大學體育教學模式多元化探究

李玨

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-098-01

摘要 大學體育是學校教育的重要內容，對學生身體素質和綜合素養的提升有重要的意義。社會的不斷發展，終身教育的理念也被更多的人認同。大學體育教學模式對教學效果有重要的影響，根據教學實際，建立多元化的教學模式，能更好地使用當前社會對綜合素質人才發展的需求。本文結合大學體育教學模式發展，對多元化的教學模式進行了探討。

關鍵詞 大學體育 教學模式 多元化

新的發展時期，學生學習和生活的環境發生了很大的變化，當待大學生的個性化特點也比較突出，在教學中，要以學生為本，了解學生特點，才能更好地進行教學活動。傳統的單一教學模式已經無法滿足當前大學體育教學發展的需要。我國大學體育教育發展中，要結合教學實踐，探討多元化的發展戰略，并積極創建多元化的教學模式，才能更好地使用當前人才培養的需求。

一、大學體育教學模式概述

（一）概念

體育教學模式，是在體育教學和訓練活動中，根據教學規律和標準，制定相應的教學目標和內容，并根據教學理論框架內容，安排教學實踐活動，在具體的教學活動中，需要遵循策略和程序。

（二）特點

與其他學科的教學模式相比，大學體育教學的模式有以下特點。

1.教學目標復合化。體育教學模式的確立，要考慮其教學目標，這是影響模式的核心所在。高校體育教學中，需要考慮學生德育、心理、體質、技能等多個因素，教學目標相對復雜化，要完成整體的教學目標，需要采用多樣化的模式。

2.多角度指導。體育教學中，需要體育思想來指導學生的活動，尤其是在素質教育發展的今天，更要重視學生對體育思想和體育精神的理解，培養學生終身體育、健康體育的思想意識，這也使得教學模式更加多樣化。

二、當前大學體育教學模式存在的問題

（一）教學觀念落后。受傳統教學觀念和發展模式的影響，當前我國大學體育教學操作多是以培養學生的技能為主，考核多是按照運動的成績為標準，將學生基本運動成績的提升作為教學的目標，忽視了對學生德育、心理等多方面的培養，沒有將大學體育教學與當前社會發展對體育類人才的要求相結合。

（二）忽視了以人為本的理念，體育教學目標的設定比較單一，存在很大的局限性，教學中忽視了學生的主體地位，沒有結合學生的特點，學生處于被動接受地位，體育學習的積極性受到影響。

（三）教學內容單一。受多種因素的影響，限制了一些創新性較強的教學模式的推廣，傳統的球類、田徑類的教學成為了主要的內容，影響到整體的教學效果。

三、大學體育多元化教學模式的探究

（一）重視大學體育理論的研究

首先，要選擇先進的教材體系，加強宣傳體育知識，并讓學生樹立自覺鍛煉和終身體育的意識，教學內容要緊密貼合學生的實際，選擇一些可操作性、時效性的運動項目；其次，重視現代體育理論的研究，在理論知識研究的同時，重視強調其實踐性。

（二）重視培養學生的體育學習興趣

要從教學形式、內容、方式、手段等方面進行革新，多方面調動學生的學習積極性。首先，教學內容要結合實際，在教學提問等環節中，可以就學生感興趣的賽事、趣聞、比賽等內容進行提問，引導學生進入課堂學習中；其次，教學內容的組織和設計，要從學生的角度出發，不斷豐富教學的內容，增強比賽的娛樂性等，讓學生在鍛煉的同時，也能體驗到體育教學的樂趣；最后，要制定完善科學的評價標準，讓學生能有成功的體驗，如可以舉辦體育比賽，讓學生參與其中，培養學生的團隊意識，也能讓學生體驗成功的樂趣。

（三）加強體育教學師資隊伍的建設

多元化教學模式的發展，需要高質量的教師隊伍作為保障。首先，要制定科學的教師隊伍規劃，重視對教師能力和技能的培訓，提升教師的綜合能力；其次，要鼓勵教師積極鉆研新的技術和知識，開發優質的教學內容；最后，教師還要轉變傳統觀念，樹立以生為本、終身教育的觀念，并積極創建良好的學習和訓練氛圍。多元化教學模式的推廣，需要良好的教學環境。

（四）運用現代信息技術

現代信息技術的發展，為大學體育多元化教學提供了良好的條件。運用多媒體技術，結合教學需要，網上搜集相關的視頻、圖文等素材，融入到教學課件中，能開闊學生的視野，如可以播放一些學生感興趣的比賽畫面，然后進行相關理論知識的講解，這樣能提升學生的興趣。同時，借助多媒體技術，能更清晰明了地向學生講解一些動作、技術，起到更好的示范作用，從而提高教學的效率，讓學生更加輕松地完成教學任務。

四、結語

綜上所述，教育事業的改革推進，當前大學體育教學中，也要求有多元化的教學模式，更好地滿足當前社會發展的需求。實際發展中，要結合體育教學發展的實際，根據教學目標，轉變傳統的教學理念，重視以生為本，培養學生終身學習的意識，積極構建科學的大學體育多元化的教學模式。