貫徹十九大精神做教育發展的推動者

余彪 羅元麗

黨的十九大召開以來，昌寧縣廣大教師堅持學原文、學原著，從多角度、多層次、多渠道理解習近平新時代中國特色社會主義思想，并以該思想指導教育工作。筆者身在其中，感觸頗深，獲益良多。

一、教育自信源于發展的“大數據”

5年來教育改革發展取得的成績，用數字來詮釋的話，就是一串美麗的音符，奏響了向中國教育現代化進軍、努力讓13億人民享有更好更公平教育的最強音。對于昌寧教育的發展來說，這五年同樣是發展的關鍵時期，真正實現了新的跨越。

（一）辦學條件得到極大改善。2012年以來，先后投資5.53億元，新建校舍32萬平方米，100余所中小學校實現改擴建，10余所學校實現整體遷建；規劃建設了北城教育園區；全縣各級各類學校比“十一五”末增加40所，增長17.8 %。

（二）教育質量穩中有升。全縣學前三年入園、入班率達74.79%，比“十一五”末增加35.82個百分點；全縣小學適齡兒童入學率達99.99%，初中三年鞏固率達98.75%，九年義務教育鞏固率達96.2%；高中階段教育瓶頸逐步緩解，毛入學率達85.85%，比“十一五”末提高27.87個百分點；近5年職高畢業生就業率均在95%以上。

（三）教育管理法治化。堅持公開選聘、民主推薦、平等競爭、擇優聘任原則，選聘38所學校的校長；教職工實行競聘上崗。委托中介機構評教育、議教育；落實縣級領導掛鉤到鄉鎮，局領導班子和干部職工掛片包鄉，鄉級領導掛村包校的包保機制，促進良好的校風、教風和學風的形成，改善師生關系和家校關系，全縣教育滿意度達94%。

二、推動發展才是學習的落腳點

黨的十九大把建設教育強國確立為中華民族偉大復興的基礎工程，開啟了加快教育現代化、建設教育強國的歷史新征程。作為一名教育工作者，就要把黨的十九大的各項戰略部署融會貫通，與新時代教育改革發展的新使命、新目標、新任務、新要求結合起來，作為思考和衡量各項工作的根本標準在工作中落實下去、體現出來。

（一）提升教育治理水平。一是在深化改革上體現創新性。全面貫徹落實國家教育體制改革實施意見，加快推進教育領域綜合改革各項政策措施的落實，在頂層設計、改革成效和國家教育體制改革試點上著力，執行好，落實好。二是在依法治教上形成好氛圍。進一步健全和完善學法、用法、尊法的長效機制，全面提高依法治校水平。全面推進中小學校章程建設，深度推進教育治理，切實健全和完善中小學校內部管理制度，2020年學校章程建設將達100%。

（二）提升教育發展水平。一是加快發展學前教育。雖然昌寧縣學前教育已實現了“一縣一示范，一鄉一中心”的目標，但學前三年毛入園率僅為74.79%。只有加快推進村級幼兒園建設，2020年才能實現學前三年毛入園率達85%以上、普惠性幼兒園覆蓋率達80%左右的目標。二是鞏固提升義務教育。進一步推進城鄉一體化發展，到2020年，全縣小學入學率達100%，輟學率控制在0.5%以下，在校小學生達18 743人。初中適齡少年入學率達96%以上，輟學率控制在1%以下，全縣初中在校生達14 000人，九年義務教育鞏固率達95%以上。三是加快普及高中教育。持續推進普通高中擴容提質，創新推動職業教育發展，完成國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建工作，積極搭建中等、高等職業教育相互銜接貫通，產教融合、校企合作的職業教育體系。到2020年，全縣高中階段教育毛入學率將達86%以上。四是優質發展特殊教育。持續改善特殊教育學校辦學條件，完善特殊教育學校培智、康體、職業培訓和隨班就讀支持保障體系，滿足殘疾兒童少年接受義務教育需求。到2020年，三類殘疾兒童義務教育階段入學率將達95%以上。

（三）提升學校建設。好教育離不開好學校。繼續實施好第二期學前教育三年行動計劃及后續計劃，啟動高中階段教育普及攻堅計劃和普通高中學校擴容改造達標工程，啟動昌寧縣職教園區規劃和職校擴建項目。新建園舍3萬平方米以上，新建校舍、運動場分別為40萬平方米、14萬平方米，實現全縣人口集中的村社有1所幼兒園和每個鄉鎮至少有1所中心幼兒園。特殊教育資源中心建設全面建成，特殊教育幼兒園和職業教育職業高中部建成投入使用。全縣所有義務教育學校建設2020年將達到標準化要求。

（四）提升教育質量。校長要樹立“質量第一”的教學觀，真正把教學質量作為學校工作的核心來研究和落實，并做好教學服務工作，努力營造教師工作安心、學生學習開心、家長滿意放心的校園環境。要足額保障教師培訓經費和培訓時間，在組織好國培、省培和校本研訓的基礎上，抓實教師專業化成長的學習培訓，確保每名教師每年參加業務培訓不低于80個學時（10天）。同時，通過開展理想信念教育和時代精神教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，促進學生健康成長。建立健全家庭和學校協作的教育工作網絡，讓家長進學校，讓教師進家庭，改善家校關系，讓家長更加信任昌寧教育，讓更多的優秀學生留在昌寧就讀。

三、對標“四有”爭做發展排頭兵

習近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為教師，就要不斷提升自己，做一個社會滿意、家長認可的好老師。

（一）樹立正確的理想信念。帶頭學習和踐行社會主義核心價值觀，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理全過程。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興“中國夢”的積極傳播者，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，才能讓社會主義核心價值觀浸潤學生們的心田，轉化為日常行為。

（二）涵養高尚的道德情操。學為人師，行為世范。教師既是學問之師，又是品行之師，要自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生，成為學生健康成長的指導者和引路人，成為學生健康成長的人生標桿。

（三）廣而博學的專業知識。蘇聯杰出的教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵， 但是不能原諒老師的不學無術。”當今時代，知識的更新速度加快。只有知識豐富、業務精湛才是學生喜歡的好老師，只有站在發展前沿不斷充實、拓展自己，不斷更新自己的知識結構，不斷研究教育教學規律，不斷提升教育教學能力和質量，才能為學生提供鮮活的知識清泉。

（四）待生如子的仁愛之心。德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過：教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛就是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以自己的仁愛之心，開啟學生的心靈之門，成為學生的良師益友，以自己的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

行百里者半九十，辦人民滿意的教育，讓每個孩子“有學上”“上好學”，任重道遠，讓我們為自己的“教育夢”而努力，讓世界因教育變得多姿多彩，讓生活因教育變得更加美好。