加強文化交流，展中華民族風采

【例文展示2】

本文可評為考場二類文中的高檔類。

本類作文的基本特征：符合題意，結構完整，能用例展開論證，語言通順，但全局意識弱，觀點表述不準確，論證過程邏輯漏洞明顯。

大漠孤煙，駝鈴悠悠，在古代中國，絲綢之路就已架起了東方與西方之間文化交流的橋梁。如今，在世界多元文化相互交織的新時代，我們更需要堅定一個信念——樹立文化自信，加強文化交流，展中華民族風采。

“廈門宣言”鼓勵金磚國家加強文明交流互鑒，培育共同價值理念。然而，數據顯示，還有很多金磚國家的人對中國文化了解甚少，甚至不理解、不喜歡。要提高金磚國家人們對中國文化的認知度與好感度，首先必須樹立文化自信，加強與金磚各國的文化交流，進而才能向金磚國家人民展示中華民族的風采。

壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明；五十六個民族，創造出豐富多彩、各具特色的民族文化。文化必須生生不息，歷久彌新，才可推動時代的發展。而其中，必須樹立高度的文化自信。誠然，一成不變的文化必然會遭到時代的淘汰，但樹立高度的文化自信并不意味著固守已有的文化而將發展束之高閣。樹立文化自信，我們依然可以打著“中國創造”的口號走向世界。

樹立高度的文化自信，汲取各國的文化精華，華為品牌才因此實現了質的飛躍；樹立高度的文化自信，TCL集團學習世界前沿科技，才因此實現自身的完美蛻變；莫言將中華文化與西方魔幻現實主義無縫對接，才因此將自己的文學之道推向了新高度……樹立文化自信，展中華民族風采。

一個具有神奇魅力的文化大國，就應當秉承著“樹立文化自信，展中華民族風采”的理念同金磚各國乃至世界各國進行文化交流，從而和諧相處，相互借鑒，共同進步。冼星海在哈薩克斯坦時，根據哈薩克斯坦民族的特點，運用我國的音樂技藝，創作出了慷慨激昂的《民族解放》之曲。全球各地的孔子學院，掀起了一股學習漢語的熱潮，中國與巴基斯坦的友誼之路正邁向新的起點……這一切都讓我們感到自豪與驕傲。壯哉！我中國少年，與國無疆！美哉！我少年中國，與天不老！

《道德經》有言，知其白，守其黑。當今世界文化發展之新潮流席卷而來，我們既應不忘初心，守住我們的根，樹立高度的文化自信，加強文化交流，展中華民族之風采，也應廣泛汲取各國的文化精華，充實自身，一枝獨放，勇立潮頭。

樹立高度的文化自信，還得從我們自身做起。我們走出去，代表的就是國家。我們應傳承我國的優秀文化，樹立高度的文化自信，向金磚國家乃至世界展現我中華兒女的風采！不管時代如何發展，我們需要牢記一個信念——樹立文化自信，加強文化交流，展我中華民族之風采！

【例文點評】

審題立意不離材料范圍。本文聯系時代背景，首先提出“樹立文化自信，加強文化交流，展中華民族風采”的觀點，再引入所給材料。針對存在的問題，再次強調觀點，有一定的問題意識，符合材料內容及含意，具有評為一類文的潛質。

整體結構要素不缺漏。提出問題，分析問題，解決問題，是人們普遍的思維規律，一篇文章，能遵從這個思路行文，結構就是完整的。

開頭部分，提出較明確的中心論點；主體部分，用三個段落展開分析，從樹立文化自信的重要性、汲取各國文化精華為我所用、同金磚國家加強文化交流的角度，運用簡潔的實例進行分析，與中心論點基本吻合；結尾部分，引《道德經》強化觀點，提出“從我做起”解決問題的辦法，文化自信蘊含其中。全文能夠首尾相接，也具有評為一類文的潛質。

文從字順的語言不讓人起疑。能有效表達自己的思想、情感，就要不斷積累語言材料并在實際運用上熟練。本文作者在這方面，做出了自己的努力。開篇“大漠孤煙，駝鈴悠悠”，中間“壯哉”“美哉”，結尾的“一枝獨放，勇立潮頭”等，就是明證。單看，語言有文采，但聯系上下文來看，至多算是“文從字順”，不讓人起疑語言的貧乏而已，如何精彩地為所要論述的內容服務，還得下功夫練習。從語言角度看，只能算是二類文。

全局意識弱，觀點表述不準確，論證過程邏輯漏洞明顯，是拉低本文檔次的問題所在。

“樹立文化自信，加強文化交流，展中華民族風采”，這個中心論點，內容就很雜：一二句之間是并列關系，第三句與一二句之間是條件關系。要把這三句話的內涵與關系論證清楚，不是一篇800字的文章能做好的。主體部分對這三個方面，就只能做到不清不楚的蜻蜓點水式的論說。中心論點對全文的控制力弱，整體的邏輯性弱，文章就有為了滿足800字以上的字數的拼湊之嫌。

一篇文章一個明確的中心論點，任何時候都得牢記。這三句話，選其中一句來展開論述，就可以了。

再看各段落內部的論證過程，也存在明顯的邏輯漏洞。主體部分三個段落的論證角度沒有清晰地顯示出來，讓評者自己去尋找總結，已是問題，分析時的牽強、語言的堆砌，就更讓人覺得加強邏輯思維訓練的迫切性。以第五段為例：

第一句用一個長句，表明觀點，還算清楚，但把自己在文中提出的觀點當成是“理念”，讓國家來“秉承”，顯然是不合情理的。第二、三句冼星海、孔子學院和中巴友誼之路等例子，應當用來證明文化交流共同進步才對，作者卻只抓住自己的“理念”，用漂亮的句子抒自豪之情，忘記要論證什么了。

其他段也有同樣的問題。在每一個段落中，把自己的“理”有憑有據地論述清楚，才能與評卷者對得上眼神，要不，文章檔次還要被往下拉。