每一朵小苔花都有春天

周俊根

一首小詩打動億萬觀眾

在央視推出的文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中，鄉(xiāng)村教師梁俊和一群來自貴州大山里的孩子們動情演繹了清朝袁枚的一首小詩《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”一夜之間打動了億萬觀眾。

2013年，梁俊帶著新婚的妻子來到貴州省石門坎烏蒙山區(qū)支教，在這里，他把古典詩詞譜上曲教給山里學(xué)生傳唱。至于為什么選擇《苔》，也與梁老師的經(jīng)歷有關(guān)，“因為我也是一樣的，從山里出來的，也不是最帥的那一個，也不是成績最好的那一個，就像潮濕的角落的那些苔，人們看不見。但是如果被顯微鏡放大出來，它們真的像一朵一朵的花，很美。”

國家新聞出版廣電總局宣傳司司長看完節(jié)目后，在朋友圈分享感受：“一首詩何以唱哭人？因為它依然有著強大的現(xiàn)實意義：普通人可以最偉大。”

《中國教育報》：教師本是“燃燈者”

教授學(xué)生知識，啟迪其智慧，這是為師者的本職，倘若一位教師能做好這一點，也就不愧為稱職的“燃燈者”。但相比之下，給予學(xué)生對生活、對未來的希望有時更為重要。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”梁俊想借這首詩告訴孩子們，即便生長在山村，也不要小看自己。除了《苔》，梁老師在兩年的支教生涯中為孩子們帶來了100多首詩詞，其中50首譜成曲。他利用詩歌和音樂蘊含的神奇能量，帶給孩子們走出大山、擁抱未來的希望。這些孩子無疑是幸運的——在成長的關(guān)鍵期，他們遇到了一盞指路明燈。

梁俊于孩子們而言，扮演的正是“燃燈者”的角色——用自己博大深沉的愛心與平中見奇的教育智慧，為孩子們點燃了一盞心燈，照亮其前進(jìn)的航向。這正是教師職業(yè)的本意，更是無數(shù)為師者孜孜矻矻希冀抵達(dá)的境界。

人民網(wǎng)：從《苔》中讀出感動和生命的意義

對每個人來說，生命只有一次，如何放大生命的價值卻有無數(shù)的可能。大千世界，有的人可能生如夏花，有的人可能嫩如小草；有的人或許含著金鑰匙，有的人或許一路被放逐。我們無從選擇如何起步，但是可以調(diào)整奔跑的姿勢，掌握加速的時機，激發(fā)沖刺的力量。

生命的魅力正是如此，沒有誰生來高貴，沒有誰總是如泰山重、一直似鴻毛輕，只要能綻放光華，便是最美的人間圖景。

《重慶日報》：

多種因素引發(fā)了《苔》這首詩的“復(fù)活”

第一，這首詩語言流暢自然，蘊含著自強不息的勵志元素，適合表達(dá)面對艱難時人們的自我堅守心態(tài)；第二，中國傳統(tǒng)詩歌非常注重音樂性的建構(gòu)，很多作品本身就是“詩”與“歌”的合體，在演繹時，因為音樂的加入，使音樂和傳統(tǒng)詩歌的音樂性達(dá)成了有效的融合，有利于詩歌產(chǎn)生延展效應(yīng)，更容易滿足現(xiàn)代欣賞者的需要；第三，演繹者的身份在很大程度上起到了推波助瀾的作用，他們是受到全社會關(guān)注的孩子，而且來自貧困地區(qū)，這首詩恰好表達(dá)了他們面對艱難而自我綻放、不屈奮進(jìn)的人生追求，容易在聽眾、觀眾中產(chǎn)生共鳴；第四，借用了現(xiàn)代的傳播手段，受眾范圍廣泛，容易引起全社會的關(guān)注。

周老師：春節(jié)期間，清朝詩人袁枚的《苔》，被支教老師梁俊和山里孩子在舞臺上演繹之后，一夜之間火了！孩子們樸實無華的天籟之聲，不僅唱哭了評委，也讓億萬中國人感動。這首孤寂了300年的小詩，對你又有何啟示呢？

曹順：一首《苔》，一支曲，道盡青春和夢想。只要綻放光華，無論“苔花”還是“牡丹”，都是人間最美的風(fēng)景。這首詩打動人心之處，不僅在于彰顯了對人生的尊重，還在于謳歌了對理想的追求。

花小慧：孩子代表生命，象征成長，最具希望。對山里的孩子們來說，他們最需要的是看重自己、豐富自己、打開自己，走出大山深處看看外面的世界。通過梁老師的教唱，這首詩使孩子們打開了自信的大門。他們與這首詩的故事及詩歌本身，也讓人們重新思索生命的價值。

周老師：袁枚的《苔》是一首勵志小詩。苔雖然生長在陽光不能照到的地方，又那么渺小，不引人注目，更無人喝彩；但是它仍然那么執(zhí)著地開放，毫不自慚形穢，在逆境中努力實現(xiàn)自己的價值，充滿自信，認(rèn)真地把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。人生有順境逆境，事業(yè)分高峰低谷。在順逆轉(zhuǎn)換、高低起伏之間，不正需要一股子“也學(xué)牡丹開”的精氣神嗎？

楊詩語：哪怕就像是“如米小”的苔花，也一樣會因應(yīng)時勢，迎風(fēng)綻放。這里面并無任何卑微與高尚之別，也不會有任何“小看了自己”的想法。對于一個個純樸的山里孩子來說，這樣的盛開，無疑具有特殊的意義。

杭潤鵬：我們大多數(shù)人都是平凡人，就和潮濕角落里的青苔一樣，是那么不起眼。但是被顯微鏡放大以后，你會發(fā)現(xiàn)苔也會如牡丹一樣開放，在世界的各個角落散發(fā)著自己的光芒。非凡的牡丹畢竟只是少數(shù)，它們在變成牡丹之前，也一樣追求著平凡與卓越，這才是我們應(yīng)該追求的本真。

章小穎：每一個孩子都是一個獨立的個體，每一處角落的人生都應(yīng)該受到尊重，每一束光都能照亮一段蜿蜒的山路，每一朵小苔花都有屬于自己的春天。也許路很遠(yuǎn)，且不平坦，但只要努力去走，只要相信自己，就一定能夠看到一個春暖花開的世界！

◆總結(jié)

世間有“牡丹”，但大多數(shù)還是如苔花般的平凡人。但平凡的人匯聚在一起奮斗，就有不平凡的力量。“幸福都是奮斗出來的”，對于奮斗者而言，每一天都是春天，何不如苔花般盡情地綻放呢？

《苔》這首詩的“復(fù)活”，也恰好為我們發(fā)掘、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神提供了有益的啟示。我們中華傳統(tǒng)文化的寶庫，取之不盡、用之不竭，只有弘揚，只有傳承，才能使其熠熠生輝。經(jīng)典的永遠(yuǎn)流傳，最終靠的是無數(shù)個平凡的你我他——因為文化只有被大眾“日用而不知”，才會具有永不衰竭的生命力。