關于信息化教學對中職動畫專業的影響初探

摘 要：信息化教學具有互動、學習、資源和評價信息化的特點，是中職動畫專業的發展趨勢。信息化教學可以提高教師的教學水平，同時也可以提升學生的學習效率，增強學生的學習興趣。本文從《中文Flash基礎與案例教程》著手，分析信息化教學的方法，探究信息化教學對中職動畫專業的影響。

關鍵詞：信息化教學；Flash；中職動畫專業；影響

近年來隨著社會發展，為滿足職業教育的發展需求，信息化教學應運而生，大大提高了課堂教育的教學質量，以及學生的學習效率。信息化教學就是利用現代信息技術和信息資源，運用系統方法，以學為中心，合理、科學地安排教學過程中的各個環節，得以實現教學過程中的優化。

一、 信息化教學的方法

信息化教學主要以學生為主體，讓學生獨立自主完成任務，發現、分析并解決問題。

（一） 主要教學方法

1. 情景教學法

通過信息化教學進入案例情景，同時對學生進行綜合教育。

2. 驅動學習法

將一個任務分析成許多個小任務，學生通過自主探索來完成每一個小任務，直至完成所有的任務。可以鍛煉學生的自主創新能力，獨立完成學習任務。

3. 演示操作法

信息化教學可以讓學生進行演示操作，更具體的學習教材內容。

4. 對比教學法

通過導學微視頻中的案例對比，可以讓學生理解教材知識的重點和難點。

5. 實現一體化教學模式

避免學生只學理論或者只訓練的單一教學，學生結合理論進行練習，可以熟練掌握學習內容，提高學習效率。

（二） 以《中文Flash基礎與案例教程》中遮罩動畫為例

1. 教學內容

為雙擁網制作“軍民魚水情”的宣傳片。打開視頻，教師找出中國雙擁網的圖片，問：“根據‘威馬遜臺風的來襲，大家知道臺風有哪些危害？從這篇報告中大家有什么感想？”然后提出任務：制作帶遮罩效果圖片輪播的Flash作品。這種動畫是用Flash中遮罩制作的，你們有沒有興趣？（學生觀看，學生回答問題）

2. 根據問題吸引學生

（1）什么是“遮罩”效果？

（2）如果望遠鏡移動，效果會怎么樣？

（3）了解遮罩層的效果后，教師和學生一起做一個遮罩動畫效果，邊做邊講解。

3. 提出任務，分工合作

任務一：根據自己的興趣以及掌握的知識點設計一個遮罩效果的動畫，完成后進行總結。

任務二：分小組，每個小組分工合作，充分利用時間制作動畫，不限主題，發揮學生的想象力和創造力，培養他們的合作精神。完成作品后每組進行演示，然后教師評分。

4. 對學生作品進行評價及總結

公布評分結果，總結課堂要點，清理學生的思路，讓同學之間互相學習。

二、 信息化教學在中職動畫專業的應用

（一） 信息化教學在中職動畫專業中的特色

1. 信息化教學可以提高學生的積極性，每個學生都有自主學習的意識，每個學生都可以通過信息化教學代替老師為全班講課，能充分體驗學習內容的樂趣，增加了學生的主動性。

2. 通過信息化教學，學生自主學習、小組合作過程中遇到的問題都可以輕松解決，并且導學微視頻可以制作詳細的講解步驟，減輕教師的教學壓力同時提高課堂效率。

3. 通過信息化教學中的案例對比，能夠解決很多疑難點，充分發揮學生的想象力，靈活運用已學知識。

（二） 信息化教學的思考與方案

1. 在課堂上，我們分組完成任務時，會有一些同學操作不熟練，掌握得不夠深刻，打擊同學對學習的自信，這時教師應該耐心的再次講解，配合學生完成任務，并總結學生對要點掌握不到位的原因。

2. 由于在中職動畫專業中，課堂內容較多，教師需要加快節奏才能完成教材的內容，這樣會出現學生在練習過程中完不成任務，如此一來，學生也就無法思考和討論。因此，學生一定要課前預習，教師要在課前布置預習的計劃，讓學生針對性地了解課堂所學內容，這樣就能增強課堂的效率，讓學生高質量地完成任務。

三、 信息化教學在中職動畫專業的影響

（一） 讓學生養成良好的學習態度

學生通過信息化教學，學習Flash的基本操作，能夠快速掌握制作簡單動畫的基本操作和步驟，具備一定分析解決問題的能力。信息化教學秉持“學中做，做中學”的教育理念，讓學生積極參與到課堂教學中，配合任務的完成，使多數學生對Flash的學習具有相當高的學習興趣和積極性。

（二） 實現學生與教學的完全互動

信息化教學以學生為中心，讓學生由知識灌輸的對象轉變為信息加工的主體，通過演示對比、確定任務，學生在課堂上相互合作，自我探索和學習，讓學生在這一過程中實現知識的傳遞和融合。

（三） 在教學中，通過信息化教學可以實現文字與圖形的互換，使學生看到不一樣的效果

根據教師提出問題，分布任務，歸納總結，能夠加深學生對動畫制作以及相關知識的理解，讓每一個學生都能掌握重點，為以后的制作打下堅實的基礎。

四、 結論

總而言之，信息化教學在中職動畫專業的影響是深遠的，提高學生對知識的探索能力，培養學生的學習興趣，發揮學生的創新能力，讓學生在課堂上快樂地學習。

參考文獻：

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作者簡介：

陳婧婧，江蘇省鹽城市，江蘇省阜寧中等專業學校。