我國幼兒園園服設(shè)計以及應(yīng)用現(xiàn)狀及其對策研究

趙敏

(西安工程大學(xué)，陜西西安710048)

幼兒園園服是學(xué)校和幼兒的一種標(biāo)志，通過不同的園服設(shè)計可以展現(xiàn)不同的校園環(huán)境，從而為促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展提供幫助。

1 現(xiàn)今幼兒園園服的應(yīng)用情況

1.1 公立幼兒園園服應(yīng)用現(xiàn)狀

公立幼兒園屬于國家企業(yè)，其在老師的選擇上有著較高的要求，不僅需要老師自身具有專業(yè)的知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時在選拔過程中也有著較為嚴(yán)格的要求和審核。且公立幼兒園，在幼兒的招收上有著嚴(yán)格的限制，通常都是采用小班授課的模式進(jìn)行，這使得很多家長都愿意將孩子送進(jìn)公立幼兒園中。雖然公立幼兒園的招收質(zhì)量較高，但是由于校內(nèi)的老師不存在競爭模式，使其對孩子的管理缺乏一定的合理性，尤其是在園服這件事情上，園服在公立幼兒園中僅僅是被當(dāng)做一種裝飾用品，只有在一些活動的舉辦和開展中，才會有幾名代表學(xué)生身穿園服，有些幼兒園甚至是為了應(yīng)付上級的檢查才會配置園服，這中現(xiàn)象大大的降低了園服的實際功效。

1.2 私立幼兒園園服應(yīng)用現(xiàn)狀

私立幼兒園被分為兩種：一種是面向大眾群體的私立幼兒園，一種是比較高端的連鎖幼兒園。下面我們將對這兩種不同模式的私立幼兒園園服。

1.2.1 面向群體的私立幼兒園這種幼兒園是目前比較普遍的一種類型，其在學(xué)生招收過程中，沒有任何的限制要求，這就為家長們提供了一些便利。不過這種類型幼兒園內(nèi)，由于對老師素質(zhì)要求不高，老師的能力因此參差不齊，這些幼兒園大多都是為了看護(hù)孩子而成立的。而園服的設(shè)計主要是為幼兒的招收提供一定的幫助，不具備任何的意義。且在園服的設(shè)計上，也都是以簡單的體恤印花為主。形成這種局面的原因為：首先這類幼兒園孩子的家長經(jīng)濟(jì)條件比較一般，對小孩子教育的重視程度不高，送孩子上幼兒園，主要是為了讓教師看護(hù)孩子，確保孩子的安全；其次，園服的設(shè)計勢必會產(chǎn)生一定的成本支出，這很容易造成家長的負(fù)擔(dān)；最后，很多的家長對園服的認(rèn)同率較低，認(rèn)為這是沒必要的經(jīng)濟(jì)開銷。

1.2.2 高檔聯(lián)鎖幼兒園這類型的幼兒園通常學(xué)費也是比較昂貴的，且對孩子的年齡也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆艑?，這類幼兒園在學(xué)費繳納過程中，就已經(jīng)將園服的費用含入其中的，同時其還會有較為齊全的配套設(shè)施，比如書包、拉桿箱等。另外，這類型幼兒學(xué)校其對老師的要求也較為嚴(yán)格，需要教師具備?？埔陨系膶W(xué)歷，且采用競爭上崗的模式，提升教學(xué)的質(zhì)量，同公立幼兒園相比，其存在明顯的優(yōu)勢。除此之外，該類型幼兒園的教學(xué)理念也比較先進(jìn)，可以促使孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。且這類型的學(xué)校在園服的設(shè)計樣式上也較為豐富，不同的場合會有不同的著裝，比如說在運動會上，學(xué)校會要求孩子和父母穿上相應(yīng)的親子裝，雙方一起進(jìn)行互動；一些節(jié)假日還會要求集體穿著園服去敬老院等場所做一些公益活動；另外在萬圣節(jié)、圣誕節(jié)內(nèi)還會有相應(yīng)的宴會裝扮等等。

2 目前幼兒園園服發(fā)展的狀況

2.1 普通私立幼兒園

該類型的幼兒園通常會制作夏季的園服，不過樣式卻比較單調(diào)，且價格低廉，質(zhì)量無法保證。由于幼兒的年齡較低，比較好動，園服需要進(jìn)行每天清洗，使得園服出現(xiàn)破損情況比較頻繁，再加上，園服的質(zhì)量較差，所以很多的家長會擔(dān)心衣服對孩子身體的影響。

2.2 高檔私立幼兒園

高檔幼兒園雖然配備比較齊全的園服，但是其使用的頻率卻不高，僅僅在一些大型活動中才會穿著園服。而且園服在設(shè)計過程中也存在很多的問題，幼兒園的孩子正處于好動時期，自身的自理能力較差，家長每天都要幫孩子配置好幾套衣服進(jìn)行更換，一套園服無法滿足幼兒的需求。另外，在園服設(shè)計時，設(shè)計者過多的引入國外一些先進(jìn)的理念，雖然其外觀很受孩子和家長的喜愛，但是款式和面料卻并不適合幼兒。如圖1所示。

圖1

3 對策及建議

綜上所述，通過對我國幼兒園園服應(yīng)用以及發(fā)展情況的相應(yīng)分析，找出了目前園服設(shè)計中存在的一系列問題，并結(jié)合家長等相關(guān)人員的建議，對園服的發(fā)展趨勢進(jìn)行統(tǒng)籌分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于我國園服的發(fā)展時間較短，并未形成完善的理論以及實踐基礎(chǔ)，導(dǎo)致園服設(shè)計存在一定的問題，需要加強(qiáng)研究的力度，提升其發(fā)展速度。1）在園服設(shè)計過程中，需要充分了解孩子和家長的心態(tài)，根據(jù)實際的情況，合理的進(jìn)行園服設(shè)計，并建立完善的園服使用制度，提高園服使用率。2）在滿足園服功能性要求的基礎(chǔ)上，為學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建以及孩子身心的發(fā)展提供力量。3）應(yīng)將園服的設(shè)計納入到品牌設(shè)計的范圍之內(nèi)，利用系統(tǒng)化,專業(yè)化,規(guī)范化的模式優(yōu)化園服的設(shè)計效果，并與整個服裝市場接軌,提高園服設(shè)計的質(zhì)量，為幼兒園園服的設(shè)計創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)遇。