中國農村中小學體育師資狀況研究

劉國平 袁家浩

摘要：文章采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法對定西市農村中小學體育師資隊伍的現狀進行調查與分析。結果表明：中國農村中小學的體育教師在數量上基本滿足要求，但是教師的學歷水平偏低，而且教師隊伍不穩定，流失較多；城鎮小學和農村中小學的體育教師的數量還不能達到要求，尤其是農村小學的專職體育教師缺額嚴重，導致許多農村中小學學生體質嚴重下降。

關鍵詞：定西市 學校 體育教師 調查分析

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2018）8—0147—03

1 引言

體育是增強國民體質，提高民族素質的重要手段，21世紀的競爭，說到底是人的素質的競爭。通過體育途徑，培養現代化建設的一代新人的優良素質，是具有重要意義的，學校體育的發展不僅關系著學生身體素質的提高，還關系到學生身心健康的協調發展。那么，什么樣的學校屬農村學校呢？據海口市教育局計財科有關負責人介紹，省教育廳對農村義務教育階段學生的界定為：在市、縣政府所在地城區范圍外的中小學校就讀的義務教育階段學生都屬農村義務教育階段學生。但各區教科局在實際操作中，卻發現農村學校的界定呼喚細則，教科局的相關負責人認為，區教科局轄屬的鄉鎮中小學均屬于農村學校，免收課本費。

由于我國經濟水平發展不平衡，城鄉之間落差較大，農村地區受到的教育師資相對落后，基礎設施不完善。“少年強則國強、少年弱則國弱”就體現了強國就得從少年抓起，如果少年體質下降會導致國家的削弱。本文主要通過對定西市農村中小學體育教師年齡、學歷、專業、培訓進修、教學狀況進行調查分析，并根據所得到的信息和數據分析其存在的問題，并找出總結這些問題的對策。為今后探索中國農村中小學體育教師隊伍的建設與發展提供思考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象：定西市農村中小學體育師資現狀

以定西市35所中小學體育師資作為研究對象：然而隨機抽取中學15所，小學15所中的體育教師作為調查對象。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法：根據研究需要，研究目的和內容，通過網絡查詢、期刊檢索等方式收集相關文獻和資料并進行整理，查閱了有關法規和文獻，為本研究提供了重要的參考依據，了解定西市中小學師資現狀及存在和需要解決的問題。

（2）訪談法：本人對定西市農村中小學中，隨機抽取的30所學校的體育教師進行了訪問，并與學校領導和體育教研組的教師進行了交流。

（3）問卷調查法：根據研究需要，統一設計了調查表，確定調查樣本量。隨機抽取了定西市的30所農村中小學發放問卷，為保證問卷填寫的真實性和回收率，負責人在發放問卷時對被調查者講明該調查屬于匿名調查，調查結果只作為研究論文的數據使用，不會對被調查者本人、中學歷在地和當前所在院校造成任何負面影響，請如實填寫。同時米用由負責人統一收回的方式。問卷發放與回收情況，共發問卷150份，回收145份，回收率為95%，其中有效問卷142份，有效率為96.8%。

（4）數據統計法：進行調查獲得的統計數據的使用。

3 結果與分析

3.1 定西市農村中小學體育教師與學生的數量對比分析

表1的統計表明，在被調查的30所農村中小學校中，在校學生共23924人，專職體育教師34人，兼（代）課體育教師12人。其中城鎮中學教師與學生的數量比例為1：608；城鎮小學師生比例為1：580；農村中學師生比例為1：854；農村小學師生比例為1：836。按照城鎮農村中小學體育教師在人數上的基本標準：由于農村中小學受經濟環境各方面的因素，導致了農村中小學教師仍然有著人數上的差距，因此像這樣的農村中小學在體育師資力量方面比較短缺。造成學校體育教學的不重視程度性較大，體育教學質量不高，從而對開展學校體育工作存在著很大的阻礙，嚴重影響學生的身體素質，與身心健康。國家教育部制定的《國家學校體育衛生條例試行基本標準》指出，農村中小學200名以上的學生要求至少配備一名專職體育教師，經調查800名學生才有一名專職體育教師，甚至有的學校根本沒有。由于非專職教師還要從事別的工作或其他學科教學，工作精力必然分散，教學效果一定會受到影響，只有教師資源的合理配置才能保證正常的教學質量。

