讓孩子愛上數學

方珮珈爸爸

我們有意識地開始與女兒進行數學上的互動，是從數數開始的。生活中的東西都可以拿來數，比如，吃飯時分筷子，1根、2根、3根……玩游戲時數積木，1塊、2塊、3塊……慢慢地，女兒學會了從1數到10。中班拍球比賽時，她自己能一邊拍一邊數。

在數數的基礎上，我們將女兒口中的數字與生活中的數字符號聯系起來。每次開車，尤其是等紅綠燈時，我們會問女兒，前面這輛車后的牌子上是數字幾啊，女兒就會主動地去觀察。

數數和數字都學會了，再嘗試簡單的加減法。先從加法開始，利用水果、玩具，1只手伸出幾個手指，另1只手再伸出幾個手指，然后點數，得出答案。等孩子基本不出差錯了以后，我們再慢慢地引導她去做一些想象。

數學包含很多的東西，作為家長不要著急，慢慢來吧，讓我們隨著孩子的成長，利用好生活中的點點滴滴，把有趣的數學慢慢滲透給孩子。

林靜老師

數數不只是1、2、3，我覺得可以從這幾方面著手讓小班孩子學習。

●在游戲中學習數數。如《小鴨吃魚》游戲，目的是讓幼兒分清1～3的數字，并根據數字取相應的物體。可以舉一反三，設計各種孩子常見的動物形象，并在動物頭像上貼上點數或者數字，讓幼兒進行按數取物練習。

●在日常生活中學習數數。日常生活中蘊含著幼兒學習數數的好時機，要給予孩子學習的機會。與孩子一起探索身邊的“數”，如1個頭、2只眼睛、2張床、5把椅子、3個窗戶……在戶外散步時尋找“數”，如3輛車、6個行人、7朵花……用餐時發現“數”，如4只碗、3把勺……

●在運動中學習數數。如“滾皮球”是幼兒喜歡的游戲，可以結合數數，在游戲中增加“滾幾下”；在練習雙腳跳時，讓孩子“跳幾下”。

只要找對方法，相信孩子學習數學的興趣會更高。

李丹瓊老師

幼兒園每天都會點名，到了大班，孩子基本都會數50以內的數了，所以點人數這個事我就交給了孩子。我想讓小朋友嘗試2個2個數、3個3個數、5個5個數，等等。對孩子們來說，一開始是有困難的，而且也很枯燥，于是我想出了和小朋友們一起玩游戲。

比如，2個2個數。小朋友們挨個數數，但不是說數字，而是說“喵”和“汪”。第1個小朋友說“喵”，第2個小朋友說“汪”，第3個說“喵”，第4個說“汪”……以此類推。然后，單數還是說“喵”，“汪”變成了數字2，4，6，8……這樣，幼兒慢慢地就掌握了2個2個數數的方法。

通過游戲，幫助幼兒感知和理解數和量之間的關系，建立孩子的“數感”，讓幼兒多維度地去思考和解決問題。

璽寶爸爸

璽寶小時候，大部分時間跟著奶奶在家。奶奶洗洗曬曬的家務多一點，比如，曬了一地黃豆，璽寶就會坐在地上撿黃豆，一邊撿一邊數數，這樣既鍛煉了她手指的靈活性，又讓她有了數字概念。等她會走路了，我們就帶著她一邊走一邊數數，看看走多少步能走到大門口，多少步能走到家對面的超市。她會爬樓梯了，到了樓下就開始一個臺階一個臺階數著往家走。上幼兒園后，我們為了培養她的習慣，給她制訂了一個積分表，累積到一定分值后可以兌換她喜歡的禮物，她就每天去數她的積分卡，有多少分了，還差多少分就可以買禮物了。慢慢地，她對減法也有了點概念。現在，我們已經將各種習慣量化，哪些好習慣可以加分，哪些壞習慣要減分，哪些好的表現可以額外加分。我們不斷地改進她的積分表，璽寶也經常計算她的積分。

對于教育，我和璽寶媽都沒有刻意地去給她特定的指導，比如寫數字，從未告訴她該怎么寫，一切都是憑她的想法。記得有一天她突然就很隨意地畫出了1～9，雖然6是呈鏡像的，8是倒地的，我們仍給予了她表揚和鼓勵。