歡旅：觸摸經(jīng)典，知行合一，精致素養(yǎng)在心中滋長(zhǎng)

許一琳

【摘 要】 研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 知行合一；經(jīng)典；姜堰開發(fā)區(qū)；研學(xué)旅行

我校是一所年輕的九年制一貫學(xué)校，地處姜堰開發(fā)區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，工廠多，流動(dòng)人口多，從而出現(xiàn)“四多”學(xué)生：一是務(wù)工子女多，二是留守兒童多，三是特殊家庭孩子多，四是問題學(xué)生多。為了有效促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，為出彩人生抹上亮麗底色，我校秉承“事事精致，處處出彩”的做事準(zhǔn)則，我們努力探尋我校的適合教育，努力探索研學(xué)旅行校本教學(xué)研究。

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

一、體驗(yàn)古典魅力 相約水滸城

在大多數(shù)人眼中名著是一本厚厚的“磚頭”，而在城西學(xué)子的眼中名著卻是一幅幅精美的畫面。我校本著“游中學(xué)，學(xué)中游，快樂體驗(yàn)”的宗旨，組織全校師生共赴中央電視臺(tái)無錫影視基地三國(guó)城和水滸城開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)中，同學(xué)們徜徉在街巷府院之間，徐步于青山秀水之中，流連在往昔歲月里，感受著當(dāng)年英雄豪杰的勃發(fā)情懷，體會(huì)著民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……暖陽映襯下的歷史壯景和文化底蘊(yùn)在同學(xué)們心間刻下了深深的印象……如此貼近生活的一趟文化之旅，不僅開拓了學(xué)生的眼界，陶冶了情操，更帶領(lǐng)他們走進(jìn)了歷史，現(xiàn)身于經(jīng)典，在重溫經(jīng)典的過程中感受文化、體味文化，賦予名著新的內(nèi)涵，讓同學(xué)們真切體會(huì)到原來名著可以這樣來讀。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀萬卷書，行萬里路，過一種幸福完整的教育生活！

二、親訪孔圣之廟，登五岳之首

我校崇尚孔文化，孔子雕像莊重醒目。沐浴著春日驕陽，享受著《論語》散發(fā)的智慧，我校繼往開來、敢為人先，精心策劃并組織了“出彩少年”夏令營(yíng)活動(dòng)，使之成為姜堰區(qū)唯一一所利用暑期帶領(lǐng)學(xué)生到外省進(jìn)行研學(xué)旅行的農(nóng)村學(xué)校。

研學(xué)旅行星光璀璨。伊始，組織開營(yíng)儀式，激發(fā)研學(xué)興趣；走進(jìn)“三孔”圣地，仰慕圣賢之光；齊聚東方圣城，初學(xué)儒學(xué)六藝；了解建筑風(fēng)格，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，觀看沙畫表演，親手制作拓片，動(dòng)手制作皮影道具，現(xiàn)場(chǎng)觀看皮影戲；東臨碣石觀海，領(lǐng)略海邊風(fēng)情，踏浪嬉戲，出海捕魚，品嘗當(dāng)?shù)孛朗常坏桥R五岳之巔，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。

此次夏令營(yíng)活動(dòng)，為農(nóng)村的孩子們提供了拓展視野、磨練意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作、挖掘潛能、自理自立的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在逆境中接受了挑戰(zhàn)、在挑戰(zhàn)中收獲了體驗(yàn)、在體驗(yàn)中獲得了成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中懂得了感恩、在感恩中建立了仁愛。

研學(xué)旅行讓學(xué)生走向詩意的遠(yuǎn)方。我校重視提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，大力提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，感受著當(dāng)年英雄豪杰的勃發(fā)情懷，體會(huì)著民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極自信、樂觀向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于交際、勤于探索、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)年柟庑膽B(tài)、堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任意識(shí)，以及愛自己、愛他人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛文化的仁愛品質(zhì)，寓教于樂，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中收獲知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。

三、邁動(dòng)矯健步伐 紅領(lǐng)巾尋訪

我校的輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮少先隊(duì)組織實(shí)踐體驗(yàn)的功能，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員走出校園、走向社會(huì)，開展紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)，開啟研學(xué)旅行的“新時(shí)代”。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛黨、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的樸素感情，教育、引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員自覺按照黨的要求健康成長(zhǎng)，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年。

誦讀咀嚼著經(jīng)典名句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。我校紅領(lǐng)巾開啟了尋訪家鄉(xiāng)的 “尋訪強(qiáng)富美高新姜堰”活動(dòng)。紅領(lǐng)巾們走進(jìn)了家鄉(xiāng)姜堰的5A級(jí)景區(qū) “溱湖風(fēng)景區(qū)”，去感受溱湖的景象“奇跡”、尋覓生態(tài)的環(huán)保“足跡”、探尋溱湖的人文“印跡”。他們還走進(jìn)北大街文化中心，走訪大型企業(yè)；與開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面；親聞農(nóng)田特香的芬芳；近距離感受科技產(chǎn)品——家鄉(xiāng)的“強(qiáng)富美高新”潤(rùn)澤童心，激發(fā)他們明責(zé)任、勇?lián)?dāng)、接使命。此紅領(lǐng)巾尋訪強(qiáng)富美高新姜堰案例獲得省特等獎(jiǎng)；

手捧《紅巖》，細(xì)讀感悟，我校紅領(lǐng)巾開啟尋訪強(qiáng)軍夢(mèng)之旅。隊(duì)員們走進(jìn)蔣垛蘇維埃紀(jì)念館，了解革命先輩的豐功偉績(jī)，拜訪104高齡老紅軍，聽爺爺講述身為紅十四軍的英勇事跡；與當(dāng)年兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李蘭英奶奶親密接觸，聽奶奶講述過去的故事；參觀海軍紀(jì)念館，講解海軍傳奇史；走進(jìn)軍營(yíng)，體驗(yàn)神秘的軍旅生活——強(qiáng)軍夢(mèng)系列尋訪活動(dòng)使隊(duì)員們體驗(yàn)到了現(xiàn)在生活的來之不易，激起隊(duì)員們努力繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng) ，好好鍛煉、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的欲望。此紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)獲省特等獎(jiǎng)。

經(jīng)典與研學(xué)旅行的碰撞，擦出絢麗的火花，并在城西孩子心中美麗綻放。我們將繼續(xù)堅(jiān)持走開發(fā)研究研學(xué)旅行教學(xué)之路，引領(lǐng)學(xué)生智慧行走，成就出彩人生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王進(jìn)法.假日修行：追尋知行合一的校本德育課程[J].江蘇教育，2015年35期

[2]郭碧惠.淺談“知行合一”思想用于作文課堂教學(xué)[J].快樂閱讀，2015年16期