3.2 定西市農村中學和農村小學對體育教師學歷的情況

在被調查的30所農村中小學中，對體育教師的學歷進行了統計分析（見表2）。城鎮中學體育教師具有本科學歷、專科學歷和中專學歷的比例分別為6：16：2；農村中學體育教師具有本科學歷、專科學歷和中專學歷的比例分別為3：17：5；城鎮小學體育教師具有本科學歷、專科學歷和中專學歷的比例分別為3：11：5；農村小學體育教師具有本科學歷、專科學歷和中專學歷的比例分別為1：6：8。

由此可以看出：農村中小學體育教師培訓明顯低于城鎮中小學體育教師的比例，由于農村中小學都是老一輩的體育教師，都是民辦或大專的學歷。隨著時代的變遷和教育的發展，使這些教師明顯跟不上現代教育的發展，所以對這批教師要進行淘汰或加強教學水平。

3.3 定西市農村中小學體育教師年齡情況分析

調查得出：（見表3），年齡在35歲以下的體育教師占總人數的68.2%，36—45歲的體育教師占到23.9%，而46歲以上的體育老師只占到7.9%。不難看出，在近幾年的教育發展，隨著老一輩的教師被淘汰與退休，導致農村中小學體育教師過于年輕化。由于老一輩的教師被淘汰和退休，在職的教師都是剛走出校園的學生，都比較年輕，教學經驗沒有老一輩的豐富。但是現在許多農村中小學中大多數都是年輕教師，我覺得出現這種原因的狀況是：現在個大高校增加對學生的招收，也對培養未來教師比較現代化，再加上農村中小學對教師的更新換代，所以高校畢業的學生進入農村中小學出現了比較年輕化的教師團隊。

3.4 定西市農村中小學體育教師職稱情況

調查發現（見表4），體育教師的職稱比較低，高級教師只能占到總人數的10.2%；中級教師能占到30.8%，初級教師占到55.8%，而其它占到3.2%。由于教育部門相關工作進展緩慢，導致中國農村中小學的體育教師職稱偏低，當然還有少量的名額和有些農村中小學體育教師本身條件也沒有達到要求，也是導致這種狀況的重要因素。

3.5 體育教師的工作量與待遇的調查分析

對30所農村中小學的調查中：城鎮中小學體育教師的平均工作量分別為13.5節/周和16.5節/周；農村中小學體育教師的平均工作量分別為14.2節/周和15.7節/周；除此之外，學校有關的體育活動都有體育教師負責起來，以及學校的安全也是體育教師應盡的責任。說明中小學體育教師的工作量較大，但是對農村體育教師的工資待遇有所怠慢與不公，這種怠慢與不公，在農村中小學師資團隊就可以很明顯的看到每個月的工資不能保證按時領取，而且有大多數農村中小學有許多年都沒有統一和發放工作服，導致教師流失情況嚴重，甚至造成嚴重損失現象。如此發展下去，中國農村中小學的體育教學質量，確實令人擔憂，希望大家重視。

3.6 教師流失狀況分析

定西市農村中小學近期流失的體育教師大多數來自鄉鎮或農村，定西市農村中小學體育教師流失情況嚴重。研究其原因主要有以下幾點：（1）學校領導對體育教師工作的重視程度不夠，學校的體育設施沒有達到理想的結果，比如操場、器材、工具。（2）農村中小學體育條件生活條件太差，部分體育教師失去了繼續發展的信心，例如吃飯、喝水、洗澡、環境（3）農村體育教師的支持者較少，工資待遇低，住房問題是影響定西市育教師流動的主要因素。還有各項規章制度尚處于探索階段，在農村中小學體育教師流動的管理上沒有形成穩定有效的制度，其人事制度、薪酬分配制度等方面都比較滯后，還沒有形成科學的人力資源管理模式。（4）受農村條件限制，再加上家長對孩子學習體育興趣愛好的不支持，工作很難進展。

4 結論

（1）城鎮中小學及農村中小學基本上達到了國家的基本要求，但農村小的專職體育教師仍然嚴重缺煩。

（2）中國農村中小學整體體育教師的學歷不高，在中小學體育教師中，高級職稱方面比例偏少。（3）中國農村中小學體育教師的年齡結構不符合要求，由于他們是剛畢業的學生，有經驗不足的問題。（4）中國農村中小學體育教師的工作量比起城市體育教師的工作量明顯較大。體育教師相比工資較低，學校的各種獎勵較少。（5）中國農村中小學的體育場地設施建設不夠完善，所以學校方面對體育課程不是十分重視和看好，加上學校體育教學的水平有限，不能滿足體育教師的教學條件，使體育教師失去教學信心的這種情況比較嚴重。

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