當前小學班主任管理工作的困境以及解決對策

李玉花

摘 要：小學班主任作為小學班級的直接領導者，對學生的思想教育與道德教育都起著十分重要的作用，班主任的工作能力與工作積極性影響著小學學生的學習與成長，小學班主任是學校與學生、學生與家長聯系的橋梁，可以讓學生在學校教育、社會教育與家庭教育三方面都得到統一的發展，在我國的教育體系當中，班主任是必不可缺少的，否則教育的方針與政策的實施就會受到影響，對于學生能力的培養與全面發展的使命也難以順利完成，因此，提高班主任教學能力與管理能力，是當前教育發展必須要關注的問題。

關鍵詞：小學班主任；管理；困境；解決對策

一、小學班主任管理工作面臨的困境

1.日常工作比較繁忙，教學標準要求越來越高

班主任不僅是要在課上教授學生相關知識，在課下關注學生學習進度、思想道德與身體健康等一系列問題，還要兼顧要求越來越高的教學標準，除了基本的教學任務之外，還需要參加各種的培訓會議，協調各方面的關系，注重自身能力的提升，與普通的教師相比，班主任所要承擔角色也是越來越多，其日常工作量也遠遠高于他們。現在的學生有很大一部分都是家中的獨生子女，學生家長對孩子都寄予了極大的期望，也正是因為這樣，學生家長對于班主任的要求越來越高，只要學生在生活或者學習中出現一些小問題，家長一般也會認為是班主任不盡責，現如今如何處理好教學工作、協調好關系，是班主任最明顯的困境之一。

2.網絡信息技術的發展，學生難以管理

現如今互聯網的高速發展，使得網絡的普及度達到了前所未有的水平，基本家家都有一臺電腦，許多小學生不僅會使用電腦，甚至電腦技能比一些成人都要熟練，而且現代教育的現代化改革，使得小學階段也開始了電腦教育，但是電腦網絡的普及讓一些學生開始沉迷于網絡游戲，直接影響到小學生學習的集中性與價值觀的形成。但是網絡又是小學生學習到知識最便捷的途徑，正確利用好網絡，學生可以了解到許多課本以外的新知識，有利于拓寬他們的視野，那么班主任如何在這種情況下，讓學生正確利用好網絡，班主任當前也難以掌控。

3.家庭輔導跟不上，學生成績落后

當前，有很多小學生跟不上課程的進度，無法消化掉課堂上所教授的重點知識，而且在學生回到家后，請教父母，父母也不能很好地進行輔導幫助他們，長此以往，學生很難學會這些知識，無法跟上學習的進度，最終會導致學習成績下降，學生學習興趣減弱。班主任往往要花費大量的時間與精力來幫助、輔導學生學習，進而提高學習的效率，但班主任在輔導的過程，可能因為時間比較久，學生逐漸失去玩樂的時間。因此，對學習會產生厭惡的情緒，更會對教師心生怨恨，這些問題的積累，會給教師的教育工作帶來很多的困難。

二、小學班主任解決困境的對策

1.為班主任減輕負擔

班主任身上的責任、壓力比較重，有一部分是來源于班主任要負責一些與教育學生關聯不大的工作任務，那么為了提高班主任的工作質量，我們可以為班主任進行減負、減壓，減少班主任負責與教育學生無關的工作任務，讓他們有足夠的時間去教育學生，學校也可以適當轉變一下對班主任的考核制度，強化服務學生與協作班主任工作的能力，培養一些班級班干部，以確實有效的辦法減輕班主任在班級管理中的負擔，最終激發班主任的工作積極性，極高教育教學水平。

2.正確引導學生合理化地使用網絡

網絡是一把雙刃劍，一方面它可以為小學生帶來知識與休閑娛樂，另一方面網絡也會對小學生造成傷害，由于未成年人對社會的認知與自我防護意識缺乏，沉迷于游戲會引發違法犯罪的事件。那么班主任在引導學生利用網絡的時候，可以采取教育與實踐案例相結合的方式，通過向學生講解或者讓學生自己講解網絡的益處與沉迷網絡的危害，幫助小學生正確分辨網絡信息的好壞，抵制網絡中的誘惑。

3.建立班主任與家長的溝通渠道

小學班主任是學校與學生家長溝通的重要橋梁，班主任要了解學生的情況，離不開與家長確實有效的溝通，與家長建立起良好的聯系溝通，教師可以及時地掌握孩子的學期情況；家長與老師進行有效的溝通，可以及時地了解學生的學習進度，以便更好地對孩子不了解、沒掌握的知識進行輔導，也進一步提高了家長對班主任的了解程度，與家長建立信任，為孩子的健康成長建立一個良好的環境。

小學教育是整個教育階段的基礎階段，同時也是一個人成長的基礎階段，學生的生活與學習習慣以及思想道德往往也是在這個階段形成的，班主任作為小學教育的思想的引導者，其有效的教育與教導非常之關鍵的。因此，班主任要跟上教育發展的趨勢，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，同時社會這個大家庭也要關注班主任的工作，共同努力解決班主任工作的問題。

參考文獻：

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編輯 馮志強