探析創新型人力資源管理專業人才培養模式

張瑾

摘要：文章主要闡述創新型人力資源人才的培養模式，分別從師資和培養模式兩個方面進行分析，對創新型人力資源人才培訓現狀進行研究，并提出相應的策略，希望可以推動人力資源管理水平的有效提升。

關鍵詞： 創新人才 人力資源管理專業 教育改革

創新技能是現在各行各業發展中非常重要的內容之一，21世紀是人才競爭的時代，如何在行業中脫穎而出，成為現在相關人員需要關注的問題。人力資源在具體工作中要從經濟學的角度促進企業發展，所以它也被看做是一門經濟學，針對這樣的情況，一些高校在人資資源專業上就要時刻體現“創新”一詞，把這個作為培養人才的重點內容。

一、創新型人力資源管理專業人才培養存在的問題

（一）對口教師缺乏經驗

現在的教學環境下，教師通常都是規規矩矩的進行教學，缺少創新的意識，影響了創新型人才培養的成果。此外，大多數高校引進的教師都是高學歷且年齡較輕，缺少工作經驗，沒有辦法根據自身的經驗為學生解決問題，所以就是參考之前的傳統教學模式，這些思想就會影響到創新型人才的培養工作上。

（二）培養方式落后

通過調查發現，現在大多數的高校在培養人才上都是下足了功夫，采取訂單培養和入職實習等培養方式，另外還會根據需要，定期舉辦講座、討論報告等這些活動，雖然這些是高校培養人才的基本手段，同時也能滿足人才的需求，但是對于創新方面的培養是不夠，所以說在整個創新能力培養過程中，模式比較落后缺少科學性。例如，人才培養的方式有很多種，培訓方式也要所有不同；針對現在人力資源管理專業，多數學校建立了相應的實訓基地，但是建設之后的使用率不高；人力資源管理專業突出實踐性，但是對應的教學方式，教師還是以理論為主，再加上現階段實習只停留表面，沒有具體實踐經驗，這樣就使得人才培養出現滯后的情況。

二、簡述創新型人力資源專業人才培養方式

（一）搭建多渠道、多角度的人才培養方式

在優化創新型人力資源管理專業人才培養方式中，高等院校在平時的教學中，應該結合現在人力資源管理專業的情況，全面進行人才培養方式，我們需要通過不同的渠道，從不同的角度出發，目的就是提高人才培養的質量。

例如，我們在平時生活中，為了達到培養創新型人才的效果，需要采用多種渠道的培養方式，具體的做法就是，設置相應的社團來培養專業人才。總體來說，就是高校在平時的教學中應該以學生作為主體，組織學生積極參加活動，并且要求教師也參與進來，通過活動為學生提供更為專業的教學指導，提升學生的綜合能力。同時在教學中也應該根據實驗課對學生進行培訓，在上課過程中，教師可以對學生進行實驗課，主要就是通過電腦軟件，進行所學知識的演練，加深學生學習知識的印象。

（二）重點創新師生之間管理

在我們進行人力資源管理專業教學中，創新型人才的培養是需要教師參與進來，同時需要二者產生一定的管理制約。總體來說，就是高等院校應該為學生準備專業性比較強的研究生為學生講課，并且在資金上給予一定的支持，在講課中要求教師對學生鼓勵和引導工作，通過這樣的方式就能夠在學校中創造一個創新環境。同時，在激發學生創新意識的情況下，學校可以開放學生的來源。

（三）為學生創造創新環境

在創新型人力資源管理專業培養中，起到關鍵作用的就是高校，應該積極主動的為教師和學生創造一個創新學習環境，時刻將創新的教學理念融入到學校人才培養工作中，全面提高創新型人才培養。在學校教師的教學工作中，要重視人力資源專業學生具備能力素質和文化素質，提高學生的使命感和責任感，目的就是培養全方面的人力資源管理專業人才。

三、結束語

高校要根據新課改的要求，加強學生的創新能力，所以高校應該改變自己的教學模式，采用與傳統模式不同的教學方法，激發學生學習興趣，使得教學內容與實踐活動緊密結合起來，重點為學生在校園內創造一個創新的環境。同時在此基礎上，要健全教學內容，重新制定一個全新的教學內容，這樣才會為社會培養出來更加專業創新型人力資源管理人才。

參考文獻

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