂教學的特點是注重理論傳授、技法訓練，缺少對社會崗位需要的細節操作。所以鼓勵學生走出校園，需要經歷一段長時間的適應和學習，才能滿足對崗位的要求。因此，學校應實現專業培養的同時，實踐也應當同步，這樣才能把所學到的只是和技能應用到實踐中來，即是學習，又是累計經驗。因此多開設專業實踐課程有著重要的意義。除此之外，藝術設計以外的專業也應當適當增加美術專業有關常用設計類軟件課程，盡量讓學生多掌握一些社會生活技能，多向就業。對于繪畫專業，應多提倡走出課堂教學的方式。學生在課堂上的想法比較固定，學生的創作作品也會千篇一律，要想作品內容出彩，內容多樣又形象生動，最好是能多走出課堂。因此要想學生創作出偉大的作品，就要給他們機會去尋找、去創作。

4.注重理論與實踐相結合，利用翻轉課堂等形式增添教學的趣味性

新時代賦予高校美術專業教學新的發展方向，也增強了美術教學方式的多樣性。隨著科技的進步，我國已經進入信息時代，微信等通信軟件已被廣泛運用在工作、學習場合，新媒體的魅力勢不可擋。高校教育也應該順應潮流，把握利用好新媒體的優勢。在美術課堂外增加專業知識傳授的方式，節省課堂時間，又能讓學生積極參與，可以增強技能課與理論課的多樣性和趣味性。