課外閱讀習慣與人文素養的關系探究

韓英

【摘 要】人文素養緊密的滲透在課外閱讀的內容當中，不同學生有不同的課外閱讀習慣，其人文素養也會不同。所以教師為了幫助學生提高他們的人文素養，要先弄清楚閱讀習慣與人文素養之間的關系，以便于更好地找到課外閱讀過程中存在的問題，可以幫助學生養成一個良好的閱讀習慣來提高他們的人文素質。

【關鍵詞】課外閱讀習慣 人文素養 關系探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.117

通過學生的閱讀過程來看，閱讀習慣與他們的人文素養的養成有著密不可分的聯系，所以，養成一個良好的課外閱讀習慣有助于學生提升自身的人文素養，進而提高社會的整體發展水平。在以下的內容中，我討論了關于閱讀習慣與人文素養之間的關系，以此來幫助教師更好地提高學生的人文素養。

一、學會與書本對話，陶冶情操，從中發現人文精神

人們之所以要看書是因為從書本中能發現一些自己從未發現的事情，也能體會到作者寫每句話、每個段落、每本書的心情以及他所想要表達的含義，我們閱讀課外書籍就如同在與寫這本書的作者對話，說出的內容就是我們正在吸收的東西。所以我們不能為了讀書而讀書，要為自己而讀書。養成一個良好的課外閱讀習慣能夠將自己完全的投入到書本的內容當中，暢游在書的海洋世界里，感受作者帶給我們的一些啟發和感悟，從中學到一些人生啟示，是我們閱讀過程中得到的最重要的信息。

另外，人文素養也是需要我們陶醉于書本的內容當中，才能夠體會得到，才能夠對自身素養進行提升的。所以，學會與書本對話這個閱讀的習慣，是提升我們人文素養的一個有效方式。既然閱讀課外書籍，就要把它當作一件自己內心真正想做的事情，真真正正地去領悟書中想要表達的內涵，讓自己能從書里學到一些東西來提升自己是閱讀最有意義的事情。每一類圖書都對我們提升人文素養有著很大的幫助，我個人比較喜歡看一些長篇小說，尤其是特定歷史時期的小說，我認為從那時候的故事能夠反映出當時的一些真實情況，也能夠讓現代的人進行反思，可以不再犯過去犯過的錯誤。還有一類比較大的文體是散文，散文的內容比較美，它無論描寫什么，所用的語句和段落都比較容易讓人陶醉，可以每天讀一讀散文的句子來提升自己的文化修養。

二、培養良好的閱讀習慣，養成良好的人文精神

人文精神包含了人們對一切美好事物的向往以及一些堅強意志的美好品質，這些東西從課外的閱讀過程中也可以進一步的提升，所以，養成一個良好的閱讀習慣有助于學生培養一個良好的人文精神來提高自身的人文素質。

（一）養成良好的閱讀習慣，可以讓學生養成堅定的意志品質

養成良好品質可以從按時閱讀課外書籍的習慣中培養，學生要做的第一步就是要保證每一段時間內都要有閱讀的時間，將空余的一部分時間留給讀課外書籍。總是與書本相伴以及堅持自己計劃看書的學生，慢慢的良好品質就會在潛移默化的過程中養成，良好習慣的養成也就表示著學生的人文素質在慢慢提高，所以養成一個按時閱讀課外書籍的習慣，就是養成良好品質提升人文素養的開始。

（二）以書中的優秀人物為榜樣，提升自己的人文素養

之所以閱讀課外書籍還有一個原因是因為書中所描述的人物盡管是虛擬的，但是他表現出的人格精神值得我們學習。在思考的過程中，我們會了解一個虛擬人物的一生經歷以及他做過的事情，在閱讀的過程中我們要通過思考來進行感悟，對他們的事情做出評價，針對自己的問題進行改善和提高。每本書中都會有一個主角人物，一般主角人物都是以正面形象出現的，我們在閱讀的過程中就要圍繞著這個正面人物來進行思考以及相對他的反面人物來進行感悟和反思，來對自己自身的一些問題和錯誤進行反省，所以，在閱讀的過程中要學習一些正面人物的事例和精神，進而提升自己的人文精神和素養。

三、通過閱讀可以讓自己平心靜氣

在這個信息時代，人們更多地將時間放在網絡上，手機和電腦成了我們生活中必不可少的東西，書本也離我們越來越遠，我們在這個快速的生活空間里也變得越來越浮躁，過著一種快速的生活，很難讓自己慢下來。學生在平時的學習過程中，除了上課時的聽講，課后就是打鬧，做的習題錯了一大片之后也不知道靜下心來反思原因，找到正確的做法，這些事情也影響了學生的發展，因此也遺失了很多成長路上的美好事物；所以，教師要幫助學生在閱讀課外書籍的過程中找回自己真實的內心，來平心靜氣的閱讀。在這個浮躁的學習時期，教師要采取一定的教學手段來幫助學生養成一個良好的閱讀習慣來撫平自己浮躁的內心。我采取的教學措施是在課前十分鐘的時候讓學生先閱讀語文報紙，學生在語文的學習過程當中都會訂閱一些幫助自己提升寫作技巧的一些報紙，但在平時他們很難會自主進行閱讀，所以，在課堂教學過程中，教師可以利用這一段時間強迫學生進行閱讀，剛開始學生會很生硬的進行理解、接受和吸收報紙中的內容，但是時間長了之后，學生就會養成一個讀報的習慣，每天都會留出一段時間來進行閱讀報紙，進而在報紙的閱讀過程中提升自己的人文素養。

四、開展實踐活動，養成良好的閱讀習慣，提升人文素養

教師在平時的教學過程之余可以開設一些有關讀書的活動，讓學生可以更好地展示一些課外閱讀過的書籍，通過朗誦或者演講的形式來表達一些對于讀書的看法和感悟。通過開設這種有關于課外閱讀的實踐活動，呼吁學生積極參加，在這個實踐過程中也可以培養自己的閱讀習慣來提升人文素養和精神，通過實踐的方式會更加有效。

開設的活動可以包括一些朗誦比賽，對于圖書的讀后感演講比賽，開展讀書月活動，閱讀中外名著等，每個人對于讀書的理解層次都不同，理解的方向也不同。通過一些演講活動或者朗誦活動可以表達自己內心對于讀書的真實看法和感悟，不僅可以將自己內心的理解表達出來，也可以讓其他學生借鑒到一些好的東西，進而互相學習和提高。

五、結束語

一個良好的課外閱讀習慣對于提升學生的人文素養有著很大的幫助，所以教師在平時的教學過程中要采取有效的教學方式來幫助學生養成良好的閱讀習慣。要先讓學生學會與書本對話，理解作者想要表達的內容，陶冶情操，學習書中正面人物的精神，通過設立閱讀計劃來養成一個良好的品質。在這個信息時代，閱讀可以自己的內心平靜下來。教師可以通過開設不同的與閱讀有關的實踐活動，讓學生將自己對于讀書的感悟表達出來，有效的提升自身的人文素養。