淺談幼兒教育中的語言表達能力培養

黃芳

【摘? ? 要】隨著我國社會經濟的發展，語言表達能力對人們的發展有著重要的作用。幼兒階段是培養幼兒語言表達能力的主要階段，同時也是影響幼兒未來發展的重要時期。所以，在實際的幼兒教育中，教師要對幼兒的語言表達能力進行重點關注，創新教學方式，進而培養幼兒的創新思維和理解能力。本文就針對幼兒教育中的語言表達能力培養進行深入探討。

【關鍵詞】幼兒教育? 語言? 表達能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.196

幼兒期是語言發展非常重要的時期，只有讓孩子學會如何正確表達自己的想法，學會如何說話，才能更好地和別人交流，更好的接受教師傳授的知識。這個時期對語言能力的培養還影響著幼兒以后的個人道德修養、文化水平等，所以幼兒教師要跟上時代的發展，需根據教學改革大綱進行科學施教，將幼兒作為教學主體，充分利用多種教學方式，提高幼兒的認知表達能力。

一、語言表達能力的培養在幼兒教育中的重要性

語言是人們傳遞信息、表達情感、溝通交流的重要工具之一。隨著社會經濟的快速發展，語言表達能力對人們發展的影響越來越大，然而，在幼兒時期是培養幼兒語言表達能力、思維創新能力等綜合能力的關鍵時期，也是幼兒形成良好習慣的重要時期。幼兒只有學會說話，才能將自己的所思所想用簡單、清晰的語言表達出來，才能夠有效地和其他人進行溝通和交流，才能有效地獲取知識和理解知識，促進其身心的健康發展。語言的表達能力不僅能夠展現出一個人的文化素養、品德修養、文化程度、身份地位，還能夠體現出這個人接受的教育程度、思維能力、創新能力。可見，在實際幼兒教育中，培養幼兒的語言表達能力不僅有助于培養幼兒的閱讀理解、語言運用的能力，還有助于提高幼兒教育的教學質量和教學水平。在幼兒時期重視培養幼兒的語言表達能力的價值主要從以下幾個方面進行體現：一是由于語言是人類進行交流和溝通的重要工具，在幼兒教育中培養幼兒的語言表達能力可以看作是對幼兒的基礎能力進行的教育，進而促進幼兒的個性化發展和交際能力的提高;二是培養幼兒的語言表達能力能夠拉近教師與學生、家長與學生、學生與學生之間的距離，進而發展幼兒各方面的潛能和特長，促進幼兒教育的重要意義和價值;三是在幼兒教育中培養有的語言表達能力也能為幼兒其他領域和其他學科教育水平的提高和發展，進而體現語言表達能力的在幼兒教育中的內含價值。

二、在幼兒教育中培養語言表達能力的措施

（一）結合實際開展教學，提供語言交流平臺

由于幼兒的認識水平極為有限，雖然對于外界事物和未知知識具有較強的好奇心和求知欲，但是在學習過程中，如果教師不能結合有效的教學方法，降低幼兒的學習難度，幼兒在困難面前往往會不戰自退，失去了最開始的學習熱情。對于幼兒表達能力的教學來說，將幼兒教學生活化，提高幼兒語言表達能力教學與生活經驗的關聯度，讓幼兒用語言表達內心的真情實感，是提升幼兒語言教育水平的重要方法。傳統的幼兒語言能力教學，教師作為課堂的中心，進行知識講解，雖然讓幼兒掌握了一定的理論基礎，但是缺乏鍛煉，很難將理論與實踐結合起來。而生活化教學則著重凸顯了幼兒在教學中的主體地位，教師聯系幼兒的生活實際，提出一個問題或話題，然后將課堂的自主權交給幼兒，讓他們自主進行討論，不僅活躍了課堂氣氛，使每個幼兒都參與到了課堂教學活動中，而且消除了師生間的隔閡，讓幼兒在平等交流過程中提高了語言表達能力。

（二）增強觀察能力，培養幼兒語言表達能力

教師要有計劃地培養幼兒對周圍事物的觀察能力，通過培養觀察力激發幼兒大腦的創新思維能力和想象力，積極培養孩子的認知能力，用直觀的教學方法來啟發幼兒學習語言的興趣。教師可以在幼兒觀察周圍事物的同時給幼兒提出一些簡單的問題，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，教師可以帶領幼兒到大自然中觀察各種植物的變化，例如，讓幼兒觀察各種花，并說出花的顏色，再讓幼兒數一數花壇里有多少種顏色，教師此時可以告訴幼兒用“五彩六色”來形容多種顏色在一起的花朵，利用這種方法引導幼兒，不但增加了幼兒的語言詞匯量也有利于幼兒對新詞語的理角軍。

（三）構建輕松、愉快的幼兒教學環境

對幼兒的教育不僅是在幼兒園，還涉及家庭和社會等諸多方面，因此，幼兒教育環境中要重視幼兒良好生長環境的構建，幼兒園和家長要攜手共同創造一個有利于幼兒語言表達能力的教育環境。在園期間，教師對每名幼兒因材施教，采用科學的教學方法為幼兒構建一個充滿快樂、溫馨、和諧的語言環境、良好的環境可以使幼兒的身心放松，促進大腦思維的運轉速度。在家庭教育中，父母應該多陪幼兒說話，和幼兒一起多聽多讀，為幼兒創建一個有利于語言表達的平臺，培養幼兒傾聽對方說話的好習慣，只有聽懂了對方說什么，才會知道用什么詞匯來組成句子回答對方的問題。我們作為新課改的幼兒教師，需要把新課改的內容融入教授孩子的過程中，引導就是其中的一種，僅次于聆聽，在一天的幼兒園學習過程中，很多孩子會產生許許多多的問題，因為其特殊的年齡階段和年齡特點，需要老師及時的引導和溝通。

（四）豐富詞匯量，進而提高幼兒的語言表達能力

詞匯量是提高語言表達能力的重要因素，直接影響著幼兒的口語表達能力，但是詞匯量的積累不是一朝一夕的事，而是一個漫長而艱巨的過程，需要不斷地學習和積累的。因此，在實際幼兒教學中，教師應該豐富課堂教學的詞匯量，同時還要結合幼兒實際心理特點，使用一些幼兒感興趣和簡單的詞匯量，充分結合自己的職業精神和道德心，盡可能細心、耐心的對幼兒進行教學，進而激發幼兒的學習興趣，在學習過程中不斷地積累和運用詞匯量，提高幼兒的口語表達能力和豐富其詞匯量。

三、結束語

綜上所述，幼兒時期，雖然幼兒具備了語言表達的基本能力，但還處于語言表達的初步階段，在教學過程中，要為幼兒創設良好的語言表達情境，指導幼兒進行禮貌用語，及時糾正幼兒在表達中的錯誤，培養幼兒良好的語言表達能力，為今后寫作教學奠定良好的基礎，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

[1]李麗.提高幼兒的語言表達能力[J].小作家選刊，2017，（2）.

[2]曹爽.幼兒語言表達能力培養的策略[J].語文教學與研究，2017，（2）：122.

[3]柳美花.創設環境激發幼兒語言表達興趣[J].學校教育研究，2017，（6）.