家校合作背景下的初中英語教學策略

徐遠會

【摘? ? 要】初中階段正是學生英語學習的關鍵時期，通過家校合作方式，能使學生養成良好的英語學習習慣，并為之營造良好的英語學習氛圍，非常有助于學生英語學習能力、應用能力、成績及綜合素質的提升。因此，本文筆者基于多年的初中英語教學經驗，先分析了初中英語教學中的家校合作問題，然后對其原則及具體策略進行了分析，僅供相關教育研究參考。

【關鍵詞】家校合作? 初中英語? 問題? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.162

初中英語教學中，家校共同聯合的方式能為學生提供較為廣泛的學習平臺，家校共同幫助學生樹立英語自信，提高學生的英語綜合素質。家校合作過程中，發起者應為老師，老師需要制定明確的家校合作目標及具體行動方案，并且整個家校合作過程中，要及時與家長溝通，發現問題的同時，需由家校合作共同來解決問題。下面將就家校合作背景下的初中英語教學策略相關問題進行討論。

一、目前初中英語教學中的家校合作問題分析

（一）家長與老師缺乏充分的溝通

目前家校合作背景下的初中英語教學中，常存在老師直接將教學要求安排給學生，由學生回家告訴家長，并在家長的監督下完成學習任務。這便是家校間缺乏充分溝通的具體表現，會導致家長無法理解老師的安排，所以思想及行為上都不會予以高度重視，難以達成預設的家校合作目標。

（二）家長英語素質較差，無法予以學生正確的指導

初中階段正是學生英語學習的關鍵時期，如果在家庭中學生能夠充分運用英語及思維與家長溝通，那么學生的英語水平會獲得大幅度的提升，但由于家長英語水平不足，常存在無法給學生營造英語交流氛圍，無法對學生進行正確指導與陪伴的現象。

（三）未尊重家長的教育作用

從目前我國初中英語家校合作的實情來看，往往存在未準確定位家庭對學生英語學習重要性的現象，使得家庭始終處于輔助教育作用，并且此輔助教學作用也難以得以系統性的發揮。

二、家校合作開展初中英語教學活動需遵循的基本原則

（一）家長需發揮好榜樣作用

初中英語教學中，家長只需要發揮好自身的學習態度榜樣作用即可。家長在家中忙完家務之后，要養成拿起書本看書，或做自己沒有完成工作的習慣。這樣學生會受到家長的感染，幫助學生端正學習態度，樹立起好學的上進心，保持學習熱情及動力。

（二）預留給學生充分的自主支配時間

家校合作開展初中英語教學的過程中，家長扮演的不是監督者的角色，而是陪伴者的角色，要引導學生學會自我管理。家長要明白，孩子不是管制出來的，而是要培養他們的自律、獨立能力。并且要對與孩子交流與溝通，了解孩子學習方面有哪些需求，以寬容的心態來幫助孩子解決學習中的問題，幫助孩子解決學習及成長困惑，讓孩子養成面臨困難時，不膽怯，積極尋找解決問題方法的習慣。

（ 三）預留給學生充分的獨立思考空間

家校在對初中生進行教育時，都需要尊重學生的獨特想法，不要用自己的主觀標準去評判學生的行為，這樣只會讓學生有“倚老賣老”的感受，對于孩子的教育是十分不利的。所以，需要構建平等交流機制，預留給其充分的獨立思考空間，讓學生主動與家長、老師溝通，在共同努力下找到最佳的英語學習方法。

三、家校合作背景下的初中英語教學策略分析

第一，開辦家長學校。目前較多初中生的父母英語水平都不足，所以，想要提高家校聯合在初中英語教學中的積極作用，就需要英語老師聯合學校開辦家長學校，并根據對學生的授課實情，來進行家長學校教育。比如在學習“Where's my schoolbag？”相關內容時，此節課就是為了讓學生學會談論房間里物品的位置，所以老師就可以在網絡中對家長進行指導，讓家長能夠運用此節課的內容進行交流，這樣當學生回到家中之后，家長才能針對性的與孩子交流，為其營造良好的交流環境，更好的鞏固所學，提高學生的英語實際應用能力。同時，需定期開展學校、家長、學生三者之間的平等溝通，具體開展前需先對家校共育中的問題進行分析，制定出有效的解決之策，更好提升其英語學習積極性。

第二，加強對學生英語學習興趣的培養。興趣是最好的老師，這點是永遠不會變的。想要實現培養學生英語學習興趣，必然離不開家校間的完美合作。首先，要調整家長對英語的學習興趣，規范家長自身的行為，讓學生樹立正確的英語學習觀，培養學生的英語學習興趣。其次，老師需要善用創新的教學方式來培養學生的英語學習興趣。比如在學習“Do you like bananas？”相關內容時，課初老師可以利用多媒體給學生播放有關香蕉各種用途的視頻，讓學生對香蕉產生好感，順利導入新課;課中可以創設對話情境;課尾可以給學生布置課下搜集香蕉相關資料的作業等。相信通過這樣的家校合作之后，必然可以順利達成對學生英語學習興趣的培養目的。

第三，利用科學的英語教育策略指導家長的輔助教學行為。家校聯合開展初中英語教學的過程中，老師需有意識的傳授給家長有效的英語指導方法，家校共同給學生營造良好的英語學習環境，以此來深入的激發學生的內在學習動力，提高學生的學習自覺性。同時，需指導家長多給學生搜集相關學習資料，更好的提升初中英語教學效果。

四、結束語

家校聯合是提高初中英語教學效果的重要方式。實際初中英語教學中，老師需意識到此點，掌握家校聯合開展初中英語教學的問題及基本原則，這樣才能針對性地開展家校聯合教學活動，真正為學生英語綜合能力及素質的發展奠定扎實基礎。

參考文獻

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