簡析如何在高職體育教學中進行德育滲透

薛屹

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-121-01

摘要 在高職體育教學中充分滲透德育教育，無論是對學生能力和品質的培養還是對體育教學目標的圓滿實現，均有著重要意義。如何在高職體育教學中進行德育滲透；以此來為高職教育的未來發展注入新的動力，是廣大高職體育教研者需要深入思考的重要課題。本文則對高職體育教學中德育滲透的意義以及如何在高職體育教學中進行德育滲透進行了具體的分析和闡述。

關鍵詞 高職體育教學 德育滲透

高職體育教學中德育教育的滲透是建立在熟練掌握體育知識和體育技巧的基礎上的，而如何將德育、體育有機地融合到一起，為國家培養一批身心健康的優秀學子則是當前高職體育教學的重要目標。

一、高職體育教學中德育滲透的意義

（一）德育滲透有助于體育教學目標的實現

高職教育的教學目標是為社會培養出德、智、體、美、勞全面發展的人才，一方面要通過高職體育教學提高學生的身體素質；另一方面要增強學生的體育意識，把學生培養成具有良好體育鍛煉習慣和體育精神的綜合性人才。而高職品德教育應始終貫穿于每個教育環節中，把德育內容滲透到體育項目的鍛煉中，最終實現體育教學的最終目標。

（二）德育滲透可以使高職學生人格的培養更為健全

體育鍛煉不僅可以幫助學生樹立團隊合作意識，還可以培養學生的受挫能力，而德育滲透就是在體育教學中要幫助學生構建寬容禮讓、平等合作、樂觀堅強等性格特點，并幫助學生能夠正確認識自我，提高學生合理調控情緒的能力，因此，高職德育滲透對于健全學生人格有著重要的作用。

（三）德育滲透有利于增強學生的集體意識

高職體育不同于其他課程的顯著特點在于要求學生之間進行良好的團隊合作，而團隊活動的特點無論是在形式上還是在內容上都要求學生通過合作來完成某一項體育賽事或者是教學任務。體育教師可以適時地將整體主義精神和團隊合作意識灌輸給學生，以此來增強學生的集體意識，避免個人英雄主義的出現，讓學生懂得個人必須服從于集體，并在集體賽事中體會到集體榮譽感。

（四）德育滲透可以培養學生的進取精神

每一項體育運動最顯著的特點便是需要運動員之間進行競爭和對抗，而堅持和平原則是每一個優秀的體育運動員都應具備的基本品格。任何一個運動員都希望在比賽中獲得好的名次，那么為了實現這個目標則需要在比賽過程中不斷的突破自我，使得學生能夠明白只有不斷拼搏和進取才能取得優異的比賽成績。雖然也會面臨失敗，但更重要的是能夠勇敢的承受失敗所帶來的打擊，并鼓起勇氣繼續努力拼搏。

二、高職體育教學中德育滲透的方式

（一）以體育教師自身優良的素質品格進行德育滲透

要想對學生進行德育教育首先體育教師本人應具有良好的素養，教師只有以身作則學生才會在耳濡目染的過程中不斷地向教師學習。老師不僅僅是體育教育的傳授者，更是德育教育的表率，體育教師作為表率必須給學生樹立一個良好的學習榜樣，通過自身過硬的專業技能和良好的行為素養來感染學生、引導學生。高職體育教師不僅要不斷地學習理論教研知識，還應不斷提高自身的道德修養，教師以身作則是對學生進行的最好的德育教育。

（二）通過典型事例和偶發事件進行德育滲透

由于體育賽事在比賽過程中不可控因素較多，因此發生偶發事件的幾率較大，體育教師應充分利用這些契機對學生進行適時的行為道德教育，培養學生在面臨偶發事件時處理問題的能力以及明辨是非的能力。同時可以將一些優秀的典型事例作為學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的。學生可以通過優秀的人物切實感受到他們身上所具有的愛國情懷和體育精神。

（三）在體育教學組織規范的基礎上進行德育滲透

每一項體育競技活動都有它相應的規則，高職體育教師在實際的教學活動中必須嚴格規范所教授的內容，在規范性的基礎上適時的對學生進行德育滲透。體育教師必須以身作則，嚴格地遵守體育規則，并嚴格要求學生，對于學生的課堂行為進行適當的獎懲，讓學生真正感受到規則的重要性，并提高自覺遵守規則的意識。

（四）通過體育教學評價反饋進行德育滲透

教師在日常教學活動中要善于發現每個學生身上的優缺點，并對學生的行為及時地進行反饋和獎優懲劣，對學生所表現出來的團隊合作精神和拼搏精神要及時鼓勵，而對于一些不良行為要及時地進行糾正。教師對學生的評價能夠給學生提供一個最直觀的辨別是非的標準，因此教師應充分利用恰當的教學評價來培養學生正確的認知能力和明辨是非的能力。

三、結語

通過本文的論述可以看出，在高職體育教育中進行德育滲透，對于培養綜合性的優秀人才有著重要的意義。對于學校而言，德育滲透有助于學校體育教學目標的實現；對于學生而言，可以培養學生多方面的性格和能力。因此，高職體育教學在今后的教學過程中應充分滲透德育教育，以期為社會培養出不僅具有專業技能，而且具有高尚品德的人才。